四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第二课时说课稿2 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第二课时说课稿2人教PEP主备人备课成员教学内容本节课为四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第二课时，主要内容包括：学习并运用动词短语goto,see,lookat,feed,playwith等表示去动物园、看动物、喂食、玩耍等动作；复习巩固形容词big,small,tall,short等描述动物特征；通过图片和视频，提高学生对动物的认识和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物园主题的学习，学生能够提高对英语语言的实际运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和描述动物特征的思维能力，以及通过英语学习活动提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用动词短语goto,see,lookat,feed,playwith等在句子中描述去动物园的活动和与动物互动的场景；

②准确使用形容词big,small,tall,short等描述动物的大小、高矮等特征，并能将这些形容词与名词结合使用，形成完整的句子；

③通过图片和视频资料，引导学生观察和比较不同动物的特点，并能用英语进行简单的描述。

2.教学难点，

①动词短语与形容词的搭配使用，尤其是在不同情境下选择合适的短语和形容词；

②学生在描述动物特征时，如何将形容词与名词的搭配自然地融入到句子中，避免语法错误；

③在实际交流中，如何运用所学词汇和短语进行真实有效的对话，包括提问和回答问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit3AtthezooPartA。

2.辅助材料：准备动物园场景的图片、动物特征的图表、与动物园相关的视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或播放器，以便播放课文录音，帮助学生听力练习。

4.教室布置：设置动物园模拟场景，包括动物的模型或图片，以及学生分组讨论的小组桌椅，以营造真实的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物园主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物园相关的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物园主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物园的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动词短语和形容词的用法，结合动物园中的动物实例，如“Lookatthebigelephant.Itistallandstrong.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，描述自己最喜欢的动物。

解答疑问：针对学生在描述动物时出现的语法错误或词汇选择问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物的特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词短语和形容词的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动词短语和形容词的用法，掌握描述动物特征的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：推荐与动物园相关的英语书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动词短语和形容词的用法，以及描述动物特征的技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生能够正确运用动词短语如goto,see,lookat,feed,playwith等，以及形容词big,small,tall,short等，在句子中描述去动物园的活动和与动物互动的场景。例如，学生能够说：“Igotothezoo.Iseeabigelephant.Itistallandstrong.”这表明学生能够将所学词汇和短语自然地融入到句子中，提高了英语的表达能力。

2.词汇积累增加

学生通过本节课的学习，积累了与动物园相关的词汇，如zoo,elephant,tiger,panda,lion等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中或进一步的英语学习中，能够更加丰富地描述动物和动物园的场景。

3.语法知识巩固

学生在描述动物特征时，能够正确使用形容词与名词的搭配，如“abigtiger”，以及形容词的比较级和最高级，如“thetallestgiraffe”。这表明学生对形容词的用法有了更深入的理解，并能够在实际语境中正确运用。

4.观察与描述能力增强

通过观察动物园的图片、视频资料，学生能够更加细致地观察动物的特点，并用英语进行描述。例如，学生能够描述动物的颜色、大小、动作等，这有助于培养学生的观察力和描述能力。

5.文化意识培养

通过学习动物园的主题，学生能够了解不同国家和地区的动物园文化，以及动物保护的重要性。这有助于学生形成正确的世界观和价值观，提高他们的文化意识。

6.交流与合作能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够用英语与他人交流，表达自己的观点，并倾听他人的意见。这有助于提高学生的交流能力和团队合作能力。

7.学习兴趣激发

通过动物园这一贴近学生生活的话题，学生的学习兴趣得到了激发。学生们在课堂上积极参与，乐于学习，这对于他们的长期学习态度和动机的培养具有积极意义。

8.自主学习能力提升

通过课前预习和课后拓展，学生能够自主学习，查找相关资料，提高自己的学习效率。这种自主学习能力对于学生的终身学习至关重要。教学反思与改进教学反思与改进是教师不断成长和提升教学水平的重要环节。在本节课的教学中，我有一些体会和反思，同时也计划了一些改进措施。

首先，我注意到在课堂上，部分学生在使用动词短语和形容词时存在混淆，比如在描述动物特征时，有的学生会说“Theelephantisbigandtall.”这样的句子虽然意思正确，但不符合英语表达的习惯。因此，我计划在接下来的教学中，更加注重对语法结构的讲解和练习，特别是在形容词和副词的使用上，要引导学生注意它们的搭配和顺序。

其次，我发现有些学生在参与小组讨论时，表达不够自信，声音小，缺乏勇气。为了改善这一点，我打算在未来的课堂上，设置更多的机会让学生进行小组合作，同时鼓励他们大声发言，提高他们的自信心和表达能力。

再来说说课堂活动的设计。在动物园主题的课堂活动中，我发现有些学生对于角色扮演不太感兴趣，参与度不高。我认为这是因为角色扮演的内容不够贴近学生的生活经验。所以，我计划在未来的教学中，设计更加贴近学生生活的角色扮演活动，比如让他们扮演小导游，向游客介绍动物园中的动物，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的实际应用能力。

此外，我也意识到在课堂上，我可能没有足够的时间让每个学生都参与到互动中来。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更加灵活的教学方法，比如小组合作学习、游戏化教学等，这样可以让更多的学生有机会参与到课堂活动中来。

在教学评价方面，我发现仅依靠课堂上的口头评价和作业批改，可能无法全面了解学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，比如课堂表现记录、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况。

最后，我认为在拓展学习方面，我还可以做得更多。我注意到有些学生对于课后拓展资源的使用并不积极，这可能是因为资源的选择和介绍不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，更加精心地挑选拓展资源，并设计一些有趣的拓展活动，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动词短语：goto,see,lookat,feed,playwith

-形容词：big,small,tall,short

-动词时态：一般现在时

-介词：at,in

②关键词汇：

-Zoo（动物园）

-Animal（动物）

-Elephant（大象）

-Tiger（老虎）