甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 3.1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册3.1分子和原子说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察和推理，激发学生对物质微观结构的兴趣。

2.增强学生的科学思维能力，学会运用原子、分子概念解释物质性质和变化。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到化学知识在生活中的应用价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备基础的化学知识，了解物质的分类、物质的性质以及简单的化学反应。他们可能对物质的微观结构有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子和原子概念时，可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象理解困难，难以将原子、分子与宏观现象联系起来；二是化学符号和方程式的记忆，可能会造成混淆；三是实验操作中可能出现的误差和意外，需要引导学生正确对待。教师需通过多种教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，清晰讲解分子和原子的基本概念，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解答，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲手操作，观察原子、分子的行为，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示原子、分子的结构，增强视觉效果。

2.教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用原子、分子模型，帮助学生直观感受微观世界的结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些物质？它们是如何变化的？”来引发学生的思考。

-展示日常生活中的不同物质，如水、空气、盐等，引导学生思考这些物质的组成。

-提出问题：“这些物质是由什么组成的？它们的基本单位是什么？”从而引出本节课的主题——分子和原子。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解原子的基本结构，包括原子核、电子层等，通过图片和动画演示原子的构成。

-介绍分子概念，解释分子是由原子组成的，通过化学键连接。

-通过实验演示，展示水分解成氢气和氧气的反应，让学生直观理解分子和原子的关系。

-引导学生通过实验观察和记录，分析分子的运动和化学反应。

-讲解化学式和化学方程式的书写规则，通过实例讲解如何表示物质的组成和反应。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供不同的物质和化学反应，要求学生根据所学知识填写化学式。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

-对学生的练习进行点评，强调正确书写化学式和化学方程式的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调分子和原子的基本概念及其在化学反应中的作用。

-总结学生在课堂上的表现，肯定他们的努力和进步。

-提出本节课的难点，鼓励学生在课后继续学习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课本相关章节，加深对分子和原子概念的理解。

-布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

-布置实验报告，要求学生记录实验过程和结果，培养实验能力和科学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-原子的发现史：介绍原子理论的演变过程，从古希腊的原子论到现代的量子力学，让学生了解科学发展的历史。

-化学键的类型：详细讲解离子键、共价键和金属键的特点，以及它们在化学反应中的作用。

-化学元素的周期性：介绍元素周期表的结构，以及元素周期律的基本规律，如原子半径、电子亲和力和电负性等。

-分子的性质：探讨分子的极性、非极性以及分子的空间结构对物质性质的影响。

-物质的微观结构与宏观性质的关系：通过实例分析，展示微观结构与宏观性质之间的联系。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《原子简史》、《元素的发现》等书籍，帮助学生了解原子和元素的历史及科学家的研究历程。

-观看科普视频：推荐观看科学频道或教育网站上的科普视频，如“化学元素周期表之谜”、“原子结构探索”等，以直观的方式理解抽象概念。

-参与实验活动：鼓励学生参加学校的化学实验活动，如分子模型的制作、化学反应的观察等，通过实践加深对知识的理解。

-开展小组研究：组织学生围绕某个化学主题进行小组研究，如“化学反应中的能量变化”、“物质的溶解度规律”等，培养学生的合作能力和研究能力。

-利用网络资源：指导学生使用科学网站和在线教育平台，如国家科普资源库、化学教育网等，获取更多的学习资料和资源。

-探索化学应用：引导学生关注化学在日常生活、环境保护、医疗健康等领域的应用，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛或科学实验竞赛，通过竞赛提高学生的化学素养和创新能力。

-开展科学讲座：邀请化学领域的专家或教授为学生进行讲座，让学生了解化学研究的最新动态和发展趋势。板书设计①本文重点知识点：

-原子结构：原子核、电子层、电子排布

-分子结构：化学键、分子间作用力、分子极性

-原子与分子的关系：化学反应中的原子重组、分子变化

②重点词：

-原子核、电子、电子层、化学键、离子键、共价键、金属键、分子、极性、非极性

③重点句：

-原子是构成物质的基本粒子。

-分子是由原子通过化学键连接而成的。

-原子与原子结合形成分子，分子间存在相互作用力。

-化学反应中，原子重新组合，形成新的分子。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解原子、分子概念时，我尝试将抽象的理论知识与学生的生活实际相结合，比如通过展示生活中的常见物质，引导学生思考这些物质的微观结构，从而激发学生的学习兴趣。

2.强化实验教学：在教学过程中，我注重实验环节的设计，让学生通过亲自动手操作，观察和记录实验现象，这样不仅能够加深对知识的理解，还能培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对微观世界的理解存在困难：在讲解原子、分子等概念时，我发现部分学生对微观世界的抽象理解较为困难，难以将微观结构与宏观现象联系起来。

2.教学互动性不足：在课堂讨论环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于对某些概念的不理解或缺乏自信，导致他们在讨论中不敢发言。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化对微观世界的理解：为了帮助学生更好地理解微观世界，我计划在教学中加入更多的生活实例，通过类比和直观演示，让学生感受到微观世界与宏观世界的联系。

2.提高教学互动性：在课堂讨论环节，我将鼓励学生提问和发表自己的观点，对于积极参与的学生给予肯定和表扬，以增强他们的自信心和参与感。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组