安徽省滁州二中九年级体育 篮球 突分配合说课稿

安徽省滁州二中九年级体育篮球突分配合说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：篮球——突分配合

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生团结协作精神，提升团队意识。

2.增强学生运动策略思维，提高篮球战术意识。

3.培养学生观察、判断和决策能力，提升篮球运动技能。

4.强化学生身体素质，促进身心健康发展。学情分析九年级学生在体育课上已具备一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。在知识方面，学生已掌握篮球的基本技术和规则，但对战术配合的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的基本技能如运球、投篮等已较为熟练，但在突分配合这一战术环节上，由于缺乏系统训练，学生往往不能准确判断时机和选择合理传球路线。在素质方面，学生的团队协作意识有待加强，部分学生在比赛中表现出较为明显的个人主义倾向。此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生缺乏良好的纪律性和专注力，这可能会影响他们在突分配合练习中的表现。针对这些情况，本节课将通过针对性的教学设计，帮助学生提高战术意识，增强团队协作能力，培养良好的运动习惯。教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范和视频分析，帮助学生理解突分配合的理论基础。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体会配合的重要性，提高战术运用能力。

3.设计篮球游戏，如“快速传球接力”，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

4.利用多媒体展示篮球比赛中的经典突分配合案例，加深学生对战术应用的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：课前，教师通过在线平台发布篮球突分配合的理论知识PPT和比赛视频，引导学生思考如何识别传球时机和选择合适的队友进行突分。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：课堂上，教师通过实际比赛录像分析突分配合的时机和技巧，随后组织学生进行小组练习，模拟实战中的突分配合，让学生在实践中学习和掌握。

重难点分析：

-重点：突分配合的时机判断和传球技巧。

-难点：如何在紧张的比赛氛围中快速做出决策并成功完成配合。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后，教师布置模拟比赛中的突分配合练习作业，并推荐相关的篮球战术书籍和网站，鼓励学生进行课后自我提升和反思，总结自己在突分配合中的优势和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解突分配合的理论基础：通过本节课的学习，学生能够理解突分配合的概念、目的和基本原则。他们能够认识到突分配合在篮球比赛中的重要性，以及如何通过合理运用突分配合来打破对手的防守。

2.提高传球技巧：学生在课堂上通过实践练习，掌握了突分配合中的传球技巧。他们能够根据场上的情况，选择合适的传球路线和时机，提高传球成功率。

3.增强战术意识：通过本节课的学习，学生的战术意识得到明显提升。他们能够根据比赛情况，判断何时进行突分配合，以及如何与队友进行有效的沟通和配合。

4.提高团队协作能力：突分配合是一种团队战术，通过本节课的学习，学生的团队协作能力得到加强。他们在与队友的配合中，学会了相互信任、尊重和包容，共同为胜利而努力。

5.培养决策能力：在比赛中，突分配合的时机选择和传球决策至关重要。通过本节课的学习，学生的决策能力得到锻炼。他们在面对复杂情况时，能够迅速做出正确的判断，提高比赛中的应变能力。

6.提升运动技能：学生在课堂上通过反复练习，提高了自己的篮球技能。他们能够熟练掌握运球、传球、投篮等基本动作，为今后的比赛奠定基础。

7.增强身体素质：突分配合需要良好的身体素质作为支撑。学生在课堂上通过不断奔跑、跳跃和对抗，提高了自己的速度、力量、耐力和灵敏性。

8.培养积极心态：在比赛中，突分配合的成功与否往往取决于队员的心态。通过本节课的学习，学生学会了在逆境中保持积极的心态，勇于面对挑战。

9.增进友谊：篮球运动是一项团队运动，通过本节课的学习，学生之间的友谊得到增进。他们在共同训练和比赛中，互相鼓励、互相支持，培养了良好的团队精神。

10.培养良好习惯：学生在课堂上学会了遵守规则、尊重对手、团结协作等良好习惯。这些习惯将对他们今后的学习和生活产生积极影响。

-学生小张在课前预习中了解到突分配合的重要性，并在课堂上通过实践练习，成功完成了两次关键的突分配合，帮助球队取得了胜利。

-学生小李在课堂上通过小组讨论，提出了一个有效的突分配合方案，并在比赛中得到了教练的认可，成为球队战术的重要组成部分。

-学生小王在课后主动请教教练，请教如何在比赛中更好地运用突分配合，教练给予了他具体的指导和鼓励，使他在比赛中更加自信。

-学生小赵在课堂上积极参与练习，通过与队友的默契配合，成功完成了多次突分配合，提高了自己的篮球技能和战术意识。板书设计①突分配合概念

-突分配合的定义

-突分配合的目的

②突分配合的基本原则

-选择合适的传球时机

-选择合适的传球路线

-传球与接球队员的默契

③突分配合的类型

-单人突分

-双人突分

-三人突分

④突分配合的时机

-防守队员集中防守某一点

-防守队员区域防守

-防守队员人盯人防守

⑤突分配合的技巧

-传球技巧：准确、隐蔽、快速

-接球技巧：快速反应、合理位置

-运球突破技巧：灵活、多变、迅速

⑥突分配合的注意事项

-避免传球失误

-注意队友的位置和状态

-保持良好的沟通和协作教学反思与总结今天的篮球课，我觉得还是有很多值得反思的地方。

首先，我在教学方法上，尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式。通过讲解突分配合的理论知识，然后组织学生进行实际练习，最后通过小组讨论和角色扮演来巩固所学。我感觉这样的教学方法比较适合我们班的学生，因为他们既能通过理论了解战术，又能通过实践提高技能。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解理论知识的时候，我发现有些学生不太容易理解，可能是因为他们对篮球的基础知识掌握得不够扎实。所以，我应该在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和复习。

在实践活动方面，我发现学生在进行突分配合练习时，往往不能很好地把握时机和选择合适的传球路线。这可能是由于他们在实战经验上的不足。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实战演练，让学生在模拟比赛中提高自己的判断力和应变能力。

至于合作学习，我觉得效果还是不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中，能够积极地发表自己的看法，并且能够倾听他人的意见。这让我看到了他们在团队协作方面的潜力。不过，也有一些学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有待加强。有些学生在课堂上注意力不集中，这影响了整个课堂的氛围。我应该在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过一些小技巧来吸引学生的注意力，比如适时地提问、设置悬念等。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握篮球的基本技术和规则。

2.增加实战演练，让学生在模拟比赛中