教科版《信息技术基础》第七章第三节《利用数据库管理大量信息》说课稿

教科版《信息技术基础》第七章第三节《利用数据库管理大量信息》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：《信息技术基础》第七章第三节《利用数据库管理大量信息》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息意识，学会运用数据库工具进行数据存储、查询和管理；提升问题解决能力，通过实际操作解决信息管理中的实际问题；增强信息安全意识，了解数据库的安全性措施；培养创新精神，探索数据库在信息管理中的应用创新。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对信息技术的基本概念有了初步了解，掌握了基本的计算机操作技能，如文件管理、文字处理等。在数据管理方面，他们可能接触过简单的数据表格操作，如Excel的基本使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对能够实际操作的课程内容更感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触数据库管理时，可能会遇到数据表结构的理解、查询条件的设置以及数据安全性的认识等困难。此外，对于数据量大、复杂的情况，学生可能难以有效管理信息，导致操作失误。此外，对于初次接触数据库的学生，理解关系型数据库的概念和原理可能是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解数据库的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验数据库的创建、查询和管理过程。

3.讨论法：组织学生讨论数据库在实际生活中的应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示数据库操作步骤，直观展示数据库的应用场景。

2.教学软件：使用数据库管理软件进行实际操作演示，提高学生的实践能力。

3.在线资源：推荐相关在线教程和资源，供学生课后自学和巩固知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数据库管理大量信息这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何设计一个有效的数据库结构？”、“如何进行数据查询？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据库的基本概念和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据库管理的基本概念和操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如超市库存管理、图书馆图书管理系统等，引出数据库管理大量信息这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据库的创建、数据表设计、查询条件设置等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计数据库结构，并分享设计方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数据库设计的全过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据库管理的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据库管理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据库管理的知识点，掌握数据库管理的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一个简单的数据库结构并实现基本查询的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐数据库管理相关的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据库管理知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数据库基础理论：

-数据库发展史：介绍数据库从层次模型到关系模型的演变过程，以及数据库管理系统的发展。

-关系数据库理论：深入讲解关系数据库的基本概念，如关系、元组、属性、表、键等，以及关系代数和SQL语言。

-数据库规范化理论：介绍数据库规范化理论，包括第一范式、第二范式、第三范式等，以及范式之间的关系。

（2）数据库设计方法：

-E-R图设计：讲解E-R图的设计方法，包括实体、属性、联系等元素的定义和表示。

-数据库设计工具：介绍常用的数据库设计工具，如PowerDesigner、ERwin等，以及它们的使用方法。

-数据库性能优化：介绍数据库性能优化方法，如索引优化、查询优化、存储优化等。

（3）数据库应用案例：

-企业资源规划（ERP）系统：介绍ERP系统的基本概念、功能和应用场景。

-客户关系管理（CRM）系统：讲解CRM系统的基本概念、功能和应用场景。

-学生信息管理系统：以学生信息管理系统为例，讲解数据库在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：

-《数据库系统原理》

-《SQLServer2008数据库应用技术》

-《数据库设计与实现》

（2）观看在线教程：

-通过网络平台（如网易云课堂、慕课网等）观看数据库相关的视频教程，学习数据库设计、SQL编程等技能。

（3）实践操作：

-使用数据库软件（如MySQL、Oracle、SQLServer等）进行实际操作，练习数据库设计、数据查询、数据维护等技能。

-参与学校或社团组织的数据库比赛，提升数据库应用能力。

（4）交流学习：

-加入数据库学习小组，与同学共同探讨数据库相关的问题。

-参加数据库相关的学术讲座或研讨会，了解数据库领域的最新动态。

（5）项目实践：

-参与实际项目，如学校管理系统、企业信息管理系统等，将数据库知识应用于实际工作中。七、板书设计

①数据库基础概念

-数据库（Database）：存储数据的集合。

-数据库管理系统（DBMS）：管理数据库的软件系统。

-数据模型：用于描述数据结构和数据间关系的模型，如层次模型、网状模型、关系模型。

-关系模型：基于集合论的数据模型，以二维表的形式组织数据。

②数据库设计原则

-第三范式（3NF）：消除非主属性对主属性的传递依赖。

-第二范式（2NF）：消除非主属性对主属性的部分依赖。

-第一范式（1NF）：满足每一列都是原子值，没有重复组。

③数据库操作

-创建数据库：CREATEDATABASE

-创建数据表：CREATETABLE

-插入数据：INSERTINTO

-查询数据：SELECT

-更新数据：UPDATE

-删除数据：DELETE

④数据库查询