七年级生物上册 第3单元 第2章 第3节《开花和结果》说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第3单元第2章第3节《开花和结果》说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第3单元第2章第3节《开花和结果》说课稿（新版）新人教版教材分析七年级生物上册第3单元第2章第3节《开花和结果》是本章节的重点内容，它涉及到植物的生殖过程。通过学习，学生可以了解花的结构、传粉与受精的过程以及果实和种子的形成。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的观察力和科学探究能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察花的结构，提高学生对生物形态结构的认识。

2.培养学生的科学探究精神，引导学生通过实验探究传粉与受精的过程。

3.增强学生的环保意识，认识到植物生殖对生态环境的重要性。

4.提升学生的信息处理能力，学会从多角度分析生物现象，形成科学思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已接触过植物的基本知识，如植物的生长周期、叶、茎、根等基本器官。但关于花的结构、传粉和受精等较为复杂的生殖过程，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍持有浓厚兴趣，尤其对自然界中的生物现象充满好奇心。他们的观察能力和思维能力逐渐增强，能够通过实验和观察进行初步的科学探究。学习风格上，部分学生可能偏好直观的图像和实物操作，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《开花和结果》这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对花的结构认识不足，难以准确描述；二是传粉与受精的过程较为复杂，学生可能难以理解；三是实验操作中可能遇到技术问题，影响实验效果。针对这些挑战，教师应引导学生通过小组合作、实验演示等方式，逐步克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解花的结构、传粉与受精等概念，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕花的生殖过程进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生进行传粉与受精的模拟实验，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示花的结构图和解剖图，直观展示教学内容。

2.实物教学：展示真实的花朵和果实，让学生直观感受植物生殖过程。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开花和结果》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“花朵的雄蕊和雌蕊分别有什么作用？”“传粉和受精的过程是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解开花和结果的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开花和结果》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示花朵的照片或视频，引出《开花和结果》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花的结构、传粉与受精的过程，结合实例如桃花、梨花等帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论花的结构及其功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些植物需要昆虫传粉？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开花和结果》的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开花和结果》的知识点，掌握植物生殖的基本过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家中的植物，记录开花和结果的过程的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开花和结果》相关的拓展资源，如植物繁殖的书籍、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同植物的繁殖方式。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开花和结果》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《植物的生殖之谜》：这本书详细介绍了植物的生殖过程，包括花的结构、传粉与受精的生物学原理，以及果实和种子的形成。适合学生阅读，可以帮助他们更深入地理解植物的生殖机制。

2.《自然界的奇妙现象》：这本书收录了自然界中各种奇妙的现象，其中不乏植物生殖的实例。学生可以通过阅读，了解到植物在自然界中的生存策略和生殖智慧。

3.《生物进化与多样性》：通过阅读这本书，学生可以了解植物是如何通过自然选择和进化适应环境变化的，进而理解开花和结果在生物进化中的作用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.观察和记录：鼓励学生在家中或校园内观察植物的开花和结果过程，记录下观察到的现象，如开花的时间、果实的形状等。

2.研究植物繁殖策略：学生可以研究不同植物种类的繁殖策略，如有的植物依赖昆虫传粉，有的则依赖风力传粉，分析这些策略对植物生存的意义。

3.探究人工辅助繁殖：学生可以尝试使用人工辅助手段，如人工授粉、嫁接等，来帮助植物繁殖，观察这些手段的效果。

4.植物育种：学生可以了解植物育种的基本原理和方法，尝试进行简单的植物育种实验，观察育种过程和结果。

5.植物保护与生态平衡：引导学生思考人类活动对植物繁殖的影响，如城市绿化、农业化学使用等，探讨如何保护植物多样性，维持生态平衡。

6.制作植物繁殖模型：学生可以使用各种材料，如纸张、塑料、木屑等，制作植物繁殖过程模型，加深对繁殖过程的理解。

7.参与社区植物保护活动：鼓励学生参与社区的植物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-花的结构：花蕊（雄蕊和雌蕊）、花瓣、花萼、花托等。

-传粉：昆虫传粉、风力传粉、水力传粉等。

-受精：花粉与卵细胞结合形成受精卵。

-果实和种子的形成：果实类型、种子结构。

②关键词：

-雄蕊

-雌蕊

-传粉

-受精

-果实

-种子

③重点句子：

-“花蕊是花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。”

-“传粉是花粉从雄蕊传到雌蕊的过程。”

-“受精是花粉与卵细胞结合形成受精卵的过程。”

-“果实是受精后的雌蕊发育成的结构，种子是果实中的种子。”教学反思与总结今天上了《开花和结果》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲解、讨论、实验等，这些方法都取得了一定的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，对于花的结构和传粉受精的过程有了更深入的理解。特别是在实验环节，学生们通过实际操作，对传粉受精的过程有了直观的认识，这一点让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解花蕊的结构时，我发现有些学生对于雄蕊和雌蕊的区别理解不够清晰。这可能是因为我在讲解时没有用足够的例子来帮助学生理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重举例说明，让学生通过具体实例来加深记忆。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。但是，我发现部分学生在讨论中表现较为被动，没有充分参与到讨论中来。这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是因为学生的参与意识不强。所以，我需要在今后的教学中，更加注重讨论的引导，激发学生的参与热情。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够好，有些学生注意力不集中。这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏，或者是因为学生对课程内容不够感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，通过生动有趣的教学内容和互动环节，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于开花和结果的过程有了基本的了解，能够描述花的结构，并解释传粉受精的过程。在情感态度方面，学生们对生物学科的兴趣有所提高，对自然界的生命现象有了更多的好奇和探索欲望。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在实验操作中存在错误，这说明我在实验指导上还有待加强。此外，对于一些复杂的概念，学生的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中，通过更多的实例和练习