《第四单元 生活中的动植物资源：14 身边的动植物资源》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

《第四单元生活中的动植物资源：14身边的动植物资源》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册一、设计思路

本课《第四单元生活中的动植物资源：14身边的动植物资源》旨在引导学生关注生活中常见的动植物资源，培养学生的观察能力和环保意识。通过结合青岛版科学二年级上册教材，设计了一系列实践活动，让学生在探究中学习，在体验中成长。教学活动注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。二、核心素养目标

培养学生对动植物资源的观察和识别能力，提升学生对自然环境的关爱和保护意识，增强学生运用科学方法解决实际问题的能力，发展学生的科学思维和探究精神，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和描述生活中常见的动植物资源，如树木、花草、昆虫等。

②理解动植物资源与人类生活的关系，认识到保护动植物资源的重要性。

2.教学难点，

①培养学生细致观察和记录的能力，能够准确描述观察到的动植物特征。

②引导学生从实际生活中发现科学问题，并尝试用科学方法进行简单的探究活动。

③帮助学生建立生态保护意识，理解人与自然和谐共生的理念。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动植物图片、生长周期图表、生态环境视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、标本夹、记录本等，用于观察和记录动植物特征。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松活泼的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边动植物资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些动植物？它们对我们的生活有什么作用？”

展示一些青岛本地常见的动植物图片或视频片段，让学生初步感受动植物资源的丰富性和多样性。

简短介绍身边动植物资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身边动植物资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身边动植物资源的基本概念、种类和生态价值。

过程：

讲解身边动植物资源的定义，包括动植物的基本分类。

详细介绍不同种类的动植物资源，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身边动植物资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边动植物资源的特性和重要性。

过程：

选择几个青岛本地常见的动植物资源案例进行分析，如海滨植物、农田作物、常见昆虫等。

详细介绍每个案例的生态特征、对环境的影响以及与人类生活的关系。

引导学生思考这些案例对当地生态平衡和居民生活的影响，以及如何保护这些资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身边的动植物资源主题进行讨论。

小组内讨论该主题的生态特点、保护措施以及如何合理利用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边动植物资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的生态特点、保护措施及合理利用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身边动植物资源的重要性和保护意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身边动植物资源的种类、生态价值和案例分析等。

强调保护身边动植物资源的重要性，鼓励学生从自身做起，关注并参与环保行动。

布置课后作业：让学生观察并记录家附近的动植物资源，思考如何保护这些资源，下节课分享自己的观察和想法。

教学过程详细活动设计：

1.导入新课

-教师提问：“你们在日常生活中见过哪些动植物？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示图片或视频，如青岛的公园、农田、海滩等，引导学生关注身边的环境和动植物。

-教师简述：“今天我们来学习身边丰富的动植物资源，了解它们与我们的关系。”

2.身边动植物资源基础知识讲解

-教师讲解动植物资源的定义和分类。

-使用图表展示动植物的基本结构和功能。

-通过实例讲解动植物资源的生态价值。

3.身边动植物资源案例分析

-教师展示案例分析，如青岛的市树银杏、海滨植物等。

-学生分组讨论案例的生态特点和对人类生活的影响。

-每组选择一个案例，准备展示。

4.学生小组讨论

-学生分组讨论，每组选择一个主题，如“保护身边的花草树木”、“合理利用农田作物”等。

-每组讨论该主题的现状、挑战和解决方案。

5.课堂展示与点评

-各组代表上台展示讨论成果，教师和同学进行提问和点评。

-教师总结讨论的亮点和不足。

6.课堂小结

-教师回顾本节课的主要内容。

-强调保护身边动植物资源的重要性。

-布置课后作业，让学生观察并记录家附近的动植物资源。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青岛本地动植物资源数据库：提供青岛地区特有的动植物种类信息，包括植物的生长习性、分布情况及生态价值。

-动植物科普书籍：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《我们的朋友小动物》、《青岛的植物》等，帮助学生深入了解本地动植物。

-环保教育视频：收集与动植物资源保护相关的教育视频，如《自然界的守护者》、《绿色家园》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的环保意识。

-网络科普平台：介绍一些网络科普平台，如中国科普博览、动植物知识库等，让学生在家中也能继续学习动植物知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察并记录家附近的动植物，包括植物的生长变化、昆虫的活动等，培养学生的观察力和记录能力。

-家园植物调查：学生可以和家长一起在家中的花园或阳台进行调查，了解种植的植物种类、生长环境等，增强对植物的了解。

-动植物摄影比赛：组织学生进行动植物摄影比赛，提高学生对动植物的关注度，培养他们的审美能力和创造力。

-环保行动：引导学生参与环保行动，如植树节植树活动、垃圾分类等，将课堂学习与实际生活相结合。

-社区科普宣传：鼓励学生参与社区科普宣传活动，如制作动植物科普展板、开展环保知识讲座等，提高社区居民的环保意识。

-亲子户外活动：组织亲子户外活动，如郊游、野餐等，让学生在亲近自然的同时，了解更多的动植物知识。

-科普阅读：推荐学生阅读与动植物相关的科普书籍，如《动植物王国大揭秘》、《神奇的自然世界》等，拓宽学生的知识面。

-动植物故事会：举办动植物故事会，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动植物知识，激发他们的学习兴趣。七、板书设计

1.重点知识点：

①动植物资源的基本概念

②常见动植物资源的种类

③动植物资源与人类生活的关系

2.关键词：

①生物多样性

②生态平衡

③环保意识

3.重点句子：

①“身边的动植物资源丰富多样，它们与我们息息相关。”

②“保护动植物资源，就是保护我们的家园。”

③“了解动植物资源，培养环保意识，从我做起。”八、教学反思与总结

今天的课，我觉得整体来说还是比较顺利的。首先，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生们对身边动植物资源的兴趣，他们的小眼睛都瞪得大大的，看得出来他们对这些熟悉的生物充满了好奇。我注意到，当看到那些美丽的植物和有趣的昆虫时，学生们会情不自禁地发出惊叹，这说明我的导入是成功的。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，如海边植物和农田作物，这些案例让他们感到亲切，能够更好地理解动植物资源与人类生活的密切关系。我注意到，在讨论环节，学生们能积极地参与进来，提出自己的想法，这说明我的教学策略是有效的。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解某些生态概念时，学生的理解似乎还有一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对概念的解释和举例，帮助学生建立清晰的概念框架。

在课堂展示与点评环节，我看到学生们表现出了良好的表达能力，他们的观点清晰，逻辑性强。这让我感到欣慰，同时也意识到，我们应该鼓励更多的学生参与到课堂展示中来，这不仅能够提高他们的自信心，还能增强他们的表达能力。

最后，在课堂小结和布置作业时，我强调了保护身边动植物资源的重要性，并鼓励学生们从自身做起，成为环保的小卫士。我希望通过这样的教学，能够让孩子们从小树立起环保意识，珍惜和保护我们共有的家园。

1.加强