江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿新人教版必修4一、设计意图

本节课旨在引导学生树立创新意识，培养学生运用唯物辩证法分析问题的能力。通过结合课本内容，让学生认识到创新意识是唯物辩证法的要求，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和实践能力。二、核心素养目标

1.思想政治：培养学生运用唯物辩证法分析问题，树立创新意识的能力。

2.文化：提升学生的批判性思维和创造性思维能力。

3.实践：鼓励学生在实际问题中运用创新意识，提高解决问题的实践能力。三、学情分析

高中政治课程对于学生来说，是一个涉及哲学、经济学、法学等多学科知识的综合性课程。对于即将学习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一章节的学生，可以从以下几个方面进行分析：

1.学生层次：高中阶段的学生已经具备了一定的哲学基础，对唯物辩证法有一定的了解，但对其深入理解和应用仍需引导。学生在知识层次上对创新意识的认识可能较为浅显，需要通过教学活动深化理解。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些哲学概念，但对唯物辩证法的系统学习还处于初级阶段。在创新意识方面，学生可能有一定的实践经验，但缺乏系统性的理论指导。

3.能力方面：学生的逻辑思维能力和批判性思维能力在逐步发展，但运用唯物辩证法分析问题、提出创新解决方案的能力还有待提高。

4.素质方面：学生的自主学习和合作学习能力在不断提升，但面对复杂问题时，创新意识和解决问题的勇气和信心仍需加强。

5.行为习惯：学生在学习过程中表现出较强的求知欲，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校政治课程教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：相关哲学、创新理论的文章、视频资料，如哲学名著节选、创新案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图等互动式教学方法。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问“你们认为什么是创新？为什么创新对个人和社会如此重要？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：简要回顾唯物辩证法的基本概念，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等，帮助学生建立新知识点的认知基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解创新意识是唯物辩证法的要求这一核心观点，包括创新意识的含义、重要性以及如何培养创新意识。

举例说明：通过历史上的创新案例，如蒸汽机的发明、互联网的普及等，帮助学生理解创新意识在实际中的应用。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何将唯物辩证法的原则应用到创新实践中，鼓励学生提出自己的观点和见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一个小型的创新项目，并制定实施计划。

教师指导：教师巡回指导，提供反馈和帮助，确保每个学生都能参与到实践中来。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调创新意识与唯物辩证法的关系，引导学生认识到创新对个人成长和社会发展的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，结合个人经历或所学知识，谈谈对创新意识的理解和实践感悟。

课后思考：布置一个思考题，让学生思考如何将创新意识融入日常生活和学习中。

**（一）导入**

1.提问：什么是创新？为什么创新对个人和社会如此重要？

2.回顾：简要回顾唯物辩证法的基本概念，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。

**（二）新课呈现**

1.讲解新知：创新意识的含义、重要性以及如何培养创新意识。

2.举例说明：通过历史上的创新案例，如蒸汽机的发明、互联网的普及等，帮助学生理解创新意识在实际中的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何将唯物辩证法的原则应用到创新实践中。

**（三）巩固练习**

1.学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一个小型的创新项目，并制定实施计划。

2.教师指导：教师巡回指导，提供反馈和帮助，确保每个学生都能参与到实践中来。

**（四）课堂总结**

回顾本节课的重点内容，强调创新意识与唯物辩证法的关系，引导学生认识到创新对个人成长和社会发展的意义。

**（五）作业布置**

1.布置作业：要求学生撰写一篇短文，结合个人经历或所学知识，谈谈对创新意识的理解和实践感悟。

2.课后思考：布置一个思考题，让学生思考如何将创新意识融入日常生活和学习中。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一章节后，能够准确理解创新意识的含义，认识到创新意识与唯物辩证法之间的关系，以及创新意识在个人和社会发展中的重要性。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力得到提升。学生能够运用唯物辩证法的原则分析问题，从不同的角度思考问题，形成多元化的观点。

3.创新意识：学生在学习过程中，逐渐树立起创新意识，能够自觉地将创新理念融入到日常生活和学习中。学生在面对问题时，能够主动寻求创新的解决方案，提高解决问题的效率和质量。

4.实践能力：学生在本节课的学习中，通过小组讨论、案例分析等活动，提高了动手实践能力。学生在实际操作中，能够将所学知识应用于创新项目的实践中，培养了自己的实践能力和团队协作精神。

5.学习兴趣：本节课通过生动的案例和互动式教学，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，对创新和唯物辩证法产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关知识。

6.自主学习能力：学生在本节课的学习中，学会了如何自主学习。他们能够通过查阅资料、小组讨论等方式，主动获取知识，提高自己的学习能力。

7.社会责任感：学生在学习过程中，认识到创新对个人和社会的重要性，增强了社会责任感。他们开始关注社会热点问题，思考如何通过创新来推动社会进步。

8.价值观培养：本节课的学习有助于培养学生的正确价值观。学生在学习过程中，认识到创新是推动社会发展的动力，形成了积极向上的价值观。

9.情感态度：学生在学习过程中，体验到了创新带来的成就感，培养了积极向上的情感态度。他们开始相信自己有能力改变世界，为实现个人价值和社会进步而努力。

10.交流与合作能力：学生在小组讨论和合作探究中，学会了如何与他人沟通、交流，提高了自己的团队协作能力。七、板书设计

①标题：树立创新意识是唯物辩证法的要求

②核心知识点：

①创新意识的含义

②唯物辩证法的基本原理

③创新意识与唯物辩证法的关系

④培养创新意识的方法

③关键词：

①创新

②唯物辩