初中生数学建模故事观后感

初中生数学建模故事观后感TOC\o"1-2"\h\u23551第一章走进初中生数学建模故事的世界 131198第二章数学建模故事的主要情节与内容剖析 1490第三章故事中的数学建模思维亮点 11726第四章我的初印象：被故事吸引的原因 27049第五章从故事看数学建模对初中生的意义：我的感悟 217607第六章引用实例：故事中的数学智慧 224032第七章总结我的数学建模故事观后感 312557第八章对初中生数学建模发展的展望 3第一章走进初中生数学建模故事的世界我最近读了一本很有趣的关于初中生数学建模的故事书，书里的故事就像一个个小世界，向我敞开了数学建模的大门。刚翻开书的时候，就被它的描述方式吸引住了。它不是那种枯燥的数学讲解，而是通过一个个生动的场景，把读者带入到故事当中。比如说，有一个故事是讲学校组织的义卖活动，同学们要计算如何定价才能在保证利润的同时卖出最多的商品。这看似简单的场景，其实就蕴含着数学建模的思想呢。书中的主人公们就像我们身边的同学一样，他们会遇到各种问题，然后开始尝试用数学的方法去解决。这让我觉得数学建模并不是那么遥不可及，而是和我们的生活息息相关的。第二章数学建模故事的主要情节与内容剖析就拿刚刚提到的义卖活动那个故事来说吧。故事里，同学们要卖自己手工制作的小饰品。他们一开始只是凭感觉定价，结果发觉有的定价太高，根本没人买；有的定价太低，虽然卖得快，但是赚不到多少钱。这时候，主人公小明就想到了可以用数学建模来解决这个问题。他们开始收集数据，记录不同价格下顾客的购买意愿，还考虑了制作成本、市场需求等因素。他们建立了一个简单的数学模型，根据这个模型算出了一个最优的定价。这个过程中，不仅有数据的收集和整理，还有对各种变量的分析。比如说，他们发觉小饰品的受欢迎程度也会影响定价，所以在模型中也加入了这个因素。这一情节充分展示了数学建模的过程是如何在实际生活中展开的，它不是简单的计算，而是一个系统的解决问题的方法。第三章故事中的数学建模思维亮点在这些故事里，最让我印象深刻的是其中的逻辑思维和创新思维。还是以义卖活动为例，在建立数学模型的时候，同学们并没有局限于传统的定价方法。他们大胆地假设，勇于尝试新的变量和关系。比如，他们把小饰品的颜色、款式等因素量化，纳入到模型当中。这就是一种创新思维，突破了常规的思维模式。同时在整个过程中，从收集数据到建立模型，再到根据实际情况调整模型，每一步都体现了严密的逻辑思维。他们要考虑各个因素之间的因果关系，保证模型的准确性。这种逻辑思维和创新思维的结合，是数学建模思维的一大亮点，也让我认识到数学不仅仅是课本上的公式，更是一种可以灵活运用的思维工具。第四章我的初印象：被故事吸引的原因我之所以一开始就被这些故事吸引，首先是因为它的故事性很强。就像读小说一样，有情节、有冲突，让我很容易沉浸其中。每个故事都像是一场小小的冒险，主人公们在解决数学建模问题的过程中会遇到各种困难，然后他们努力克服困难的过程就很吸引人。这些故事让我看到了数学在生活中的实际应用。以前总觉得数学离生活很远，除了考试没什么用。但是这些故事里，数学建模解决的都是身边的实际问题，像义卖活动、班级活动的安排等。这让我意识到数学是可以实实在在地帮助我们解决生活中的问题的，从而对数学产生了一种新的兴趣。第五章从故事看数学建模对初中生的意义：我的感悟从这些故事中，我深刻地感受到了数学建模对初中生有着多方面的意义。，它能够提高我们的数学应用能力。以前做数学题，大多是按照课本上的例题模式来做，比较机械。但是数学建模让我们学会根据实际问题去构建数学模型，把数学知识灵活运用起来。例如在故事里，同学们要计算校园绿化的面积，他们就要运用几何知识、测量知识等构建模型。这比单纯做课本上的几何题要有挑战性得多，也更能锻炼我们的能力。另，数学建模还能培养我们的团队合作精神。在很多故事中，主人公们都是和小伙伴们一起完成数学建模项目的。他们分工合作，有人负责收集数据，有人负责分析数据，有人负责建立模型。在这个过程中，大家相互交流、相互学习，共同解决问题。第六章引用实例：故事中的数学智慧在一个关于校园运动会安排的故事中，就充满了数学智慧。同学们要安排比赛项目的时间、场地和参赛人员。这就需要用到统筹学的知识。他们首先列出了所有的比赛项目、每个项目所需的时间、场地要求以及参赛人数等信息。通过建立数学模型，合理地安排了比赛流程。比如说，他们把一些不需要大型场地的项目安排在同时进行，这样就可以充分利用场地资源。他们还根据参赛人员的体力恢复时间，调整了项目的先后顺序，保证运动员能够在最佳状态下参加比赛。这个实例充分展示了数学建模如何将复杂的实际问题转化为数学问题，然后利用数学知识找到最优的解决方案。第七章总结我的数学建模故事观后感读了这些初中生数学建模故事，我收获满满。它让我对数学有了全新的认识，不再觉得数学是一门枯燥的学科。我看到了数学在生活中的无限可能，从义卖活动到校园运动会的安排，每一个场景都离不开数学建模的智慧。同时我也学到了很多数学建模的思维方法，逻辑思维和创新思维的重要性在故事中体现得淋漓尽致。而且，我更加明白了团队合作在解决问题中的巨大作用。这些故事就像是一把钥匙，打开了我对数学建模理解的新大门，让我对数学建模充满了向往和摸索的欲望。第八章对初中生数学建模发展的展望我希望在未来，初中生数学建模能够得到更广泛的推广。学校可以多组织一些数学建模的活动，让更多的同学参与进来。就像故事里那样，让同学们在实践中感受数学建模