一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 3说课稿 人教新起点

一年级英语上册Unit2FaceLesson3说课稿人教新起点课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人教新起点》一年级英语上册Unit2FaceLesson3，主要内容包括学习身体部位单词：ear,nose,mouth,eye,hair，以及日常用语：Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?Yes,Ican./No,Ican't.通过图片和游戏活动，让学生在真实的语境中运用所学单词和句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的身体部位单词，本节课将在此基础上，进一步扩充词汇量和句子结构，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生良好的英语学习兴趣，激发学生运用英语进行交流的积极性。

2.提升学生的英语听说能力，通过实际操作和互动，增强英语表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同的身体部位表达方式，增强文化理解。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生通常已经具备基本的英语字母认识和简单的问候语交流能力。他们对颜色、动物等基础词汇有所了解，但对于身体部位的英语表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动来学习，因此，设计生动有趣的教学活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆身体部位单词时感到困难，因为它们与中文表达不同，需要通过直观的图片和动作来辅助记忆。此外，学生可能在实际运用句子时遇到语法和语调的挑战，需要教师在课堂上提供足够的指导和练习机会。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示图片、实物或动作，帮助学生记忆身体部位单词。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学句子，提高实际运用能力。

3.利用游戏环节，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

4.运用多媒体资源，如动画或视频，展示不同文化中身体部位的称呼，拓宽学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《人教新起点》一年级英语上册Unit2FaceLesson3的预习资料，包括PPT展示身体部位图片和基本句子结构。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述身体部位”，设计问题如“你能说出哪些身体部位的英语单词？”和“你能用英语问别人身体部位在哪里吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT或家长协助，学习身体部位单词和基本句子结构。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述身体部位，并思考如何提问。

-提交预习成果：学生将预习的单词和句子用英语写下来，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步接触新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的英语运用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的面部图片，引导学生关注身体部位。

-讲解知识点：讲解身体部位单词的发音和基本句子结构，如“Canyoushowmeyourear?”

-组织课堂活动：进行“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习身体部位单词。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习新单词和句子。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习身体部位单词的实际运用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解身体部位单词和句子结构。

-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解身体部位单词和句子结构。

-通过实践活动，提高学生的英语听说能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述自己的家庭成员，并询问对方身体部位。

-提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或视频，鼓励学生在家继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成描述家庭成员的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生通过推荐资源，进一步学习身体部位单词。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的英语学习兴趣和自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在《人教新起点》一年级英语上册Unit2FaceLesson3的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握情况

2.句型运用能力

学生在课堂上通过角色扮演、游戏等活动，能够运用以下句型进行交流：

-Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?

-Yes,Ican./No,Ican't.

学生能够在实际情境中运用这些句型，询问他人身体部位，并作出相应的回答。

3.听力理解能力

学生在课堂上通过听老师讲解、听同学回答问题等方式，提高了听力理解能力。他们能够听懂老师讲解的身体部位单词和句型，并能够根据听力内容进行回答。

4.口语表达能力

5.团队合作能力

在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务。通过这些活动，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题。

6.跨文化意识

本节课通过展示不同文化中身体部位的称呼，帮助学生了解跨文化差异。学生在学习过程中，逐渐形成了跨文化意识，能够尊重和理解不同文化背景的人。

7.学习兴趣和自主学习能力

8.学习习惯和纪律意识

在课堂上，学生能够认真听讲、积极参与活动，遵守课堂纪律。良好的学习习惯和纪律意识有助于他们更好地学习英语。

9.情感态度和价值观

10.学习效果评估

为了全面了解学生的学习效果，教师采用了以下评估方法：

-课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。

-作业检查：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

-口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。

-学生自评：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-身体部位的英语单词：ear,nose,mouth,eye,hair

-询问和回答身体部位的句型：Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?Yes,Ican./No,Ican't.

②本文重点词汇：

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-eye（眼睛）

-hair（头发）

③本文重点句子：

-Canyoushowmeyourear?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Showmeyournose./Showmeyourmouth./Showmeyoureye./Showmeyourhair.八、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《人教新起点》一年级英语上册Unit2FaceLesson3的内容，让我对教学有了更深的思考。

首先，我想谈谈教学方法。这节课我主要采用了直观教学法和活动教学法。通过展示图片、实物和动作，帮助学生记忆身体部位单词，并通过角色扮演和游戏活动，让学生在实践中运用所学句子。我觉得这样的教学方法比较适合一年级学生的特点，他们喜欢直观、有趣的学习方式。但同时，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生不太敢开口说英语，这可能是因为他们缺乏自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达。

1.利用图片和动作辅助教学，让学生在直观感受中学习。

2.通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

当然，这些策略在实际操作中也有不足之处。比如，在游戏环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为游戏设计不够吸引人。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣，设计更具吸引力的教学活动。

在教学管理方面，我也有一些心得。首先，要注重课堂纪律，确保教学秩序。其次，要关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。最后，要善于调动学生的积极性，让他们在课堂上积极参与。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生在词汇掌握、句型运用、听力理解、口语表达等方面都有所