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文档简介

部编五四制道德与法治八年级下册《根本制度》听课评课记录1一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:道德与法治

班级/年级:八年级

教学主题或章节:部编五四制道德与法治八年级下册《根本制度》

听课人员信息:

听课人姓名:李强

听课人职务:道德与法治教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张老师教学计划清晰,对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足,使用了教材、多媒体等教学工具,有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程:

开始阶段,张老师通过播放一段关于我国根本制度的视频,引发学生兴趣,成功导入新课。

展开阶段,张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法,使学生充分理解和掌握课程内容。在讨论环节,学生积极参与,表达自己的观点,课堂氛围活跃。

结束阶段,张老师对课程内容进行了总结归纳,并布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

张老师注重与学生的交流,提问频率适中,能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生学习积极性高,课堂专注度较好。在合作学习环节,学生之间能够积极互动,共同完成任务。

5.课堂管理:

张老师对课堂纪律把控得当,学生遵守纪律良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体播放、互动提问等,对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

张老师的教学目标明确且适切,主要包括让学生了解我国的根本制度,理解其运行机制和价值,以及培养学生的法治意识和公民素养。通过课堂观察和作业检查,大部分学生达到了预期的学习目标,对我国的根本制度有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握:

在知识点的理解和记忆方面,学生表现较好。他们对我国根本制度的基本概念、特点和运行机制有较为清晰的认识,能够回答相关问题。在技能掌握程度方面,学生通过课堂讨论、案例分析等环节,提高了自己的思辨和分析能力,能够运用所学知识分析现实问题。

3.情感态度价值观:

本节课的教学使学生对我国的根本制度产生了兴趣,增强了他们的法治意识。学生在课堂讨论中表达了对公平正义的向往,对我国制度的认同感。此外,通过学习,学生培养了团队合作精神,提高了自己的公民素养,为将来的社会生活打下了基础。

总体来说,张老师的这节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观塑造方面取得了较好的教学效果。学生不仅掌握了我国的根本制度知识,还提高了自己的思辨能力和公民素养。然而,部分学生在情感态度价值观方面的提升仍有待加强,教师在今后的教学中可以进一步关注这部分学生的成长需求。

四、总结与建议

1.总体评价:

本次听课整体印象良好,张老师的教学过程严谨,教学方法灵活多样,有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和教学资源的充分利用,为学生创造了良好的学习环境,使学生能够专注于课堂内容。

2.改进建议:

尽管本节课取得了较好的教学效果,但仍有一些方面可以改进。例如,在师生互动环节,张老师可以进一步增加学生的自主探究机会,培养学生的独立思考能力。此外,在情感态度价值观的培养方面,张老师可以更多地结合时事热点,引导学生关注社会问题,提高他们的公民素养。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,建议在接下来的几个星期内进行后续听课,以观察张老师对改进建议的实施效果。同时,可以教研组内的教师进行教学

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