九年级化学下册 第九章 现代生活与化学 9.2 化学合成材料说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第九章现代生活与化学9.2化学合成材料说课稿（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九章现代生活与化学9.2化学合成材料

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学精神：培养学生对化学合成材料产生和发展的科学探究精神，提高分析问题和解决问题的能力。

2.生命观念：引导学生认识到化学合成材料在改善人类生活、保护环境等方面的积极作用，形成正确的生命观念。

3.实践创新：通过实验操作，让学生体验化学合成材料的制备过程，激发创新意识，培养实践能力。

4.美学素养：培养学生欣赏化学合成材料在生活中的应用，提高审美能力。

5.人与社会：让学生认识到化学合成材料在现代社会中的重要地位，培养社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解化学合成材料的分类及其在生活中的应用。

-理解合成材料的基本概念，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-掌握合成材料的主要性能特点，如耐腐蚀性、绝缘性、轻便性等。

-通过实例分析，让学生了解合成材料在建筑、交通、医疗等领域的应用。

2.教学难点：

-难点在于理解化学合成材料的制备过程，包括单体、聚合反应等概念。

-难点在于区分不同类型合成材料之间的化学结构和性能差异。

-难点在于分析合成材料对环境的影响，以及如何进行环保处理。

-难点在于实验操作中，如何安全、准确地制备和测试合成材料。

-例如，在讲解塑料的制备时，学生可能难以理解聚合反应的原理和过程，需要通过实验演示和逐步讲解来突破这一难点。在讨论合成材料对环境的影响时，学生可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来，需要通过具体案例和讨论来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（塑料样品、合成纤维样品、合成橡胶样品、实验试剂等）、实验操作台、安全防护用品（手套、护目镜等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

-信息化资源：化学合成材料相关的视频资料、图片库、实验操作步骤的动画演示。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、案例分析、多媒体教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示生活中常见的合成材料制品，如塑料瓶、合成纤维衣物、橡胶轮胎等，引导学生观察并思考这些材料是如何影响我们日常生活的。

-提出问题：引导学生思考“什么是合成材料？它们是如何制成的？它们有什么特点？”

-学生讨论：分组讨论，分享自己对合成材料的初步认识，教师巡视并记录学生的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-定义合成材料：讲解合成材料的定义，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-分类与性能：介绍合成材料的分类，讲解每种材料的性能特点和应用领域。

-制备过程：通过动画演示或实验演示，讲解合成材料的基本制备过程，如单体、聚合反应等。

-举例说明：结合实际案例，如塑料在建筑、交通、医疗等领域的应用，让学生理解合成材料的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、填空题、简答题等。

-小组讨论：分组讨论练习题中的难点，如合成材料的性能比较、环保处理方法等。

-教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“合成材料对环境有哪些影响？”“如何减少合成材料对环境的危害？”

-学生回答：学生分组讨论后，代表小组回答问题，教师给予反馈和评价。

5.师生互动环节（5分钟）

-实验操作：进行简单的合成材料实验，如塑料的燃烧实验，让学生观察现象并记录实验结果。

-观察与思考：教师引导学生观察实验现象，提出问题，如“为什么塑料会燃烧？”“燃烧时会产生什么物质？”

-学生分享：学生分享自己的观察和思考，教师总结并拓展知识。

6.核心素养拓展（5分钟）

-设计任务：教师提出一个与合成材料相关的实际问题，如“如何利用合成材料制作环保产品？”

-小组合作：学生分组讨论，设计解决方案，并准备简报。

-展示与评价：每组展示自己的设计方案，其他小组和教师进行评价。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学合成材料的历史发展：介绍合成材料的发展历程，从最早的天然橡胶到现代的纳米复合材料，让学生了解合成材料的发展脉络。

-环保合成材料：探讨环保型合成材料的研究进展，如生物降解塑料、可回收材料等，增强学生的环保意识。

-合成材料的未来趋势：介绍合成材料在新能源、航空航天、生物医学等领域的应用前景，激发学生的创新思维。

-国内外合成材料产业现状：对比分析国内外合成材料产业的发展水平，让学生了解我国合成材料产业的现状和挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学与生活》、《合成材料科学与工程》等书籍，深入了解合成材料的知识。

-观看科普视频：推荐学生观看《化学元素的故事》、《合成材料的故事》等科普视频，通过动画和实际案例学习合成材料。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手制作简单的合成材料，如塑料、橡胶等。

-开展社会调查：组织学生进行社会调查，了解合成材料在生活中的应用，以及人们对合成材料的看法和态度。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家或教授进行学术讲座，让学生了解合成材料领域的最新研究成果和发展趋势。

-创作科普文章：鼓励学生以合成材料为主题，创作科普文章，提高学生的写作能力和科普意识。

-组织科技竞赛：参加或组织与合成材料相关的科技竞赛，如创新设计大赛、环保材料竞赛等，培养学生的创新能力和实践能力。

-参观企业工厂：组织学生参观合成材料生产企业，了解生产流程和工艺，增强学生的实践体验和职业认知。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和紧张的心情走进了教室。课后，我静下心来，对自己这节课的教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示生活中常见的合成材料制品，激发了学生的兴趣。他们看到这些熟悉的物品，纷纷发表了自己的看法，课堂气氛活跃起来。但在提问环节，我发现部分学生对合成材料的了解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更细致地引导学生进行观察和思考。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合实际案例，让学生理解合成材料的基本概念、分类和性能特点。我发现，通过实验演示，学生更容易掌握合成材料的制备过程，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，在讲解聚合反应等较复杂的化学概念时，学生的接受程度并不高，这说明我在教学过程中需要进一步简化复杂概念，或者通过更多的实例来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，包括选择题、填空题和简答题，旨在让学生从不同角度巩固所学知识。我发现，学生在完成练习的过程中，对合成材料的性能特点和应用有了更深刻的理解。但也有一些学生对于某些题目感到困惑，这提示我在今后的教学中，需要对不同层次的学生进行更有针对性的辅导。

在课堂提问环节，我提出了与合成材料相关的实际问题，引导学生进行思考和讨论。学生的回答让我看到了他们的思维活跃和知识面广，但也有一些学生的回答缺乏深度，这说明我在今后的教学中需要更加注重培养学生的批判性思维和深度思考能力。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在实验操作环节，由于时间限制，我没有让学生亲自操作，而是由教师演示。这可能导致学生对于实验步骤的理解不够深刻。在今后的教学中，我计划增加学生的实验操作时间，让他们亲自动手，加深对知识的理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，采用更加生动形象的教学方法，如类比、故事等，帮助学生理解。

-增加实验操作环节，让学生亲自动手，提高他们的实践能力和动手能力。

-针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足他们的个性化学习需求。

-在课堂上鼓励学生提问和质疑，培养他们的批判性思维和探究精神。板书设计①知识点：

-合成材料的定义

-塑料、合成纤维、合成橡胶的分类

-合成材料的性能特点：耐腐蚀性、