《第二单元 体验输入技巧 第6课 汉字输入练练手》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册主备人备课成员教学内容《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

1.学习使用拼音输入法输入汉字；

2.掌握常用汉字的输入方法；

3.通过实际操作，提高汉字输入速度和准确性。核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生计算思维，通过实践操作，提高学生对汉字输入技巧的掌握和应用能力。

3.培养学生自主学习能力，引导学生通过探究和实践，掌握拼音输入法的基本操作。

4.培养学生信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触了计算机操作和基本的信息技术知识，如鼠标和键盘的使用、简单的文件管理操作等。对于汉字输入，部分学生可能已经熟悉了拼音输入法的基础，但可能尚未熟练掌握常用汉字的输入技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速适应新的输入技巧。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作和听觉学习的，因此教学设计应兼顾多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和使用拼音输入法时，可能遇到的困难包括对拼音规则的不熟悉、对常用汉字输入法的记忆困难、以及在实际输入过程中速度和准确性的提升。此外，学生在面对大量汉字时，可能会感到记忆负担重，需要教师提供有效的记忆和练习方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、教师用计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：泰山版信息技术四年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：汉字输入法教学视频、拼音输入法操作手册、汉字输入练习软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如键盘模型）、课堂练习纸。教学过程一、导入新课

（1）教师用PPT展示汉字在现代社会中的重要性，提问：“同学们，你们知道我们每天都在使用的汉字是如何输入到电脑中的吗？”

（2）学生回答，教师总结：“今天，我们就来学习一种非常方便的汉字输入方法——拼音输入法。”

二、新课讲授

1.拼音输入法的基本概念

（1）教师讲解拼音输入法的基本概念，包括输入法的种类、操作方式等。

（2）学生听讲，并尝试用手指在键盘上练习拼音输入。

2.拼音输入法的操作步骤

（1）教师演示拼音输入法的操作步骤，包括打开输入法、选择拼音输入模式、输入汉字等。

（2）学生跟随教师演示，练习操作。

3.常用汉字的输入方法

（1）教师以PPT形式展示常用汉字的输入方法，包括单个字、多字词、成语等。

（2）学生根据教师讲解，尝试输入常用汉字，教师巡视指导。

4.提高输入速度和准确性的技巧

（1）教师讲解提高输入速度和准确性的技巧，如记忆键盘布局、使用输入法自带的记忆功能等。

（2）学生听讲，并尝试运用技巧进行输入练习。

三、课堂练习

1.教师发放课堂练习纸，学生根据所学内容进行练习。

2.学生在练习过程中，教师巡视指导，纠正错误操作。

3.学生完成练习后，教师进行点评，总结本次练习中的优点和不足。

四、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“除了拼音输入法，还有哪些汉字输入方法？它们各自有什么特点？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并介绍其他汉字输入方法。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调拼音输入法的基本概念、操作步骤和技巧。

2.学生复述所学内容，教师检查学生对知识的掌握情况。

六、布置作业

1.学生回家后，用拼音输入法输入一篇短文，练习输入速度和准确性。

2.学生整理课堂笔记，巩固所学知识。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。知识点梳理1.汉字输入法概述

-汉字输入法的定义和作用

-常见的汉字输入法类型：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等

-汉字输入法的选择和应用场景

2.拼音输入法的基本操作

-打开和关闭输入法

-选择拼音输入模式

-输入单个汉字

-输入多字词和成语

-使用输入法自带的候选词选择功能

3.拼音输入法的键盘布局

-拼音字母在键盘上的分布

-常用汉字拼音的对应键盘位置

-特殊字符和符号的输入方法

4.拼音输入法的输入技巧

-拼音输入法的音节输入规则

-拼音输入法的声调输入规则

-输入法自带的记忆功能

-输入法自带的词库和短语库

-输入法自带的纠错功能

5.提高拼音输入效率的方法

-熟练掌握键盘布局

-熟练记忆常用汉字的拼音

-使用输入法自带的记忆功能

-定期练习，提高输入速度

-利用输入法自带的词库和短语库

6.拼音输入法的常见问题及解决方法

-无法输入特定汉字

-输入法候选词显示不全

-输入法自带的记忆功能失效

-输入法纠错功能无法使用

-输入法设置问题

7.拼音输入法的应用实例

-文字处理软件中的拼音输入

-网络聊天工具中的拼音输入

-电子邮件中的拼音输入

-其他需要汉字输入的场景

8.拼音输入法的未来发展

-输入法的智能化和个性化

-输入法的跨平台兼容性

-输入法的国际化发展

-输入法与其他信息技术的融合课后作业1.实践作业：

-学生使用拼音输入法输入以下短文，并注意输入速度和准确性。

-短文内容：《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》的课文摘要。

答案示例：

“今天，我们学习了拼音输入法。拼音输入法是一种通过输入汉字的拼音来输入汉字的方法。它简单易学，特别适合初学者。在拼音输入法中，我们需要正确输入每个音节的声母、韵母和声调。通过练习，我们可以提高输入速度和准确性。”

2.创意作业：

-学生根据所学拼音输入法，创作一首小诗或一段短文，并尝试使用不同的词语和短语来丰富内容。

答案示例：

“阳光明媚照校园，同学们笑声满堂。

拼音输入手中握，汉字世界任我闯。

学习进步不停歇，输入技巧要掌握。

每日进步一点点，未来梦想终实现。”

3.应用作业：

-学生利用拼音输入法，在电脑上输入以下句子，并尝试使用不同的输入方法来提高效率。

答案示例：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

4.练习作业：

-学生选择以下成语，用拼音输入法输入，并注意声母、韵母和声调的正确性。

答案示例：

-成语：画龙点睛

-拼音输入：huàlóngdiǎnjīng

-成语：举世闻名

-拼音输入：jǔshìwénmíng

5.反思作业：

-学生总结自己在学习拼音输入法过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及未来的学习计划。

答案示例：

“在学习拼音输入法的过程中，我发现自己在输入声母和韵母时容易混淆。通过不断练习和查阅资料，我逐渐掌握了正确的输入方法。未来，我计划继续加强练习，提高输入速度和准确性，以便在学习和工作中更加高效地使用电脑。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对于拼音输入法的基本概念和操作步骤能够迅速理解和掌握。大部分学生在教师示范后能够独立完成拼音输入的操作，表现出良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己在拼音输入法学习中的心得和遇到的问题。通过小组合作，学生们共同解决了部分难题，如如何快速记忆键盘布局和声母、韵母的对应关系。小组讨论成果的展示增强了学生的合作意识和交流能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对拼音输入法的掌握程度得到了初步检验。测试内容涵盖了拼音输入法的基本操作、常用汉字的输入以及提高输入速度和准确性的技巧。测试结果显示，大部分学生能够正确输入指定的汉字，但在输入速度和准确性上仍有提升空间。

4.个别辅导：

对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师进行了个别辅导。通过一对一的指导，教师帮助学生纠正了输入错误，讲解了输入技巧，并鼓励学生在课后加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给出了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予了肯定和鼓励，并建议他们继续保持良好的学习态度。

-对于在拼音输入法学习上遇到困难的学生，教师提出了具体的