九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光说课稿3 新人教版

九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿3新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿3新人教版

本课内容涉及资本主义时代的曙光，主要讲述了文艺复兴运动的历史背景、主要内容及其对欧洲的影响。教材内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在引导学生了解资本主义时代的起源，培养学生的历史观和人文素养。核心素养目标1.培养学生理解历史发展的能力，认识文艺复兴运动对欧洲社会的影响。

2.培养学生运用史料分析问题的能力，探讨文艺复兴运动兴起的原因。

3.增强学生尊重多元文化、包容不同观点的价值观，理解人类文明进步的多样性。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握文艺复兴运动的主要内容和历史背景。

-理解文艺复兴运动对欧洲文化和社会的深远影响。

-举例：通过分析达芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品，探讨文艺复兴时期的人文主义思想。

2.教学难点：

-难点一：理解文艺复兴运动兴起的历史背景和原因。

-举例：分析中世纪封建制度的束缚与文艺复兴的兴起之间的关系。

-难点二：探讨文艺复兴运动对后世的影响。

-举例：分析文艺复兴运动如何为启蒙运动和现代科学的发展奠定基础。

-难点三：区分文艺复兴运动与其他历史时期的艺术和思想运动。

-举例：比较文艺复兴与古希腊罗马时期文化的异同，理解其独特性。

-难点四：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-举例：引导学生从社会经济结构变革的角度分析文艺复兴的兴起。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、历史教学软件、图片处理软件

-课程平台：班级微信群、学校教学资源共享平台

-信息化资源：文艺复兴时期艺术作品图片、历史文献资料、在线历史教育视频

-教学手段：实物展示、投影仪、电子白板、历史地图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文艺复兴运动的主要内容和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文艺复兴运动为何被称为资本主义时代的曙光？”、“文艺复兴对现代艺术有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文艺复兴运动的历史背景和主要成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习环节，培养学生自主探究和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文艺复兴运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示达芬奇的《蒙娜丽莎》等艺术作品，引出文艺复兴运动，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文艺复兴运动的主要成就和影响，如人文主义思想的兴起、艺术和科学的进步等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文艺复兴运动对现代社会的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说文艺复兴是资本主义的曙光？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文艺复兴运动的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文艺复兴运动的核心概念和影响。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文艺复兴运动的历史意义，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读与文艺复兴运动相关的历史书籍或文章，以巩固学生的知识。

提供拓展资源：提供与文艺复兴运动相关的网站和视频资源，如艺术作品在线展览、历史讲座等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，深化对文艺复兴运动的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，加深对文艺复兴运动的理解。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文艺复兴时期的历史背景资料：介绍欧洲中世纪的社会状况，包括封建制度、教会权威、城市兴起等，帮助学生理解文艺复兴运动的背景。

-文艺复兴时期的艺术作品：提供达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作，如《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《大卫像》等，让学生欣赏和分析这些艺术作品。

-文艺复兴时期的文学作品：介绍但丁的《神曲》、彼特拉克的抒情诗、薄伽丘的《十日谈》等，让学生了解文艺复兴时期文学的特点和成就。

-文艺复兴时期的科学成就：介绍哥白尼的《天体运行论》、伽利略的望远镜观察、开普勒的行星运动定律等，展示文艺复兴时期科学革命的成果。

-文艺复兴时期的哲学思想：介绍文艺复兴时期的人文主义思想，如重视人的价值、追求现世幸福等，探讨其对后世哲学的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《文艺复兴时期的历史》等书籍，深入了解文艺复兴时期的历史背景、文化成就和社会变革。

-视频观看：推荐观看《文艺复兴时期的艺术》、《文艺复兴时期的科学革命》等纪录片，通过视觉影像感受文艺复兴时期的艺术和科学成就。

-艺术欣赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏文艺复兴时期的艺术作品，加深对艺术风格和技巧的理解。

-科学探索：鼓励学生进行科学实验，如制作望远镜、模拟伽利略的实验等，体验科学探究的过程。

-文学创作：引导学生尝试创作诗歌、短篇小说等文学作品，模仿文艺复兴时期的文学风格，表达个人对生活的感悟。

-哲学讨论：组织学生进行哲学讨论，探讨人文主义思想的内涵和现实意义，培养学生的思辨能力。

-社会实践：参与社区活动，如组织文艺复兴主题的展览、讲座等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如展示文艺复兴时期的艺术作品图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，对文艺复兴运动的理解不够深入。

2.教学方法单一：主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的思维发展。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组辩论、角色扮演等，激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合多种教学手段，如案例教学、问题引导教学等，引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评估学生的知识和技能，激发他们的学习动力。

4.结合实际生活：将文艺复兴运动的知识与学生的日常生活相结合，让学生认识到历