2024-2025学年高中历史 第三单元 法律与教化 第8课 中国古代的法治与教化说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化说课稿新人教版选择性必修1一、设计意图

本节课围绕“中国古代的法治与教化”展开，旨在让学生了解中国古代法律和教化的特点，以及它们在维护社会秩序、促进社会发展中的作用。通过分析案例，引导学生思考法律与教化的关系，培养学生的历史思维能力和法治观念。二、核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析古代法律与教化的案例，理解其历史背景和影响。提升法治意识，认识到法律与教化在维护社会秩序中的重要作用。增强文化自觉，体会中华法律文化的历史价值和时代意义。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史知识基础，了解中国古代社会的基本面貌，对法律和教化的概念有所了解，但对中国古代法律与教化的具体内容和历史影响认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，尤其对中国古代历史充满好奇。学生具备较强的分析能力，能够从案例中提取信息。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一部分学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代法律与教化的具体内容时可能遇到困难，如古代法律条文复杂、教化方式多样，难以把握其内在联系。此外，学生在分析案例时可能缺乏历史背景知识，影响对案例的准确解读。此外，学生可能对法律与教化的关系理解不够深入，难以形成完整的认识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选择性必修1《历史》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代法律文献图片、古代教化场景视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪等设备，以便展示教学资源。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第三单元法律与教化中的第8课《中国古代的法治与教化》。在进入新课之前，请大家思考一个问题：什么是法治？什么是教化？它们在中国古代社会中有何作用？

（学生）...

（教师）很好，同学们已经对法治和教化有了初步的认识。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解中国古代的法治与教化。

二、新课讲授

1.古代法律的特点

（教师）同学们，我们先来探讨一下中国古代法律的特点。请大家翻开教材，找到相关内容。

（学生）...

（教师）根据教材，我们可以总结出古代法律的特点有：法律条文繁多、法律体系完整、法律适用范围广泛。接下来，我将通过一个案例来帮助大家更好地理解这些特点。

（教师展示案例：唐朝《唐律疏议》）

（教师）请同学们分析这个案例，看看唐朝法律的特点体现在哪些方面。

（学生）...

（教师）很好，同学们分析得非常到位。唐朝法律确实具有条文繁多、体系完整、适用范围广泛的特点。

2.古代教化的方式

（教师）接下来，我们来探讨一下古代教化的方式。请大家再次翻开教材，找到相关内容。

（学生）...

（教师）根据教材，我们可以总结出古代教化的方式有：道德教化、宗教教化、法律教化等。接下来，我将通过一个案例来帮助大家更好地理解这些方式。

（教师展示案例：孔子教育思想）

（教师）请同学们分析这个案例，看看古代教化的方式体现在哪些方面。

（学生）...

（教师）很好，同学们分析得非常到位。孔子教育思想体现了道德教化的特点。

3.法律与教化的关系

（教师）同学们，我们已经了解了古代法律和教化的特点，那么它们之间有什么关系呢？

（学生）...

（教师）法律与教化相辅相成，共同维护了古代社会的秩序。法律通过制定和执行来规范人们的行为，而教化则通过道德、宗教等方式来引导人们自觉遵守法律。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：古代法律和教化在维护社会秩序、促进社会发展中的作用有哪些？

（学生）...

（教师）各小组讨论完毕后，请各小组代表分享讨论成果。

（学生）...

2.案例分析

（教师）接下来，我们通过以下案例来分析法律与教化的关系。

（教师展示案例：秦朝法治与教化的结合）

（教师）请同学们分析这个案例，看看秦朝是如何将法治与教化相结合的。

（学生）...

（教师）很好，同学们分析得非常到位。秦朝通过法律和教化的结合，有效地维护了社会秩序。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《中国古代的法治与教化》这一课。通过本节课的学习，我们了解到古代法律和教化的特点、方式以及它们之间的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识和道德素养。

五、作业布置

1.请同学们阅读教材中关于古代法律和教化的内容，并总结出它们的主要特点。

2.结合本节课所学，写一篇关于古代法律与教化关系的短文。

（教师）今天的课就上到这里，下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）古代法律文献选读：《汉律疏议》、《唐律疏议》、《大清律例》等，通过阅读这些文献，学生可以更深入地了解古代法律的条文和适用情况。

（2）古代教化著作选读：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等，这些著作中蕴含了丰富的道德教化思想，有助于学生理解古代教化的内涵和方式。

（3）历史人物传记：《史记》、《资治通鉴》等，通过阅读这些历史人物的传记，学生可以了解他们在维护法律和推行教化方面的贡献和故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究古代法律与社会经济的关系：引导学生思考古代法律如何影响社会经济结构和发展，以及法律如何保障社会经济的稳定。

（2）研究古代教化对文化传承的影响：鼓励学生分析古代教化在传承文化、塑造民族精神方面的作用，以及其对后世的影响。

（3）对比分析中外古代法治与教化的异同：通过比较中外古代法治与教化的特点，引导学生思考不同文化背景下法治与教化的差异和共性。

3.实践活动

（1）组织学生参观历史博物馆或法律博物馆，实地了解古代法律和教化的实物和模型，增强学生的感性认识。

（2）开展模拟古代法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验古代法律审判的过程，提高学生的法治意识和实践能力。

（3）举办主题班会或讲座，邀请历史学家或法律专家为学生讲解古代法律和教化的相关知识，拓宽学生的知识视野。

4.课程资源推荐

（1）推荐学生阅读《中国古代法律史》、《中国古代教化史》等学术著作，以获得更全面、深入的了解。

（2）推荐学生观看《百家讲坛》、《法律讲堂》等电视节目，通过生动的故事和案例，增强学生的学习兴趣。

（3）推荐学