2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 1 政府的权力：依法行使说课稿4 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督1政府的权力：依法行使说课稿4新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督1政府的权力：依法行使说课稿4新人教版必修2设计意图本节课旨在让学生了解我国政府权力的依法行使，强化法治观念，培养学生自觉遵守法律、维护法律权威的意识。通过结合教材内容，引导学生认识到政府权力受人民监督的重要性，进而激发学生参与政治生活的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到政府权力必须在法律框架内行使，增强对法律权威的尊重和遵守。

2.培养学生的公民意识，引导学生积极参与社会监督，提高学生对公共事务的关注和参与能力。

3.增强学生的政治认同，使学生认同我国政府为人民服务的宗旨，树立正确的政治观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解政府权力依法行使的含义和必要性；

②掌握政府权力监督的途径和方式，包括法律监督、舆论监督、群众监督等。

2.教学难点，

①如何将抽象的法律概念与具体的社会实践相结合，使学生理解政府权力监督的实际意义；

②如何引导学生正确认识和处理政府权力与公民权利的关系，避免极端化思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：政府权力监督相关案例视频、新闻报道、法律法规文本。

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我国政府权力的依法行使”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“政府权力为何需要依法行使？”“如何理解法律监督的重要性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政府权力依法行使的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于政府权力监督的新闻视频，引出“我国政府受人民的监督”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解政府权力依法行使的具体内容和法律依据，结合实例如“政务公开”、“阳光政府”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨政府权力监督的有效途径。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“政府权力监督的难点在哪里？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政府权力依法行使的知识点。

案例分析法：通过分析案例，让学生在实践中理解政府权力监督的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解政府权力依法行使的知识，掌握监督的有效途径。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于政府权力监督的短文写作，要求学生结合所学知识，分析政府权力监督的案例。

提供拓展资源：提供与政府权力监督相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-政府权力监督相关法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国政府信息公开条例》等法律法规，这些法律文件是政府权力依法行使和接受监督的重要依据。

-政府权力监督案例集：收集整理近年来发生的政府权力监督案例，如政务公开、廉政建设、行政问责等方面的典型案例，通过案例展示政府权力监督的实际运作和成效。

-政府权力监督新闻报道：收集国内外关于政府权力监督的新闻报道，包括政府公开信息、群众监督、媒体监督等方面的报道，帮助学生了解政府权力监督的社会关注度和发展趋势。

-政府权力监督学术研究：介绍国内外关于政府权力监督的学术研究成果，包括理论研究、实证研究、政策建议等方面的内容，帮助学生了解政府权力监督的理论基础和发展方向。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，深入了解政府权力依法行使的法律依据和监督机制。

-关注政府公开信息：引导学生关注政府公开信息，如政府工作报告、政策文件、财政预算等，了解政府工作的进展和成效。

-参与公共事务讨论：鼓励学生参与学校、社区等公共事务的讨论，提出自己的意见和建议，提高参与政治生活的能力。

-开展政府权力监督实践：组织学生参观政府机关，了解政府工作流程，参与政府权力监督实践活动，如政务公开日、群众接待日等。

-研究政府权力监督案例：鼓励学生研究政府权力监督案例，分析案例中的问题、原因和解决措施，提高学生的分析能力和批判性思维。

-参加学术讲座和研讨会：邀请专家学者进行政府权力监督方面的讲座和研讨会，让学生了解最新的学术研究成果和发展动态。

-撰写政府权力监督相关论文：鼓励学生撰写政府权力监督方面的论文，结合所学知识和实践经验，提出自己的观点和建议。

-利用网络资源进行学习：引导学生利用网络资源，如政府网站、新闻媒体、学术论坛等，获取政府权力监督的相关信息，拓宽知识视野。

-开展模拟法庭活动：组织学生开展模拟法庭活动，模拟政府权力监督的案例，让学生亲身体验政府权力监督的过程，提高学生的实践能力。教学反思与总结今天的这节课，我们学习了“我国政府受人民的监督”，这一内容对于我们理解政府与人民的关系，以及如何行使权力、接受监督，都有着重要的意义。在这节课的教学过程中，我有一些体会和反思，下面我想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我尝试了通过案例引入，用一些贴近学生生活的实例来讲解抽象的概念，比如政务公开、阳光政府等，这样的方式让学生更容易理解和接受。我看到学生们在讨论时都很积极，这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然后，我在课堂上注意到，对于政府权力依法行使这一难点，学生们理解起来还有一定的困难。我意识到，可能需要更加细致地讲解法律的概念，以及法律如何规范政府行为。我打算在接下来的教学中，通过制作一些图表或者思维导图，帮助学生更直观地理解这些法律关系。

在教学管理上，我发现有些学生参与课堂讨论的积极性不高，可能是对政府权力监督这一话题不感兴趣，或者是对政治学科的整体兴趣不足。针对这一点，我打算在未来的教学中，更多地结合学生的兴趣点，比如通过讨论时政热点，或者让学生参与模拟法庭等活动，来提高他们的参与度。

在情感态度方面，我觉得学生们对于政府权力监督的重要性有了更深的认识。他们开始意识到，作为公民，我们有责任也有权利去监督政府，确保政府权力在阳光下运行。这种意识的形成，是这节课的一个重要收获。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。有些学生可能对某些话题特别感兴趣，但我没有很好地引导他们深入探讨。接下来，我会尝试更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

为了改进今后的教学，我打算做以