Weve got lots of apples（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

We’vegotlotsofapples（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级下册中的拓展内容“We’vegotlotsofapples”，包括单词的拓展运用、句型的转换练习以及情景对话的模拟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以已学过的水果单词为基础，引导学生进行拓展学习。学生可以通过对比、联想等方式，将已学过的单词与新的单词进行联系，加深对水果单词的记忆和理解。同时，本节课通过句型的转换练习，帮助学生巩固和运用已学过的语法知识，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过拓展词汇和句型，使学生能够在实际情境中灵活运用英语进行交流。

2.提升学生的文化意识，通过学习不同水果的英语表达，让学生了解并尊重不同文化背景下的语言习惯。

3.增强学生的思维品质，通过对比、分析、归纳等思维活动，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习、合作学习等方式，提高学生终身学习的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.水果单词的拓展运用：重点在于帮助学生掌握“apple”等单词的复数形式和其他相关词汇，如“banana”、“orange”等。

2.句型的灵活转换：重点在于让学生能够根据不同的语境，将已学句型进行适当的转换和运用。

难点：

1.情景对话的连贯性：难点在于使学生能够在模拟对话中保持语言的流畅性和情境的连贯性。

2.语法知识的正确运用：难点在于学生在实际运用中正确运用所学的时态和语态。

解决办法：

1.通过游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，强化词汇记忆。

2.设计层次分明的练习活动，从基础句型到复杂句型的转换，逐步提升学生的语言运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实情境，帮助学生理解并练习情景对话。

4.引导学生进行自我评价和同伴评价，及时发现并纠正语法错误，提高语言准确性。教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设计“水果超市”购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇和句型。

2.教学手段：使用多媒体课件展示水果图片和动画，增强直观性，激发学生的学习兴趣。

3.教学手段：利用互动式电子白板，进行单词拼写和句子转换练习，提高课堂互动性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，引导学生用英语描述，复习已学的水果词汇。

-提问：“Doyoulikeapples?Whatelsedoyoulike?”引导学生思考并回答。

-介绍本节课主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutapplesandotherfruits.Wewillalsolearnsomenewwordsandsentences.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新单词“bananas”,“oranges”,“pears”等，并带领学生朗读和拼写。

-通过实物或图片展示，教授单词的复数形式和反义词。

-教师示范句型：“Ihavetwoapples.Doyouhaveanyapples?”引导学生跟读并模仿。

-分组练习，让学生用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词接龙游戏，让学生快速复习和运用新学的水果单词。

-设计填空练习，让学生根据图片或情景填写正确的单词或句子。

-小组活动，每个小组选择一种水果，用英语介绍其名称、颜色、形状等特征。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文。

-鼓励学生在家里练习新学的句子，并与家人进行英语对话。

-布置课后复习任务，要求学生复习本节课所学的新单词和句型。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《FruitFacts》

本篇阅读材料介绍不同水果的营养价值和健康益处，如苹果的纤维含量、香蕉的钾含量等。学生可以通过阅读了解水果的多样性及其对健康的重要性。

-阅读材料二：《FruitAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界各地特色水果的名称、产地和食用方法。学生可以了解不同文化中水果的多样性，并学习如何用英语描述这些水果。

-阅读材料三：《FruitRecipes》

本篇阅读材料提供了一些简单的水果食谱，如苹果沙拉、香蕉奶昔等。学生可以尝试制作这些食谱，并在课堂上分享自己的制作过程和感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同水果的图片和资料，了解它们的生长环境和种植过程。

-鼓励学生调查自己所在地区的水果市场，记录不同水果的价格和销售情况。

-组织学生进行小组合作，研究一种特定水果的历史和文化背景，制作成小报或PPT进行展示。

-引导学生利用网络资源，查找关于水果的科普知识，如水果的营养成分、食用禁忌等，并撰写一篇小论文。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区举办水果节，让学生亲自参与水果的种植、采摘和销售过程。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和准备走进教室，希望能够通过我的教学，让学生们在学习新知识的同时，也能体验到英语学习的乐趣。现在，让我来回顾一下这节课的教学过程，总结一下我的得与失。

首先，我觉得今天的教学方法选择得还是不错的。我采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，他们参与度很高，课堂气氛活跃。特别是在单词接龙和填空练习中，学生们表现得非常积极，这让我感到很欣慰。

在策略上，我注意到我用了多媒体课件和互动式电子白板，这些现代化教学手段确实提高了课堂的互动性和参与度。学生们在观看水果图片和动画时，对单词的记忆更加深刻。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于电子设备的使用还不够熟练，这需要在今后的教学中加以引导和训练。

管理方面，我努力营造了一个轻松、平等的学习环境，鼓励学生们大胆开口说英语。不过，我也遇到了一些挑战，比如在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意主动参与。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

至于教学效果，我认为是满意的。从学生的反馈来看，他们对新学的词汇和句型掌握得不错，能够用所学知识进行简单的对话。在情感态度方面，学生们对英语学习有了更深的兴趣，他们更加积极地参与课堂活动。

当然，也有一些不足之处。例如，在课堂小结时，我发现自己对于一些复杂句型的讲解不够清晰，导致部分学生理解上有困难。在今后的教学中，我需要更加注重语言的准确性和表达的清晰度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在准备教学材料时，要更