七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第3课时（1a-1f）说课稿 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f）说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f），主要围绕吉他演奏者的介绍和对话展开，包括吉他演奏者的姓名、年龄、爱好、吉他演奏技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已掌握的英语基础知识和日常交际用语相关，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展词汇、句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习吉他演奏者的介绍和对话，学生能够提高英语听力和口语表达能力，增强对西方音乐文化的理解和欣赏，培养批判性思维和自主学习能力，同时增强跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步学习了英语字母、基础词汇和简单的句型结构。他们能够进行基本的日常交流，如问候、介绍自己和他人等。在音乐方面，他们对吉他有一定的了解，可能已经接触过一些简单的吉他演奏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和艺术有较高的兴趣。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生擅长听力和口语表达，有的则在阅读和写作方面表现突出。部分学生可能对吉他演奏者的故事和对话内容感兴趣，愿意通过英语学习来了解和欣赏不同的文化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对吉他演奏者介绍的理解；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱；三是口语表达能力有限，难以准确表达自己的想法。此外，由于吉他演奏者的背景和音乐风格可能与学生的日常生活相去甚远，学生可能会感到难以与所学内容产生共鸣。教师需要针对这些困难，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar的教材和学案。

2.辅助材料：准备吉他演奏者的图片、吉他演奏技巧的图表、相关英语教学视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制吉他简图，便于教学互动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Doyoulikemusic?”的提问开始，引导学生自由发言，分享自己喜欢的音乐类型和歌手。

2.学生回答后，老师进一步引导：“Today,wearegoingtolearnaboutafamousguitarplayer.Canyouguesswhoheis?”

3.学生猜测后，老师揭示答案：“Heisnoneotherthan[吉他演奏者的名字].Let'sexplorehislifeandmusictogether.”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示吉他演奏者的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生描述后，老师提出问题：“Whatcanyoulearnabouttheguitarplayerfromthispicture?”

3.学生回答，老师总结并引出本节课的学习目标：“Today,wewilllearnabouttheguitarplayer'sname,age,hobbies,andhisguitarplayingskills.”

三、词汇教学（20分钟）

1.老师展示吉他演奏者的名字、年龄、爱好等词汇，引导学生朗读并拼写。

2.学生跟读后，老师提问：“Canyouusethesewordstodescribetheguitarplayer?”

3.学生尝试描述，老师给予点评和纠正，并强调重点词汇的用法。

四、语法教学（20分钟）

1.老师讲解与吉他演奏者介绍相关的语法点，如一般现在时、情态动词等。

2.学生跟读并模仿句子，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Canyoumakeasentenceusingthegrammarwejustlearned?”

4.学生尝试造句，老师给予点评和纠正。

五、阅读教学（20分钟）

1.老师展示吉他演奏者的介绍文本，引导学生阅读并找出关键信息。

2.学生阅读后，老师提问：“Whatdoyoulearnabouttheguitarplayerfromthistext?”

3.学生回答，老师总结并强调文本的重点内容。

六、口语教学（20分钟）

1.老师引导学生分组，每组进行角色扮演，模拟吉他演奏者的介绍对话。

2.学生分组后，老师巡视指导，纠正发音和语调。

3.每组完成后，老师邀请其他学生进行评价，并提出改进建议。

七、巩固练习（15分钟）

1.老师出示与吉他演奏者相关的练习题，引导学生进行书面练习。

2.学生完成练习后，老师讲解答案，并对学生的表现进行点评。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于吉他演奏者的短文，描述他们的音乐风格和成就。

九、课后反思

本节课通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解吉他演奏者的生平和音乐成就。在教学过程中，注重词汇、语法和阅读能力的培养，同时通过口语练习和小组活动，提高学生的实际运用英语的能力。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时反馈教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。知识点梳理1.词汇积累

-名词：guitar,player,name,age,hobby,skill

-代词：this,that,he,she,it,his,her,their

-形容词：famous,young,great,interesting

-副词：often,usually,sometimes,never

2.句型结构

-提问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?

-简单陈述句：Heisafamousguitarplayer.Sheisyoungbutverytalented.

3.语法知识

-一般现在时：用于描述经常发生的事情、存在的状态或一般事实。

-情态动词：can表示能力、允许或可能性。

4.文化知识

-西方音乐文化背景，了解吉他作为一种乐器的流行和发展。

5.听力技巧

-识别并理解听力材料中的关键信息，如人物、年龄、爱好等。

6.口语交际

-能够用英语进行简单的对话，描述人物特点。

7.阅读理解

-通过阅读文本，提取关键信息，如人物介绍、背景信息等。

8.写作技能

-用英语撰写简单的短文，介绍人物特点。

9.小组合作与角色扮演

-在小组活动中，能够与他人合作，进行角色扮演，提高口语表达能力。

10.评价与反馈

-教师通过提问、评价等方式，及时反馈学生的学习情况，帮助学生纠正错误，提高英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①吉他演奏者的基本信息：姓名、年龄、爱好。

②吉他演奏技巧的相关词汇和表达。

③吉他演奏者的音乐风格和成就。

②重点词汇：

①名词：guitar,player,name,age,hobby,skill,style,achievement

②形容词：famous,young,great,interesting,talented

③副词：often,usually,sometimes,never,always

③重点句型：

①提问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?

②简单陈述句：Heisafamousguitarplayer.Sheisyoungbutverytalented.

③情态动词句型：Hecanplaytheguitarverywell.

④语法知识：

①一般现在时：用于描述经常发生的事情或存在的状态。

②情态动词：can表示能力、允许或可能性。

⑤文化知识：

①了解吉他作为一种乐器的流行和发展。

②探索西方音乐文化的特点。

⑥听力技巧：

①识别并理解听力材料中的关键信息，如人物、年龄、爱好等。

⑦口语交际：

①能够用英语进行简单的对