九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第25课 弹《命运》论《英雄》-贝多芬作品弹奏与赏析-学习与探究之四说课稿 北师大版

九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第25课弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析—学习与探究之四说课稿北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《命运》与《英雄》两首贝多芬作品的弹奏与赏析，属于北师大版九年级历史上册第四单元“构建文化的圣殿”中的第25课“弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析—学习与探究之四”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以贝多芬作品为切入点，引导学生回顾已学过的音乐知识，如音乐史、音乐风格等，并在此基础上，进一步了解贝多芬的生平及其作品背后的历史背景和艺术价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、历史意识和文化理解力。学生将通过分析贝多芬的作品，提升对古典音乐的理解，培养对艺术作品的审美鉴赏能力。同时，通过探究贝多芬的生平与时代背景，增强对历史事件和文化现象的感知，培养跨学科的知识整合能力，以及对人类共同文化遗产的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：贝多芬《命运》与《英雄》两首作品的旋律特点及其在音乐史上的地位。教师需引导学生识别和分析作品中的主题旋律、变奏手法和结构布局，理解其如何体现了贝多芬的音乐风格和时代特征。

-重点二：贝多芬生平与创作背景的结合。教师应引导学生了解贝多芬的个人经历及其如何影响其作品，如《英雄交响曲》与拿破仑的关系。

2.教学难点：

-难点一：音乐术语的理解与应用。对于九年级学生来说，理解音乐术语如“变奏”、“主题”、“奏鸣曲式”等可能存在困难。教师需通过实例讲解和实际操作，帮助学生掌握这些术语。

-难点二：贝多芬作品的艺术价值与文化意义。学生可能难以深入理解贝多芬作品背后的深层含义和其在文化史上的影响。教师应通过历史背景介绍和作品分析，引导学生逐步领悟。

-难点三：跨学科知识的整合。学生需要将音乐知识与其他学科如历史、文学等相结合，理解贝多芬作品的多重意义。教师应设计跨学科活动，帮助学生建立知识间的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解贝多芬作品的创作背景和音乐特点，引导学生理解作品的艺术价值。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演贝多芬，体验他的创作过程，增进对作品情感的理解。

3.利用多媒体展示贝多芬的生平图片和作品片段，增强学生的直观感受。

4.安排小组讨论，让学生分享对作品的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合实验音乐欣赏，让学生亲身体验演奏贝多芬作品，加深对音乐的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对贝多芬作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是古典音乐吗？有没有听说过贝多芬？”

展示一些关于贝多芬的图片或视频片段，让学生初步感受贝多芬的音乐魅力。

简短介绍贝多芬的基本情况和音乐成就，为接下来的学习打下基础。

2.贝多芬作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贝多芬作品的基本概念、组成部分和音乐风格。

过程：

讲解贝多芬作品的定义，包括其主要音乐特点，如情感表达、旋律线条等。

详细介绍贝多芬作品的组成部分，如主题、变奏、发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.贝多芬作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解贝多芬作品的特性和重要性。

过程：

选择贝多芬的《命运交响曲》和《英雄交响曲》作为案例进行分析。

详细介绍每首作品的创作背景、音乐结构和主题思想，让学生全面了解贝多芬的音乐世界。

引导学生思考这些作品对后世音乐的影响，以及贝多芬如何通过音乐表达自己的情感和理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首贝多芬的作品进行讨论。

小组内讨论该作品的音乐特点、创作背景和艺术价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对贝多芬作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的音乐特点、创作背景和艺术价值。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调贝多芬作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括贝多芬作品的基本概念、音乐风格和案例分析等。

强调贝多芬作品在音乐史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和欣赏古典音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于贝多芬作品的音乐评论，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对音乐的热爱，拓展知识面。

过程：

介绍一些与贝多芬相关的音乐家和作品，引导学生进一步了解古典音乐。

播放一些贝多芬的著名旋律，让学生在轻松的氛围中感受音乐的魅力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生对贝多芬的作品有了更深入的理解，能够识别和分析作品中的主题旋律、变奏手法和结构布局，从而提升了音乐鉴赏能力。

2.历史意识的增强：学生对贝多芬的生平及其作品背后的历史背景有了更清晰的认识，能够将音乐作品与历史事件相结合，增强了对历史事件的感知和记忆。

3.文化理解力的提高：学生通过对贝多芬作品的赏析，理解了古典音乐在人类文化史上的地位和价值，培养了跨文化理解和尊重多元文化的意识。

4.知识整合能力的培养：学生在学习过程中，将音乐、历史、文学等多学科知识进行了整合，学会了如何将不同领域的知识联系起来，形成完整的知识体系。

5.合作与沟通能力的提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

6.创新思维的开发：在课堂讨论中，学生提出了关于贝多芬作品未来发展或改进方向的创新性想法，开发了创新思维。

7.自主学习能力的发展：学生在课后作业的撰写过程中，能够自主查找资料，整理思路，完成了对贝多芬作品的深入探究，提高了自主学习能力。

8.情感与价值观的塑造：通过欣赏贝多芬作品，学生感受到了音乐的力量，学会了如何用音乐表达情感，塑造了积极向上的价值观。

9.终身学习的意识：学生在学习过程中，意识到音乐是一门需要不断探索和学习的艺术，培养了终身学习的意识。

10.实践能力的提高：学生在课堂实验环节，亲身体验演奏贝多芬作品，提高了实践能力。内容逻辑关系①贝多芬生平与创作背景

-重点知识点：贝多芬的出生年份、成长经历、音乐创作时期。

-关键词：1770年、维也纳、古典音乐、浪漫主义。

②贝多芬作品的音乐特点

-重点知识点：《命运交响曲》的结构、主题旋律、变奏手法。

-关键词：奏鸣曲式、主题旋律、动力性节奏。

③贝多芬作品的艺术价值

-重点知识点：《英雄交响曲》的情感表达、音乐风格、历史意义。

-关键词：英雄主义、情感丰富、音乐创新。

④贝多芬作品与历史背景的关系

-重点知识点：拿破仑与《英雄交响曲》的关系、贝多芬对时代的回应。

-关键词：拿破仑、英雄主义、时代背景。

⑤贝多芬作品对后世的影响

-重点知识点：贝多芬作品对古典音乐和浪漫主义音乐的影响。

-关键词：古典音乐、浪漫主义、音乐史。

⑥学生对贝多芬作品的鉴赏与分析

-重点知识点：如何从旋律、节奏、和声等方面分析贝多芬作品。

-关键词：旋律分析、节奏分析、和声分析。

⑦贝多芬作品中的情感表达

-重点