部编五四制道德与法治八年级下册《根本政治制度》听课评课记录1

部编五四制道德与法治八年级下册《根本制度》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：部编五四制道德与法治八年级下册《根本制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体等教学工具，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于我国根本制度的视频，引发学生兴趣，成功导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生充分理解和掌握课程内容。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、互动提问等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国的根本制度，理解其运行机制和价值，以及培养学生的法治意识和公民素养。通过课堂观察和作业检查，大部分学生达到了预期的学习目标，对我国的根本制度有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握：

在知识点的理解和记忆方面，学生表现较好。他们对我国根本制度的基本概念、特点和运行机制有较为清晰的认识，能够回答相关问题。在技能掌握程度方面，学生通过课堂讨论、案例分析等环节，提高了自己的思辨和分析能力，能够运用所学知识分析现实问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对我国的根本制度产生了兴趣，增强了他们的法治意识。学生在课堂讨论中表达了对公平正义的向往，对我国制度的认同感。此外，通过学习，学生培养了团队合作精神，提高了自己的公民素养，为将来的社会生活打下了基础。

总体来说，张老师的这节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观塑造方面取得了较好的教学效果。学生不仅掌握了我国的根本制度知识，还提高了自己的思辨能力和公民素养。然而，部分学生在情感态度价值观方面的提升仍有待加强，教师在今后的教学中可以进一步关注这部分学生的成长需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师的教学过程严谨，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和教学资源的充分利用，为学生创造了良好的学习环境，使学生能够专注于课堂内容。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，张老师可以进一步增加学生的自主探究机会，培养学生的独立思考能力。此外，在情感态度价值观的培养方面，张老师可以更多地结合时事热点，引导学生关注社会问题，提高他们的公民素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内进行后续听课，以观察张老师对改进建议的实施效果。同时，可以教研组内的教师进行教学