2024-2025学年高中化学 第4章 第4节 课时2 硫酸和硝酸的氧化性说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第4章第4节课时2硫酸和硝酸的氧化性说课稿新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过硫酸和硝酸的性质，引导学生理解无机非金属氧化物的氧化还原反应原理，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过实验探究，让学生掌握硫酸和硝酸的氧化性，加深对化学反应本质的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学科学思维和实验探究能力。通过学习硫酸和硝酸的氧化性，学生能够理解氧化还原反应的本质，提高运用化学知识分析、解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，提升化学学科素养。重点难点及解决办法重点：

1.硫酸和硝酸氧化性的实验验证。

2.氧化还原反应的原理及其在硫酸和硝酸中的体现。

难点：

1.理解氧化还原反应的电子转移过程。

2.掌握不同条件下硫酸和硝酸氧化性的变化。

解决办法：

1.通过对比实验，直观展示硫酸和硝酸的氧化性差异。

2.结合具体实例，引导学生分析氧化还原反应中的电子转移。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中突破难点，形成对氧化还原反应的深入理解。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解硫酸和硝酸的性质，引导学生理解其氧化性。

2.设计实验探究活动，让学生亲自操作，观察实验现象，加深对氧化还原反应的认识。

3.利用多媒体教学，展示实验原理和操作步骤，提高学习效率。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励提问和解答，培养学生的批判性思维和合作学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示硫酸和硝酸的图片，引导学生回顾已学的无机非金属氧化物的性质，提出问题：“在哪些化学反应中，我们能够观察到氧化还原反应的现象？”引发学生对硫酸和硝酸氧化性的思考，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示硫酸和硝酸的结构简式，介绍它们的化学性质。

（2）通过实验演示硫酸和硝酸与金属反应的过程，引导学生观察实验现象，分析反应原理。

（3）讲解氧化还原反应的基本概念，包括氧化剂、还原剂、氧化数等概念。

（4）结合实例，讲解硫酸和硝酸在氧化还原反应中的作用，分析其氧化性的影响因素。

（5）总结硫酸和硝酸氧化性的特点，强调其在实际应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置课堂练习题，要求学生运用所学知识分析硫酸和硝酸氧化性的变化。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

（3）选取典型习题，进行课堂讲解，巩固学生对氧化还原反应的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结硫酸和硝酸的氧化性特点，强调其在化学反应中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后习题，巩固学生对硫酸和硝酸氧化性的掌握。

（2）要求学生查阅资料，了解硫酸和硝酸在工业生产中的应用，撰写简要报告。

（3）提醒学生预习下一节课内容，为后续学习做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《无机化学》中关于氧化还原反应的章节，特别是关于硫酸和硝酸的部分。

-《化学实验技术》中关于氧化还原反应实验操作的详细描述。

-《化学工业》中硫酸和硝酸在工业生产中的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或在线资源，深入了解硫酸和硝酸的性质及其在环境科学中的应用。

-设计一个小型实验，探究不同浓度硫酸和硝酸对金属的氧化性差异。

-分析硫酸和硝酸在化学合成中的具体作用，如硝化反应、磺化反应等。

-研究硫酸和硝酸在环境保护中的作用，例如在废水处理和大气污染控制中的应用。

-探讨硫酸和硝酸在不同行业中的安全使用规范和事故处理方法。

3.实践活动建议：

-组织学生参观化工企业，了解硫酸和硝酸的实际应用场景。

-开展小组讨论，分析硫酸和硝酸在历史发展中的作用和影响。

-通过案例分析，让学生思考如何平衡化学工业的发展与环境保护的关系。

4.创新性实验设计：

-设计一个实验，利用硫酸和硝酸进行有机化合物的合成。

-探索硫酸和硝酸在不同溶剂中的氧化性差异，如水、乙醇、乙醚等。

-研究硫酸和硝酸在催化反应中的作用，比较其催化效率。

5.综合性作业：

-编写一篇关于硫酸和硝酸氧化性的综述文章，结合教材内容和课后研究。

-制作一份关于硫酸和硝酸在工业中应用的PPT，进行课堂展示。

-设计一个实验报告，详细记录实验过程、结果和分析。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解硫酸和硝酸的氧化性时，结合实际工业案例，让学生了解化学知识在现实中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.实验教学：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对氧化还原反应原理的理解，培养学生的实验技能和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣，提高课堂互动性。

2.教学方法：在讲解氧化还原反应时，部分学生理解困难，需要改进教学方法，使教学内容更加生动、易懂。

3.教学评价：对学生的评价方式较为单一，需要多元化评价方式，关注学生的个性化发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更具吸引力的课堂讨论问题，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和见解。

2.改进教学方法：结合多媒体教学手段，如动画、视频等，使教学内容更加生动形象，便于学生理解。

3.多元化评价方式：采用课堂表现、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强师生沟通：课后及时与学生沟通，了解学生的学习困惑，针对性地进行辅导，提高教学效果。

5.结合校企合作：邀请企业工程师参与教学，为学生提供实践机会，让学生了解化学知识在实际工作中的应用，提高学生的就业竞争力。

6.优化教学资源：整理和更新教学资料，包括实验指导、教学案例等，为学生提供丰富的学习资源。板书设计①硫酸和硝酸的化学性质

-硫酸的分子式：H2SO4

-硝酸的分子式：HNO3

-硫酸的酸性：强酸，能与碱反应生成盐和水

-硝酸的酸性：强酸，能与碱反应生成盐和水

②硫酸和硝酸的氧化性

-氧化剂：在化学反应中能接受电子的物质

-硫酸的氧化性：在特定条件下能氧化某些金属

-硝酸的氧化性：在酸性条件下表现出强氧化性

③氧化还原反应的基本概念

-氧化数：元素在化合物中的电荷数

-电子转移：氧化还原反应的本质

-氧化剂与还原剂：在反应中分别接受