二年级品德与社会上册《礼貌棋》说课稿 辽师大版

二年级品德与社会上册《礼貌棋》说课稿辽师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为辽师大版二年级品德与社会上册《礼貌棋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《礼貌棋》这一活动，帮助学生巩固已学到的礼貌用语和待人接物的知识，将理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文明礼貌素养和社会实践能力。通过《礼貌棋》游戏，学生将学会在日常生活中运用礼貌用语，增强人际交往的文明意识，同时锻炼合作与竞争意识，培养规则意识和自我管理能力，提升学生的社会责任感和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知基础，能够理解基本的礼貌规范，如问候、感谢、道歉等。他们可能已经通过家庭、学校和社会环境接触到一些礼貌用语和社交礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新规则，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对礼貌用语的理解不够深入，难以在实际情境中灵活运用。此外，学生在游戏中可能会遇到竞争与合作之间的冲突，需要学会如何在尊重他人的同时表达自己的观点。此外，由于年龄特点，学生可能在遵守游戏规则和社交礼仪方面存在一定的困难，需要教师耐心引导和示范。四、教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过讲解礼貌棋的规则和意义，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习礼貌用语和社交礼仪，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示礼貌棋的图片和视频，帮助学生直观理解游戏规则和文化内涵。

4.通过小组讨论和合作，让学生在互动中学习，培养团队协作精神和沟通能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中礼貌用语的短视频，引导学生思考视频中人物的行为是否礼貌。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中遇到过哪些需要使用礼貌用语的情况？请举例说明。

3.引导学生分享：邀请几位同学分享他们的经历，教师总结并强调礼貌用语的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解礼貌棋的规则和玩法，掌握礼貌用语在实际生活中的应用。

2.教学重点：礼貌棋的规则和玩法，礼貌用语的实际应用。

3.教学内容：

a.介绍礼貌棋的起源和意义，让学生了解礼貌在社会交往中的重要性。

b.讲解礼貌棋的规则和玩法，包括棋盘布局、棋子移动、礼貌用语的使用等。

c.通过实际演示，让学生直观了解礼貌棋的玩法。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：将学生分成小组，每组发放一张礼貌棋棋盘和棋子，让学生在规定时间内完成游戏。

2.角色扮演：每组选派一名代表，扮演游戏中的角色，其他成员根据游戏情况提出礼貌用语。

3.讨论交流：各小组分享游戏心得，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：请学生回答以下问题：

a.礼貌棋的规则有哪些？

b.在游戏中，如何运用礼貌用语？

c.礼貌用语在实际生活中有哪些作用？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈在游戏过程中遇到的困难以及如何克服的。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：在日常生活中，如何运用礼貌用语？

4.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将礼貌用语运用到日常生活中，提高自己的文明素养？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调礼貌用语的重要性。

2.布置作业：请学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭生活中运用礼貌用语。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-礼貌用语卡片：制作或收集一些包含常见礼貌用语的卡片，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，供学生在课堂上使用。

-礼貌行为图片集：收集一系列展示礼貌行为的图片，如排队、让座、帮助他人等，用于课堂讨论和角色扮演活动。

-社交礼仪小册子：推荐一些关于社交礼仪的小册子或书籍，适合二年级学生阅读，如《儿童礼仪教育手册》等。

-礼貌故事集：挑选一些以礼貌为主题的故事，如《小熊请客》、《礼貌的王子》等，通过故事讲述礼貌的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践礼貌用语，如每天用礼貌用语问候家人，共同制定家庭礼仪规则。

-校园活动：参与学校组织的礼貌主题活动，如“校园礼貌之星”评选，通过实际活动增强学生的礼貌意识。

-社会实践：组织学生参观公共场所，观察并讨论人们的礼貌行为，如图书馆、博物馆等，让学生在社会生活中学习礼貌。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生在不同情境中练习使用礼貌用语，如购物、就医、就餐等。

-礼貌日记：引导学生记录自己一天中的礼貌行为和遇到的礼貌或不礼貌的例子，培养自我反思和记录的习惯。

-礼貌歌曲：推荐一些以礼貌为主题的儿歌，让学生在唱歌中学习礼貌用语和礼仪。

-礼貌漫画：收集或创作一些以礼貌为主题的漫画，通过幽默的方式传达礼貌的重要性。

-礼貌海报：让学生设计关于礼貌的海报，展示在校园或班级中，作为视觉提醒和榜样。

-礼貌故事会：定期举办故事会，让学生分享自己阅读的关于礼貌的故事，增强对礼貌文化的理解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-礼貌用语的定义和作用

-礼貌行为的种类和表现

-礼貌与社会交往的关系

②重点词句：

-礼貌用语：如“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等

-礼貌行为：如排队、让座、帮助他人、尊重他人等

-社会交往：指人与人之间的互动和交流

③教学