铅笔盒变医院听评课记录

铅笔盒变医院听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：铅笔盒变医院

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他语言清晰、简练，容易理解。在讨论环节，他鼓励学生积极发言，培养了学生的思考能力和团队协作精神。在实验环节，他引导学生亲自动手，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了重点知识点。同时，他布置了富有思考性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生互动频繁，质量较高。他善于激发学生的兴趣，鼓励学生提问、思考，使学生在课堂上充分参与，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极发言，乐于参与各种教学活动。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使教学内容更加生动、形象，有助于学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标是让学生了解铅笔盒变医院的原理，培养学生的创新意识和动手能力。通过听课观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在课堂上积极参与，通过实验和讨论，掌握了铅笔盒变医院的基本原理和方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确解释铅笔盒变医院的原理，并能够运用所学知识进行实际操作。此外，学生对实验技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用实验器材，完成实验操作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过铅笔盒变医院的实践活动，学生培养了创新意识和团队合作精神。他们在实验过程中学会了观察、思考、解决问题，培养了科学探究的能力。同时，学生通过帮助他人，培养了乐于助人的品质，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课程给我留下了深刻的印象。张华老师教态亲切自然，教学过程设计得当，课堂管理有序，教学效果明显。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，使学生在课堂上充分参与，充分发挥了学生的主动性和创造性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加深入地阐述知识点，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握知识。最后，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到很好的发展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并定期与张华老师交流