《神奇的扎染》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

《神奇的扎染》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《神奇的扎染》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，提升对传统工艺的欣赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，学会扎染的基本技法。

3.激发学生的创新思维，鼓励在扎染创作中尝试不同图案和色彩。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬扎染这一非物质文化遗产。重点难点及解决办法重点：掌握扎染的基本技法，包括捆绑、浸染、晾晒等步骤。

难点：色彩的搭配与图案的设计，以及如何通过不同的扎法达到预期效果。

解决办法：

1.通过示范演示，详细讲解扎染的每一个步骤，让学生直观学习。

2.分组练习，让学生在实践过程中不断尝试和调整，培养动手能力。

3.鼓励学生从生活中寻找灵感，设计独特的图案，提高创新能力。

4.组织学生交流心得，分享成功的扎染作品，共同探讨色彩与图案的搭配。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范教学，通过现场演示扎染过程，让学生直观学习。

2.实施项目导向学习，学生分组设计扎染作品，培养团队协作能力。

3.利用小组讨论，让学生分享设计理念，促进思维碰撞。

4.结合游戏教学，设置扎染比赛，激发学生学习兴趣。

5.使用多媒体展示扎染历史和文化，拓展学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列精美的扎染作品，引导学生观察并讨论这些作品的魅力和制作过程，提出问题：“同学们，你们知道这些色彩斑斓的扎染作品是如何制作的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上节课中学习到的染色基础知识，如染料的种类、染色原理等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解扎染的基本步骤，包括选材、扎法、染料选择、浸染时间和温度控制等。

-举例说明：通过展示不同类型的扎染作品，分析其扎法和染料的不同效果，帮助学生理解扎染的多样性。

-互动探究：分组让学生讨论如何设计独特的扎染图案，鼓励他们提出自己的想法并分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组学生根据之前的讨论，开始进行扎染实践。教师巡视指导，确保学生正确操作。

-教师指导：针对学生在扎染过程中遇到的问题，及时给予个别指导，如如何正确捆绑布料、如何控制染料浓度等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的扎染作品，分享制作过程和心得体会。

-互评环节：引导学生对作品进行评价，包括颜色搭配、图案设计、扎染技巧等方面。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调扎染技巧的重要性和创新设计的意义。

-强调扎染作为一种传统工艺，对于文化传承的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后收集有关扎染的资料，了解其历史和文化背景。

-鼓励学生尝试在家中完成一个小型的扎染作品，并在下次课上进行展示和分享。

备注：以上教学过程根据实际教学情况可能需要调整时间和活动内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-扎染历史与文化：介绍扎染的历史渊源，如古代扎染的起源、发展过程以及在不同地区的特色。

-扎染技艺传承：展示不同地区和民族的传统扎染技艺，如云南的蓝印花布、四川的蜀锦扎染等。

-扎染材料与工具：介绍扎染所需的材料，如布料、染料、工具等，以及不同材料的特性和使用方法。

-现代扎染创新：展示现代扎染的设计理念和创新作品，如结合现代艺术元素的扎染作品。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读书籍或参观博物馆了解扎染的历史和文化背景。

-鼓励学生收集不同类型的扎染作品，进行比较分析，学习其设计技巧。

-组织学生参观扎染工艺坊，实地观察扎染制作过程，感受传统工艺的魅力。

-引导学生尝试使用不同的扎染材料，如棉布、麻布、丝绸等，探索不同材料的扎染效果。

-鼓励学生结合现代设计理念，创作具有个人特色的扎染作品，如设计图案、色彩搭配等。

-通过互联网搜索或图书馆查阅资料，了解国内外扎染艺术的发展动态。

-开展扎染技艺比赛或展览，让学生展示自己的作品，激发学习兴趣。

-邀请扎染艺术家或教师为学生进行专题讲座，分享扎染技艺和创作经验。

-鼓励学生将扎染作品应用于日常生活，如制作手工艺品、家居装饰等，提升审美能力。

-组织学生参与社区扎染活动，如扎染工艺培训、文化交流等，增强社会责任感。教学反思与改进在刚刚结束的《神奇的扎染》这节课中，我深感教学实践是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不够吸引人。虽然我通过展示扎染作品激发了学生的兴趣，但感觉还是缺乏一些互动性。接下来，我打算在导入环节加入一些小游戏，比如“猜猜这是用什么方法染成的”，让学生在游戏中自然地进入学习状态。

其次，我发现学生在扎染技法的学习上存在一定的困难。有些学生对于捆绑的技巧掌握得不够熟练，导致扎染效果不佳。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些扎染技巧的示范和练习环节，让学生在反复练习中掌握技巧。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于颜色的搭配缺乏创意。为了激发学生的创新思维，我打算引入一些色彩理论的知识，让学生了解色彩的基本原理，并在扎染创作中尝试不同的色彩搭配。

此外，课堂总结环节我觉得还可以更加深入。我计划在总结时，不仅回顾本节课所学内容，还要引导学生思考扎染技艺在现代社会中的应用和意义，以及如何将这种传统工艺与现代生活相结合。

在作业布置方面，我发现有些学生对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高作业完成的质量，我打算在布置作业时，给出更具体的指导和建议，同时鼓励学生将作业成果进行展示和分享。

在教学反思方面，我打算实施以下改进措施：

-加强课堂互动，通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动。

-优化教