二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿说课稿（第一课时）

二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿说课稿（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》

2.教学年级和班级：二年级（二）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生遵守规则意识，学会在游戏中自我约束。

3.培养学生尊重他人，关爱生命的态度，形成良好的道德品质。三、学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满探索欲望，特别是对游戏和玩耍有着极大的兴趣。在这个年龄阶段，学生的安全意识和自我保护能力相对较弱，容易在游戏中发生意外。在知识层面，学生对规则的认识尚浅，往往难以区分游戏中的安全和危险行为。在能力方面，学生的自主学习和合作交流能力有待提高，他们需要通过具体实例和实践活动来增强理解和应用能力。

在行为习惯上，部分学生可能存在追逐打闹、不守规则的现象，这表明他们在日常生活中缺乏对安全规则的认识和遵守。这种情况下，学习《安全地玩》这一课程内容对于纠正不良行为习惯、培养良好的游戏行为至关重要。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.通过课程学习，学生能够认识到安全玩耍的重要性，提高自我保护意识。

2.学生在了解和遵守游戏规则的过程中，能够培养良好的行为习惯和社会交往能力。

3.通过案例分析、角色扮演等活动，学生能够在实践中学会辨别安全与危险，提高应对突发状况的能力。

4.课程内容的讲解和实践活动有助于学生形成正确的价值观，增强对生命的尊重和关爱。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习群、学校网络平台。

3.信息化资源：安全教育视频、安全游戏动画、相关案例图片。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入话题。

2.学生角色：积极参与，分享自己对游戏的看法和经历。

（1）老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们在游戏中遇到过哪些有趣的事情？有没有遇到过危险的情况呢？

（2）学生：分享自己在游戏中遇到的有趣事情和危险情况。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生关注安全意识，提出问题。

2.学生角色：认真思考，回答问题。

（1）老师：那么，我们如何在游戏中保证自己的安全呢？

（2）学生：分享自己在游戏中保证安全的经验和做法。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：讲解课文内容，引导学生理解安全地玩的重要性。

2.学生角色：认真听讲，积极思考。

（1）老师：今天我们要学习的是《安全地玩》这一课。首先，请大家阅读课文，思考以下几个问题：

a.课文中提到了哪些安全地玩的方法？

b.为什么我们要安全地玩？

c.在游戏中，我们如何做到安全地玩？

（2）学生：阅读课文，思考并提出自己的疑问。

四、全文侧重点

1.老师角色：讲解全文侧重点，引导学生掌握安全地玩的方法。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

（1）老师：通过阅读课文，我们可以发现以下几个全文侧重点：

a.注意游戏环境的安全，如场地、设施等。

b.遵守游戏规则，不进行危险的游戏行为。

c.注意个人安全，如不追逐打闹、不玩危险的游戏等。

（2）学生：认真听讲，做好笔记。

五、实践活动

1.老师角色：组织学生进行实践活动，让学生亲身体验安全地玩。

2.学生角色：积极参与，遵守规则，确保安全。

（1）老师：接下来，我们将进行一个实践活动，请大家分成小组，选择一个安全的游戏场地，遵守游戏规则，确保安全地玩。

（2）学生：分组进行实践活动，遵守规则，确保安全。

六、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的游戏行为。

2.学生角色：分享自己的学习心得，反思自己的游戏行为。

（1）老师：同学们，今天我们学习了《安全地玩》这一课，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做到安全地玩。现在，请大家分享一下自己的学习心得，并反思一下自己在游戏中的行为。

（2）学生：分享学习心得，反思自己的游戏行为。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

（1）老师：为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：

a.写一篇关于安全地玩的作文。

b.和家人分享今天所学内容，提醒他们注意安全。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《儿童安全常识手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中需要注意的安全事项，包括交通安全、消防安全、饮食安全等，适合家长和学生共同阅读，增强安全意识。

b.《小学生安全自护教育》：通过生动的案例和实用的安全知识，帮助学生了解如何自我保护，避免在游戏中发生意外。

c.《游戏中的规则与礼仪》：这本书探讨了游戏中的规则和礼仪，让学生明白在游戏中遵守规则的重要性，以及如何与他人友好相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以收集和整理身边的安全事故案例，分析事故发生的原因，提出预防措施，撰写小论文或制作手抄报。

b.学生可以与家人一起观看安全教育视频，讨论视频中提到的安全知识和自救方法，提高安全防范意识。

c.学生可以尝试设计一款安全游戏，将所学安全知识融入到游戏中，通过游戏让其他同学了解并掌握安全知识。

d.学生可以邀请家长或社区的安全专家来校开展安全讲座，让学生了解更多的安全知识。

3.知识点拓展

a.学习不同类型游戏的安全规则，如户外游戏、室内游戏、电子游戏等。

b.探讨游戏中的公平竞争原则，培养学生遵守规则、尊重他人的品质。

c.研究游戏中的道德规范，引导学生树立正确的价值观。

d.分析游戏中的团队合作精神，培养学生的团队协作能力。

4.实用性活动

a.组织学生开展“安全游戏日”活动，让学生在游戏中学习和实践安全知识。

b.鼓励学生参与学校或社区的安全宣传活动，提高安全意识。

c.学生可以设计安全游戏宣传海报，向同学和老师宣传安全知识。

d.学生可以制作安全知识问答卡片，在班级或校园内开展安全知识竞赛。七、教学反思与总结今天上了《安全地玩》这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足，下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景模拟和小组讨论的方式，这样既能让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，又能提高他们的参与度。比如，在讲解游戏规则时，我让学生分组扮演游戏中的角色，通过角色扮演来体会遵守规则的重要性。这种教学方法得到了学生的积极响应，他们在游戏中不仅学到了知识，还锻炼了合作能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，有些学生表现得过于活跃，而有些学生则显得有些沉默。这说明我在课堂管理上还需要加强，要确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。例如，在讲解交通安全知识时，我结合了实际生活中的案例，让学生更容易理解和接受。但是，我也意识到，在讲解一些复杂的安全知识时，学生的理解可能还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，寻找更加生动、直观的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律上还有待提高。有时候，课堂气氛过于活跃，导致我无法有效地控制课堂秩序。今后，我计划在课前做好充分的准备，设计好课堂活动，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结方面，我认为本节课取得了较好的效果。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们不仅学到了安全地玩的方法，还增强了自我保护意识。在情感态度方面，他们学会了尊重他人，关爱生命。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上表现出不遵守规则的行为，这表明我们在安全教育方面还有很长的路要走。此外，部分学生的安全意识还不够强烈，这需要我们在今后的教学中加以引导和培养。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.丰富教学方法，结合多媒体技术，使教学内容更加生动、直观。

3.注重学生个体差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学策略。

4.加强家校合作，共同关注学生的安全教育，形成良好的教育合力。八、板书设计①安全地玩的重要性

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