全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一-制作个性机器人 说课稿

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿教材分析全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人。本节课通过制作个性机器人这一活动，让学生了解和掌握计算机编程的基础知识，提高学生的动手能力和创新能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和兴趣需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作个性机器人，学生将学会运用编程知识解决问题，提高逻辑思维和创新能力。同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力，增强信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握机器人制作的基本步骤，包括设计机器人外观、编写程序逻辑、调试和优化代码。

②理解并运用编程语言的基本语法和函数，实现机器人动作的自动化控制。

2.教学难点

①程序逻辑的构建：学生需要理解程序中的条件判断、循环等概念，并能将其应用于机器人动作的控制。

②代码调试：学生在编写程序时可能会遇到各种错误，需要学会分析问题并找出解决方案，提高问题解决能力。

③创新设计：鼓励学生在机器人外观和功能上发挥创意，结合实际需求进行设计，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国甘肃版信息技术六年级下册》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人设计图片、编程示例视频和图表，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备机器人编程软件、编程板和连接线，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同风格的机器人图片，引导学生讨论机器人与日常生活、科技发展的关系，激发学生对机器人制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾编程基础概念，如变量、循环、条件语句等，为后续学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解机器人制作的基本步骤，包括设计机器人外观、编写程序逻辑、调试和优化代码。

-举例说明：通过展示实际制作的机器人案例，让学生了解制作过程中的关键步骤和技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生提出制作机器人的想法，并分享各自的设计方案。

3.实践操作（约50分钟）

-学生活动：学生按照自己的设计方案，开始动手制作机器人，包括外观设计、编程和调试。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：学生展示自己的机器人作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调机器人制作过程中的关键步骤和技巧。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新精神和实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，可以尝试制作一个简单的机器人程序，如控制一个灯的开关。

-鼓励学生发挥创意，设计出更具特色的机器人程序。

7.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

教学过程分为五个环节，共计95分钟。通过导入、新课呈现、实践操作、巩固练习、课堂总结和作业布置，引导学生逐步掌握机器人制作的基本技能，培养学生的创新思维和实践能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生的信息社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源

-编程语言介绍：除了本节课所使用的编程语言，可以拓展介绍其他编程语言的基本特点和适用场景，如Python、JavaScript等。

-机器人历史与现状：介绍机器人技术的发展历程，包括历史上的重要发明和现代机器人的应用领域。

-人工智能基础知识：简要介绍人工智能的基本概念，如机器学习、深度学习等，以及它们在机器人技术中的应用。

-机器人伦理与社会影响：探讨机器人技术的发展对社会、伦理和就业等方面的影响。

2.拓展建议

-学生可以阅读关于编程和机器人的科普书籍，如《编程入门》、《机器人编程指南》等。

-鼓励学生参与线上编程社区，如Codecademy、Coursera等，通过在线课程学习更多编程知识。

-组织学生参观科技馆或机器人展览，亲身体验机器人技术在实际中的应用。

-引导学生关注机器人领域的最新研究动态，如通过科技新闻、学术期刊等途径获取信息。

-建议学生尝试使用开源硬件平台，如Arduino、RaspberryPi等，进行自主设计和编程实践。

-鼓励学生参与学校或社区举办的机器人比赛或创新活动，锻炼团队合作和解决问题的能力。

-组织学生进行小组研究项目，如设计一个能够完成特定任务的机器人，以此加深对编程和机器人技术的理解。

-提供一些在线资源，如编程教程视频、机器人制作教程等，供学生课后自学和练习。

-建议学生参与社区服务活动，利用所学知识设计和制作辅助工具，帮助他人解决问题。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学反思对于提高教学质量的重要性。以下是我对本次“制作个性机器人”课程的反思与改进措施。

首先，我发现学生在编程逻辑构建方面存在一定的困难。有些学生对于条件判断、循环等概念理解不够深入，导致在编写程序时出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加编程逻辑的讲解时间，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，学生在机器人外观设计上表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生由于缺乏创意和设计经验，导致作品缺乏特色。为了激发学生的创意思维，我打算在课程中引入一些设计原则和创意启发的方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生拓宽思路，提高设计水平。

此外，我发现部分学生在团队合作中存在沟通不畅的问题，影响了整体的学习效果。为了改善这一问题，我计划在课程中增加团队合作的环节，让学生通过讨论、分工合作等方式，提高沟通能力和团队协作能力。

在教学资源方面，我发现一些学生对于教材中的内容理解不够深入，需要更多的辅助材料。因此，我计划在未来的教学中，准备更多与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以便更好地辅助教学。

在教学评价方面，我发现传统的考试评价方式不能全面反映学生的学习成果。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，如项目展示、学生自评、互评等，以更客观地评估学生的学习能力和进步。

最后，我认为在课程结束后，应该组织一次学生反馈会议，让学生提出对课程的看法和建议。这样不仅可以了解学生的学习需求，还可以及时发现教学中存在的问题，为今后的教学改进提供依据。

-加强编程逻辑的讲解和练习，帮助学生更好地理解和应用编程知识。

-引入设计原则和创意启发方法，激发学生的设计灵感。

-增加团队合作环节，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-丰富教学资源，提供更多辅助材料，帮助学生更好地学习。

-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

-定期组织学生反馈会议，及时了解学生的需求和改进教学。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平将得到提高，学生的学习效果也将得到显著提升。板书设计1.本文重点知识点：