八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音 第2框 把握自己 美好的人生阶段说课稿 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音第2框把握自己美好的人生阶段说课稿人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音第2框把握自己美好的人生阶段

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立自信，学会自我激励，激发内在潜能。

2.帮助学生理解青春期的生理和心理变化，引导学生以积极的态度面对成长中的困惑。

3.培养学生具备独立思考和批判性思维的能力，学会从多角度分析问题，形成正确的价值观。

4.培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，学会与他人和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经初步了解了自我认知和青春期的一些基本知识，如身体发育、心理变化等。然而，对于如何正确把握自己，形成积极的人生态度，以及如何处理人际关系等方面的知识，他们可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对青春期充满好奇，对自我成长和未来充满期待，因此他们对本节课的内容有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在面对青春期的生理和心理变化时，可能会感到困惑和焦虑，难以正确理解这些变化。其次，学生在形成积极的人生态度时，可能会受到外界不良因素的影响，导致价值观的偏差。此外，学生在处理人际关系时，可能会遇到沟通障碍和团队合作问题，需要教师给予适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过PPT展示青春期生理、心理变化的图片和视频，帮助学生直观理解课程内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对青春期的认识，以及如何正确把握自己的经验，促进学生互动和思考。

3.进行角色扮演，让学生模拟不同情境下的自我认知和人际交往，提升学生的实践能力和同理心。

4.利用案例研究，分析现实生活中的青春困惑，引导学生学会分析和解决实际问题。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成关于青春期主题的调查报告，提高学生的综合运用能力和团队合作精神。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放青春期的音乐视频，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.提问：同学们，你们是否已经感受到了青春期的变化？请分享一下你们的感受。

3.引导学生思考：青春期对我们意味着什么？我们如何正确面对这些变化？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解青春期的生理和心理变化，通过PPT展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。

2.强调正确认识自我、树立自信的重要性，引导学生学会自我激励。

3.分析青春期的困惑，如情绪波动、人际关系问题等，并介绍应对策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何正确面对青春期的困惑，形成积极的人生态度？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，如何正确认识自我？

2.学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的自我认知和人际交往。

2.学生在角色扮演中体会青春期困惑，并尝试寻找解决方法。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，强调正确认识自我、树立自信的重要性。

2.鼓励学生在生活中积极面对青春期的变化，形成良好的价值观。

七、布置作业（5分钟）

1.学生完成关于青春期主题的调查报告，分析并总结自己在成长过程中的困惑和感悟。

2.要求学生在下次课堂上分享调查报告，促进学生间的交流和互动。

八、课后反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理健康知识：介绍青春期生理变化的正常现象，如身高增长、声音变深、性征发育等，以及如何保持良好的卫生习惯。

-心理成长故事：收集一些青春期心理成长的案例故事，如如何克服自卑、如何处理人际关系等，以帮助学生从他人的经历中学习。

-青春期心理健康知识：提供关于青春期心理健康的资料，包括情绪管理、压力应对、自我认同等，帮助学生建立积极的心理状态。

-青春期法律法规：介绍与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的青春成长书籍，如《青春期的烦恼》、《成长不烦恼》等，以丰富他们的知识储备。

-组织学生观看青春成长纪录片或电影，如《青春派》、《小时代》等，通过艺术形式感受青春期的喜怒哀乐。

-开展主题班会或讲座，邀请心理专家或成功人士分享他们的成长经历和经验，为学生提供实践指导。

-建立班级读书角，推荐与青春期相关的书籍，鼓励学生进行阅读交流，分享心得体会。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体验社会，培养责任感和团队精神。

-引导学生关注青春期心理健康，推荐心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑。

-组织学生参与辩论赛、演讲比赛等活动，提升学生的表达能力和逻辑思维能力。

-鼓励学生参与艺术创作，如绘画、写作、音乐等，通过艺术表达自己的情感和思想。

-建立班级家长微信群，定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在教学中，我尝试将课本知识与学生的实际生活相结合，通过引入学生熟悉的生活案例，使抽象的知识具体化，提高学生的兴趣和参与度。

2.强化互动交流：我注重课堂上的师生互动和生生互动，鼓励学生提出问题、分享观点，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，培养他们的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现教学手段和形式较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，对于学生的个性发展和创新能力的评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.增加趣味性：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多趣味性的元素，如设计有趣的课堂游戏、制作互动PPT等，以吸引学生的注意力。

2.丰富教学手段：我会尝试更多的教学手段，如使用多媒体教学、开展户外教学等，以激发学生的学习兴趣，同时提供多样化的学习体验。

3.拓展评价方式：为了更全面地评价学生的成长，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，关注学生的个性化发展和创新能力。此外，我还将鼓励学生参与课外活动，通过实践活动来评价他们的综合能力。板书设计①青春期生理变化

-身高增长

-体重增加

-声音变深

-性征发育

②青春期心理变化

-情绪波动

-自我