河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here说课稿 （新版）人教新目标版

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere，本单元主要围绕询问地点和方向展开，包括询问附近的邮局、商店、餐馆等场所，以及描述地点的位置和方向。教材内容涉及日常生活中的交际场景，旨在提高学生的英语口语交际能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问地点和方向的交际场景，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用，增强跨文化交流的意识，同时学会在实际生活中运用英语解决实际问题，提升学生的综合语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握询问地点和方向的句型结构，如“Isthereapostofficenearhere?”

-重点二：正确运用方位介词，如“near,nextto,acrossfrom,behind”等。

-重点三：识别并使用地图和指示方向的常用词汇，如“north,south,east,west,left,right”等。

-重点四：能够进行简单的日常交际，询问和描述地点。

2.教学难点

-难点一：正确运用方位介词的语境理解，如“behind”和“infrontof”的细微区别。

-难点二：在复杂场景中灵活运用句型结构，尤其是在不同语境下调整语序和时态。

-难点三：对于不熟悉的地名或地点描述，如何准确理解并作出回应。

-难点四：在实际对话中，如何结合语境进行有效的听力理解和口语表达。例如，学生可能难以在听到“Istherearestaurantnearthepark?”这样的问题时，迅速想到“park”和“restaurant”的对应关系并作出恰当的回答。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板或黑板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套电子资源库

-信息化资源：在线地图服务（如GoogleMaps）、英语学习APP（如Duolingo、HelloTalk）

-教学手段：实物教具（如地图、图片、标志牌）、角色扮演道具、互动问答卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅包含不同地点的图片，如邮局、学校、商店、公园等。

-学生根据图片描述自己熟悉的地点。

-教师引导学生用英语询问和描述地点，如“Isthereapostofficenearhere?”

-引出本节课的主题“Isthereapostofficenearhere?”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示本节课的词汇表，带领学生逐个学习词汇，如postoffice,store,restaurant,park等。

-通过图片或视频展示不同地点的图片，让学生模仿并练习询问地点的句型。

-引导学生使用方位介词描述地点的位置，如“near,nextto,acrossfrom,behind”等。

-讲解并示范地图和指示方向的常用词汇，如“north,south,east,west,left,right”等。

-通过小组活动，让学生练习运用句型和词汇进行询问和描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括听力、口语和写作。

-学生通过听录音或观看视频，完成听力练习，如听对话并回答问题。

-进行角色扮演，模拟询问和描述地点的场景，如学生在邮局询问路线。

-写作练习，学生根据提示描述某个地点的位置和特点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型。

-学生分享他们在练习中的收获和体会。

-教师强调本节课的难点，并提供相应的学习建议。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-复习本节课学习的词汇和句型。

-用英语描述自己家附近的某个地点，包括位置和特点。

-与家人或朋友进行角色扮演，练习询问和描述地点。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励他们在家中继续使用英语。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与地点相关的词汇，如subwaystation,library,hospital,museum,bookstore等。

-句型拓展：除了询问地点的基本句型外，还可以拓展一些复合句型，如“Couldyoutellmewherethenearestrestaurantis?”或“I'mlookingforaplacewhereIcanbuysomesouvenirs.”

-文化背景拓展：介绍不同国家的邮政系统和文化习俗，如不同国家的邮局外观、邮政标志等。

-地图使用拓展：提供不同类型的地图，如城市地图、区域地图、世界地图，让学生练习阅读和使用地图。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆与地点相关的词汇，可以通过制作词汇卡片、编写小故事或进行词汇接龙游戏来提高记忆效果。

-句型练习：设计情景对话，让学生在模拟的情境中运用所学句型进行交流，如在学校、商店、机场等场景中练习。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同国家的邮政历史和文化，可以制作海报或进行口头报告。

-地图技能：利用在线地图服务或实体地图，让学生练习识别和描述地点的位置，如找出学校、公园等标志性建筑在地图上的位置。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如游客、向导、服务员等，在模拟的情境中运用英语进行交流。

-家庭作业：布置学生在家中完成与地点相关的调查任务，如询问家人或邻居附近的地点信息，并记录下来。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成与地点相关的项目，如制作一个包含多个地点的旅行指南。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的邮局、博物馆等，将所学知识应用于实际情境中。七、板书设计

①本文重点知识点：

-地点询问句型：Istherea...nearhere?

-方位介词：near,nextto,acrossfrom,behind

-地图方向词汇：north,south,east,west,left,right

②关键词汇：

-postoffice

-store

-restaurant

-park

-library

-hospital

-museum

-bookstore

③关键句型：

-Couldyoutellmewherethenearestrestaurantis?

-I'mlookingf