古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高文学鉴赏素养。

2.通过对《早春呈水部张十八员外》的诵读，锻炼学生的语感和表达能力。

3.引导学生体会诗人对自然美景的感悟，培养学生的审美情趣。

4.增强学生对中国古典文化的了解，激发对传统文化的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，具备一定的古诗词阅读基础，能够识记一些基本的古诗词名句，但对古诗词的鉴赏能力和理解深度还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对古诗词的韵律和意境理解不够深入。学生的能力方面，阅读理解能力较强，但表达能力和审美鉴赏能力有待加强。学习风格上，多数学生偏好通过朗读来感受古诗词的韵味，但也有一部分学生更倾向于通过文字分析来理解诗人的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗词的意境和情感时可能会遇到困难，尤其是对于一些生僻字词和复杂的意象。此外，如何将古诗词中的情感和意境转化为自己的语言表达出来，也是学生需要克服的挑战。在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、讨论和创作等形式，逐步提高对古诗词的理解和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级下册语文教材，以便阅读《早春呈水部张十八员外》。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的春景图片、诗人张籍的简介视频，以及描绘春天景色的背景音乐。

3.教学工具：准备毛笔、墨水、宣纸等，以便学生进行书法练习，加深对诗歌意境的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生自由组合，便于讨论诗歌内容和创作心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示春日景色的图片，引导学生回忆春天的自然景象，激发学生对春天的喜爱和对诗歌的兴趣。

-提问：同学们，你们知道春天有哪些美丽的景色吗？谁能用一句话来描述一下春天的感觉？

-引出课题：《早春呈水部张十八员外》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

-分析诗歌的背景，介绍诗人张籍及其创作风格。

-集体朗读，注意诗歌的节奏和韵律，让学生体会诗歌的音韵美。

-分段讲解诗歌内容，引导学生理解诗人的情感和意境。

-引导学生关注诗歌中的意象，如“草色遥看近却无”，“柳絮飞时花满城”等，分析其象征意义。

-讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生对诗歌表达技巧的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的重点句子，分享自己的理解和感受。

-诗歌接龙：教师出示诗句的开头，学生接龙续写下一句，锻炼学生的语言表达能力和想象力。

-诗歌创作：鼓励学生根据诗歌的意境，创作自己的诗句，体验诗歌创作的乐趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的鉴赏要点。

-提问：同学们，今天我们学习了《早春呈水部张十八员外》，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生课后阅读张籍的其他诗歌，了解诗人的更多作品。

-诗歌背诵：要求学生背诵《早春呈水部张十八员外》这首诗。

-家庭作业：让学生写一篇关于《早春呈水部张十八员外》的读后感，表达自己的理解和感悟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《张籍诗选》：推荐学生阅读张籍的其他诗歌，如《秋思》、《寄远》等，通过对比阅读，深入了解张籍的诗歌风格和情感表达。

-《唐代诗人张籍》：介绍张籍的生平和文学成就，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和心境。

-《早春时节的诗词赏析》：收集唐代及其他朝代描写早春景色的诗词，如杜甫的《春望》、王维的《鸟鸣涧》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的创作手法和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作实践：引导学生尝试模仿《早春呈水部张十八员外》的写作手法，创作一首描绘春天景色的诗歌。

-诗词鉴赏小组：组织学生成立诗词鉴赏小组，共同研究唐代诗歌，定期分享研究成果。

-诗歌朗诵会：鼓励学生在家庭或学校举办诗歌朗诵会，通过朗诵诗歌，提高学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-诗歌绘画：让学生根据诗歌的意境，绘制一幅幅生动的图画，将诗歌与艺术相结合。

-诗歌与历史结合：引导学生探究诗歌背后的历史背景，如唐朝的政治、经济、文化状况，以及诗人当时的社会地位和人生经历。

3.知识点拓展：

-唐代诗歌的特点：介绍唐代诗歌的繁荣背景，包括诗歌流派、代表诗人及其作品。

-诗歌鉴赏方法：教授学生如何鉴赏诗歌，包括如何分析诗歌的意象、情感、语言和结构。

-中国古典诗歌的传承与发展：探讨中国古典诗歌的历史演变，以及其对后世文学的影响。

-诗歌与生活的联系：引导学生思考诗歌与日常生活、情感体验之间的联系，提高学生的生活感悟。教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对于《早春呈水部张十八员外》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课在导入环节做得还不错。通过展示春日景色的图片，学生们很快就进入了课堂氛围，对春天的美景有了直观的感受。不过，我也注意到有些学生对于诗歌的背景知识掌握得不够，所以在讲解诗歌时，我可能会增加一些关于诗人张籍的介绍，让学生对诗歌的作者有更深入的了解。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对诗歌的意境理解得比较到位，但是在分析诗歌的意象和修辞手法时，有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对古诗词的鉴赏能力还有待提高。因此，我打算在未来的教学中，增加一些古诗词鉴赏技巧的讲解，比如如何捕捉诗歌中的意象，如何分析修辞手法等，帮助学生们更好地理解和欣赏古诗词。

在巩固练习环节，我设计了诗歌接龙和诗歌创作活动，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的表达能力。但是，我也发现部分学生在创作时遇到了困难，不知道如何将诗歌的意境转化为自己的语言。对此，我计划在接下来的教学中，提供一些创作指导，比如如何选择合适的意象，如何运用修辞手法等，让学生在创作过程中有更多的参考。

课堂小结时，我发现学生们能够积极地分享自己的学习心得，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

至于作业布置，我打算在课后阅读和诗歌背诵的基础上，增加一项新的作业——诗歌解读。让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入解读，并撰写解读报告。这样不仅能够巩固课堂所学，还能培养学生的独立思考能力。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是部分学生在课堂上比较内向，不太愿意发言。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

具体来说，以下是我的一些改进措施：

-加强课前准备，特别是对学生的预习指导，确保他们有足够的背景知识。

-在课堂上，更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习支持。

-增加课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-定期进行教学评估，了解学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。

-不断学习新的教学方法和技巧，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地引导学生走进古诗词的世界，感受古典文化的魅力。板书设计①古诗词基本常识

-诗题：《早春呈水部张十八员外》

-诗人：张籍

-朝代：唐代

②诗歌背景

-早春时节的描写

-春天的自然景象

-诗人与张十八员外的友谊

③诗歌意象

-草色遥看近却无

-柳絮飞