统编版小学语文六年级上册第三单元单元设计表

（人民教育出版社出版六年级的学生有一定的自主学习能力，大部分学生在语文基础部分掌握比较牢固，有一定阅读理解能力，但在对词语101112《习作 让生活更美好10.（1517行课前预习（朗读题、思考题8-10握，以及对教材提示中的第一个阅读任业的设计，培养学生动手能力与交流能课堂作业（书写题、选择题3-5课堂作业（填空题、综合题3-5课后作业（综合题、综合题8-1猜：题目读一读，插图看一看，我能猜想 疑：我还想在上课时弄明白的问题 段中阅读与鉴赏目标中指因此，课前引导学生从读略（附：评价标准疙 沮 抽 朵 踌 雕 C.衡量，判 D.控制，抑(2) C.独具匠 D.千篇一考查学生对本课生字词的掌握情况，通过查找错别 面/侧面）描写，从中可以看 我能“先......然后......接着......最 人了，因为做得多，所以毛笔就例：先把毛笔杆锯成寸把长的一截,然后在上面钻一对小眼,供装学生能用绘画与文字结写玩具说明书。学生能用绘画与文字结观，字迹工整。2.略（附：评价标准10.（行2-33-53-53-5例：制 老师没 D.2 C.一心一 D.心不在A.观战之 B.制作之 C.玩耍之取的文本内容也是不同 老师当时在想象着这样一个画面 这段话写出了孩子们 很着迷“手痒痒的”在这里是 “屏风”在这指的 这 （正面/侧面）描写，这样写可以看 全神贯注，忘乎所以地在玩竹节侧面可以看出每一个孩子都 B.双龙戏 （2）例：小明的竹节人“飞马”快速的线往左一牵，完美的躲过了他的攻击，小明不依不饶，又给了“凉粉”一11.1（1417行8-1022个词语以及学会使用文本要说的说明方1、2-4课堂作业（制作信息卡、制作名片2-4课后作业（制作读书交流卡3-5流讨论中，敢于提出看23564是24小时37分。 银河系对于宇宙来说又是沧海一粟。 “宇宙生命之谜”的“谜”是指 这是一篇（议论文、说明文）介绍科学家探索“在语言文字积累与梳理中，主动通过多种方式独立识字。”字词万花筒旨在让学生通过纠错音掌握《语文课程标准》第三学段阅读与鉴赏中指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。第二和第三题旨在让学生在阅读说明文中学会运用说明方法和总结概一、沧海一粟（sù）（héng）星提供（gōng)奔（bēn）跑【原创】科学家是怎么判断其他星球有没有生命的开展读书活动的实际需本题自己评（）个奖杯，同学评（）个奖杯，老师评（）（）11.（行课前温习（选择题、填空题8-10读目的自主阅读这一教学难点贯穿在课3-5课堂作业（采访题3-58-1太阳系只是银河系中一个极小的部分。 革命尚未成功，同志仍需努力。 ⑶为了了解六大行星不具备生命存在的条件应阅读 1题引导学生分类整理2题阅读说明性文章能1.①②②2584文中提到太阳系唯一还可能存在生命的行星是火①太阳系唯一还可能存在生命的行星是火星 ②他们的表面温度，一般都低于-140“精读课文”和“小小法官”考查学生对文段的理解，旨在培养学生具有鉴赏文本的能力，让学生明同学：水星是太阳系与地球相似的同学： 同学 2,439.7盆地、辐射纹和断崖。1976年，国际1.（二选一女下凡，嫦娥奔月渭水之后，在奔于大泽路度途中渴本题旨在让学生学会组19792009证明了广义相对论的奇性定理和黑无边界的霍金宇宙模型，在统一世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立本题自己评（）个奖杯，同学评（）个奖杯，老师评（）（）本题旨在通过办手抄报,11*.（行课前预习（考题8-10课堂作业（维导图3-5课堂作业（写导游词3-5课后作业（整本书阅读8-1根据课前提示的两个阅读任务筛选出合适的阅读材料进行阅读。​故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。始于明朝，建造于公元1406最完整的古建筑群。紫禁城是中国五9000和殿都建在汉白玉砌成的8衬托以海浪和流云的“御路”。据阅读任务筛选出合适的阅读任务一要选择那几个阅读材料。 A.的写作方法介绍故宫的宫殿的。 2题考查学生对写作方 C.对比衬 句子操练场（将下列句子改为双重否定句3题借助填空的形4题考查学生双重否5联系生活实际创设3.②董存瑞勇于献身的精神不能不令人佩5.中和 太和 太和 文华100字的导游词。大家好，我是紫荆城里的康熙皇帝，今天我带领大家来参观我的金銮2.（选做）100略（学生自主观看纪录片12.（行课前预习（填空题、思考题8-10课堂作业（填空题、填空题3-5学习单、写一写3-5课后作业（分享题、实践题8-10通过预习，我知道本次习作的要求是: 课前，我看 篇类似的习作课程的学习应该从学生本次习作是半命题作文，主要写 围绕这个关键词可以写 。写作时要注意融入自己的感情，表达自己 有的是一种行为如 。这样的词语还 这样的词语还有 、 我选择的内容 让生活更美好测学生是否理解习作的第二题引导学生进行选一、美 原 真情实1.诚信梦想创意微笑友善思考沟通兴趣爱好阅读绘画美食第三大题第1小题初步考第三大题第2小题用思维 第3小题用学习单的形式第四题考查学生能否根据思维导图和学习单1.让本次习作真正成为学正确流利地表达 达，主题突出，老师评（）颗星，我得了 2.12.（行课堂作业（互评题、修改习作35-40学生在课程中的主体地（行课前预习（思考题、填空题3-5步养成根据阅读目的选择阅读方法的课堂作业（选择题5-8课堂作业（默写题、填空题5-8课后作业（累古诗5-8导学生回顾本单元阅读策1.阅读下面选段，可以完成的任务 竹蜻蜓由两部分组成。一是竹柄。用一根竹片削成2045毫米的竹竿(柄翅膀。182020.345然后在小孔两边对称各削一个斜面，以起到竹蜻蜓随空气漩涡上升的作用。翅膀做好后，将竹柄插入其小孔中。玩时，用双手掌夹住竹柄，快速一搓，双手一松，竹蜻蜓就飞向了空。事项，他会怎么读说明书? A.2B.活实际，引导学生进行C.要怎么办 A.详细 C.快速浏 A.默 C.略 ， ；“泗水滨”点明 ；“寻芳”,即寻觅美好的春 1题通过创设生活情2、3两题借助填空的胜日寻芳泗水滨，无边光景一时等闲识得东风面，万紫千红总是第2题通过画春天的美的面目，原来只有春天是万紫千红绘画主版面设3.例：《绝句》(唐·杜甫)迟日江山（行课前预习（写一写、填空题3-5课堂作业（合题3-5课堂作业（综合题3-5课后作业（综合题8-101.观察家人对某件事入迷的样子，学生通过观察人物入迷1.2.通过预习，我明白了 让学生分享自己课前心第1题考查学生对字词的2.“小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手小丽高兴得又蹦又跳。”以上这段话运用了哪几种描测学生对描写方法的掌写方法 动作描 语言描神态描 语言描细节描 动作描动作描 神态描要求：