2024年秋期八年级英语下册 Unit 6 Detectives Lesson 17 A Detective Story（II）说课稿 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson17ADetectiveStory（II）说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“DetectiveStory（II）”为主题，通过巩固八年级英语下册Unit6的词汇和语法知识，培养学生阅读理解能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高学生口语表达能力，同时培养学生团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过阅读侦探故事，提高对英语词汇和句型的运用。

2.增强学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼逻辑推理和批判性思维能力。

3.提升学生的文化意识，了解西方侦探文化，增强跨文化交际能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏侦探故事，提高文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们已经接触过一些简单的侦探故事，对故事情节和人物角色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对故事性强的内容。他们的英语阅读能力逐步提高，但写作和口语表达能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读侦探故事时可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，部分学生在角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，影响他们的表现。此外，对于不同文化背景的侦探故事，学生可能需要更多的时间来适应和理解其中的文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册Unit6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的侦探故事图片、侦探符号图表和与故事相关的视频片段。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子屏幕，用于展示故事情节和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动，并准备角色扮演所需的道具和背景布置。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“Doyoulikedetectivestories?”引导学生分享自己最喜欢的侦探故事，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和语法知识，如“detective”、“solve”等，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括故事情节、人物关系和故事背景。

举例说明：通过展示一张侦探故事图片，引导学生分析故事情节，讲解故事中的关键元素。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据故事情节，推测故事的发展和结局。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组分配一个侦探故事片段，要求他们用自己的语言复述故事。

教师指导：巡视各小组，观察学生复述情况，及时给予指导和帮助，确保学生准确理解故事内容。

四、角色扮演（约20分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演，重现故事情节。

教师指导：观察学生角色扮演的情况，鼓励学生大胆表达，注意语音语调，提高口语表达能力。

五、课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调侦探故事中的关键元素和语法知识。

提问学生：他们从本节课中学到了什么？鼓励学生分享自己的收获。

六、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，阅读一篇与侦探故事相关的短文，并尝试用自己的语言进行总结。

强调作业要求：注意文章结构，准确理解故事内容，提高阅读理解能力。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作意识和团队精神。

4.培养学生的英语思维，提高他们的英语实际应用能力。

5.注重培养学生的文化素养，让他们了解和尊重不同文化背景的故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法知识的掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与侦探故事相关的词汇，如detective、clue、solve等，以及相关的语法结构，如一般过去时态和条件句。他们在阅读和理解侦探故事时，能够正确识别和运用这些词汇和语法知识。

2.阅读理解能力的提升：

学生在阅读侦探故事的过程中，学会了如何分析故事情节，理解人物关系，预测故事发展。他们能够从细节中提取信息，推断故事结局，从而提高了阅读理解能力。

3.口语表达能力的增强：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够用英语流畅地描述故事情节，表达自己的观点和推理过程，增强了自信心。

4.文化意识的培养：

学生在接触不同文化背景的侦探故事时，对西方侦探文化的了解加深，培养了跨文化交际的能力。他们能够欣赏和理解不同文化中的故事元素和表达方式。

5.思维品质的锻炼：

通过分析侦探故事中的谜题和线索，学生锻炼了逻辑推理和批判性思维能力。他们学会了如何从多个角度分析问题，并提出合理的解决方案。

6.团队合作能力的提高：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协调。

7.学习策略的掌握：

学生在本节课中学习了如何通过阅读、讨论和角色扮演等不同的学习方式来提高学习效果。他们能够将这些策略应用到其他学科的学习中，提高整体学习效率。板书设计①词汇

-detective

-clue

-solve

-mystery

-suspect

-evidence

-investigate

-conclusion

②句型

-He/Sheisadetective.

-Theysolvethemystery.

-Therearecluesinthestory.

-Thesuspectiscaught.

③语法

-一般过去时态：He/Shesolvedthemysteryyesterday.

-条件句：IfIhadaclue,Icouldsolvethemystery.

④故事情节概述

-开端：Adetectivereceivesacase.

-发展：Thedetectiveinvestigatesthesce