Unit 1 School Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit1SchoolLesson3

内容：本节课围绕“School”主题展开，主要内容包括：学习并掌握与学校相关的词汇，如：classroom，teacher，student等；学习并运用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.Thisismyfriend.”来介绍自己的学校和同学；通过图片、视频等形式，引导学生观察和描述学校的场景和人物，提高学生的观察能力和表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够识别和运用与学校相关的词汇，发展听、说、读、写的基本技能。同时，鼓励学生通过合作学习，提升跨文化交流意识和团队协作能力，培养良好的学习习惯和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别和运用与学校相关的词汇，如classroom，teacher，student等。

2.学生能够熟练运用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.Thisismyfriend.”进行简单的自我介绍和描述。

难点：

1.学生对英语词汇的记忆和应用能力不足。

2.学生在描述学校场景和人物时，缺乏足够的词汇和句型支持。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生直观记忆和练习词汇。

2.设计互动环节，让学生在情境中练习句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.鼓励学生通过同伴互助，共同学习新词汇和句型。

4.利用多媒体资源，如视频、动画等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

5.对学生的错误进行耐心纠正，及时提供反馈，帮助学生巩固知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教新起点版英语一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校场景图片、人物角色扮演视频等。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于词汇学习和游戏活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行简单的互动活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首与学校相关的歌曲作为导入，如《HappySchoolDay》，激发学生的兴趣。随后，教师展示一幅描绘学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，如：“Lookatthepicture.It'saschool.Therearestudentsandteachers.”

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示“classroom”、“teacher”、“student”等与学校相关的词汇卡片，引导学生跟随教师朗读，并解释每个词汇的含义。接着，通过图片和实物展示，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

（2）句型练习

详细内容：教师呈现句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.Thisismyfriend.”，并示范如何使用这个句型。然后，让学生跟读并尝试用自己的词汇替换句型中的内容。

（3）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选出一个代表扮演教室、老师或同学的角色。每组根据句型进行角色扮演，其他学生猜测他们的角色。

3.实践活动

（1）词汇游戏

详细内容：教师设计一个词汇游戏，如“MemoryGame”，将词汇卡片背面朝上摆放，学生轮流翻开两张卡片，找出配对的词汇。

（2）描述比赛

详细内容：教师展示一幅学校场景的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。可以设置时间限制，鼓励学生快速而准确地描述。

（3）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如教室、操场等。教师巡视指导，鼓励学生运用所学词汇和句型进行交流。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）讨论词汇的正确使用

举例回答：学生讨论如何正确使用“classroom”和“teacher”等词汇，例如：“Inourschool,wehaveabigclassroomandakindteacher.”

（2）讨论句型的变化

举例回答：学生讨论如何根据需要改变句型，例如：“Thisismyclassroom.”可以变为“Thisclassroomisbig.”

（3）讨论学校生活的感受

举例回答：学生讨论在学校的生活感受，例如：“IlikeschoolbecauseIhavemanyfriendsandwelearnalotofthingstogether.”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和实践活动。教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoushowmeyourclassroomoryourteacher?”通过提问和回答，巩固学生对知识的掌握。

环节具体分析和举例：

导入新课：通过歌曲和图片，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

新课讲授：通过词汇学习、句型练习和角色扮演，帮助学生掌握与学校相关的英语知识。

实践活动：通过游戏、描述比赛和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

学生小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《MySchoolDay》

内容概述：这篇短文描述了一个学生在学校的一天，包括上学、上课、活动和放学等内容。通过阅读这篇短文，学生可以进一步了解学校生活的各个方面。

（2）阅读材料：《MyFavoriteTeacher》

内容概述：这篇短文讲述了一个学生最喜欢的老师，包括老师的个性特点、教学方法和对学生的影响。阅读这篇短文，学生可以思考自己心目中的理想老师。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）词汇拓展：学生可以收集与学校相关的更多词汇，如principal，pupil，canteen，library等，并尝试将这些词汇运用到自己的描述中。

（2）句子结构练习：学生可以尝试用不同的句型描述自己的学校生活，如：“Ihavefivesubjectseveryday.”或“Iusuallyplayfootballafterschool.”

（3）角色扮演活动：学生可以与家人或朋友一起，进行角色扮演活动，模拟学校中的不同场景，如上课、放学、参加课外活动等。

3.知识点全面拓展

（1）学校组织结构：介绍学校的基本组织结构，如校长、副校长、各科教师、辅导员等，以及他们的职责。

（2）学校课程设置：介绍学校的主要课程，如语文、数学、英语、科学、美术、体育等，以及这些课程的重要性。

（3）学校活动：介绍学校举办的各种活动，如运动会、文化节、知识竞赛等，以及这些活动对学生成长的意义。

4.实用性强的拓展活动

（1）制作学校地图：学生可以绘制一张自己学校的地图，标注出教室、操场、图书馆等地点。

（2）创作学校故事：学生可以创作一个以学校为背景的故事，讲述一个有趣或感人的经历。

（3）调查报告：学生可以调查自己学校的历史、特色或校园文化，并撰写一份调查报告。典型例题讲解典型例题1：

题目：用所学句型描述自己的学校。

例题：Thisismyclassroom.Thereare30studentsinit.WehaveEnglish,math,andmusicclasseseveryday.

解答过程：

1.确定描述对象：我的教室

2.使用句型：“Thisismyclassroom.”

3.描述教室人数：“Thereare30studentsinit.”

4.描述每天的课程：“WehaveEnglish,math,andmusicclasseseveryday.”

典型例题2：

题目：用所学词汇描述学校的设施。

例题：Thereisalibraryinourschool.Ithasmanybooksandmagazines.

解答过程：

1.确定描述对象：学校的图书馆

2.使用句型：“Thereisalibraryinourschool.”

3.描述图书馆的藏书：“Ithasmanybooksandmagazines.”

典型例题3：

题目：用所学句型描述自己的老师。

例题：Thisismyteacher.SheisverykindandteachesusEnglish.

解答过程：

1.确定描述对象：我的老师

2.使用句型：“Thisismyteacher.”

3.描述老师的性格：“Sheisverykind.”

4.描述老师的教授科目：“SheteachesusEnglish.”

典型例题4：

题目：用所学词汇描述学校的活动。

例题：Ourschoolhasasportsdayeveryyear.Studentscanplaydifferentsportsgames.

解答过程：

1.确定描述对象：学校的体育日

2.使用句型：“Ourschoolhasasportsdayeveryyear.”

3.描述活动内容：“Studentscanplaydifferentsportsgames.”

典型例题5：

题目：用所学句型描述自己的朋友。

例题：Thisismyfriend.HisnameisTom.Helikesplayingfootballandreadingbooks.

解答过程：

1.确定描述对象：我的朋友

2.使用句型：“Thisismyfriend.”

3.描述朋友的名字：“HisnameisTom.”

4.描述朋友的兴趣爱好：“Helikesplayingfootballandreadingbooks.”

补充说明：

1.在描述学校设施时，可以加入形容词来修饰名词，如“abiglibrary”或“abeautifulplayground”。

2.在描述老师时，可以加入老师的年龄、性别等个人信息，如“Sheis35yearsoldandsheisawoman.”

3.在描述活动时，可以加入活动的具体时间、地点等信息，如“ThesportsdayisheldonMay1stattheschoolplayground.”

4.在描述朋友时，可以加入朋友的性格特点、外貌特征等，如“Heistallandhasshortblackhair.”

5.在进行描述时，注意使用正确的时态和语态，如使用一般现在时来描述常规活动，使用一般过去时来描述过去发生的事情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，让他们在合作中学习，增强他们的团队协作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者对课堂活动感到陌生。

2.词汇教学效果不佳：虽然我在课堂上多次重复和练习词汇，但学生的记忆效果并不理想，说明我在词汇教学的方法上可能需要改进。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习的全面评估，这不利于学生综合能力的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.优化词汇教学方法：我将尝试使用多种教学方法来教授词汇，如通过图片、故事、歌曲等，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

3.完善评价体系：为了全面评估学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目等，以便更准确地了解学生的学习进度和需求。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-学校相关词汇：classroom,teacher,student,library,playground

-学校相关句型：Thisismyclassroom.Thisismyteacher.