Unit 4 Natural disasters Listening,Speaking and Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters，主要内容包括听力理解、口语表达和语音练习。具体包括自然灾害相关词汇的学习，自然灾害的类型、成因及其影响的介绍，以及如何在听力材料中获取关键信息并进行适当的口语表达。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：自然灾害相关词汇的掌握和应用。

-细节：如tsunami（海啸）、earthquake（地震）、flood（洪水）等词汇的发音、拼写和用法。

-细节：通过听力材料，学生能够理解自然灾害的类型和特点。

-举例：学生需识别并描述不同自然灾害的常见特征，如地震的震级、海啸的破坏力等。

2.教学难点

-难点内容：自然灾害对人类生活的影响的口语表达。

-细节：学生需要能够用英语描述自然灾害对个人、社区乃至全球的影响。

-举例：学生可能难以准确表达自然灾害造成的心理创伤、经济损失和社会动荡等复杂影响。

-难点内容：听力材料中的细节捕捉与理解。

-细节：学生在听力练习中可能难以捕捉到关键信息，如灾害发生的时间、地点、原因等。

-举例：学生在听力材料中可能错过某些数字或专有名词，导致对事件的理解不完整。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：人教版高中英语必修第一册配套教学平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、听力材料

-教学手段：PPT课件、互动式白板、卡片游戏、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习自然灾害的基本类型和常见词汇。

-设计预习问题：围绕自然灾害的类型和影响，设计一系列问题，如“海啸是如何形成的？”“地震对建筑物有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解自然灾害的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然灾害的真实视频或图片，引出本节课的主题，如“全球气候变化带来的自然灾害”。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的类型、成因和影响，如地震的板块构造理论。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对自然灾害的理解，并讨论如何应对。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地震会发生？”进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟自然灾害的应对措施。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的复杂知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自然灾害相关的写作任务，如撰写一篇关于如何预防自然灾害的文章。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，如灾害预防指南和自然灾害纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的语法错误或改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习强项和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害的科普文章：收集关于地震、海啸、台风等自然灾害的科普文章，介绍其形成原因、特点及预防措施。

-国际灾害信息数据库：提供全球自然灾害发生情况的实时更新和数据统计，如联合国减灾署的灾害数据库。

-地震和海啸预警系统介绍：介绍不同国家和地区的地震和海啸预警系统，如日本的地震预警系统。

-自然灾害的文学作品：选取一些描写自然灾害的文学作品，如海明威的《老人与海》中的海啸描写，增强学生的文学素养。

-自然灾害的纪录片：推荐一些高质量的纪录片，如《自然界的秘密：地震》等，通过影像资料让学生直观了解自然灾害。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与自然灾害相关的科普书籍，如《自然灾害与人类生存环境》等，以增加知识储备。

-观看纪录片：组织学生观看自然灾害纪录片，如《自然界的秘密：地震》，通过真实案例了解自然灾害的严重性和预防的重要性。

-互动学习：利用网络平台，如微信、QQ群，组织学生讨论自然灾害的相关话题，分享自己的了解和看法。

-实地考察：在条件允许的情况下，组织学生参观地震博物馆、海啸遗址等地，亲身体验自然灾害的影响。

-研究项目：鼓励学生选择一个特定的自然灾害进行深入研究，如研究某一次地震的成因、影响和预防措施，撰写研究报告。

-社会实践：组织学生参与社区防灾减灾宣传活动，如地震自救演练、防灾知识讲座等，提高公众的防灾减灾意识。

-创意写作：引导学生以自然灾害为题材，创作故事、诗歌或剧本，提高学生的文学创作能力。

-主题演讲：举办以“应对自然灾害，构建和谐家园”为主题的演讲比赛，让学生表达自己对自然灾害的看法和应对策略。

-课外阅读：推荐一些与自然灾害相关的课外读物，如《自然灾害：一场不可预知的挑战》，激发学生的阅读兴趣。

-线上课程：推荐一些在线的自然灾害课程，如《自然灾害与人类》，帮助学生系统地学习相关知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：在讲解自然灾害时，可以引入地理、物理、历史等学科知识，让学生从多个角度理解自然灾害的形成和影响。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验自然灾害发生时的紧急情况，提高他们的应急处理能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

3.评价方式局限：传统的考试和作业评价方式可能无法全面评估学生的实际能力，尤其是口语表达和实际操作能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动性强的问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-通过小组合作和角色扮演，让学生在小组中互相学习，共同进步。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行深入探讨，培养他们的批判性思维。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体教学，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动有趣。

-适当增加讨论和实践活动，让学生在真实情境中学习和应用知识。

-鼓励学生进行自主学习，通过查找资料、完成项目等方式，提高他们的自学能力。

3.改进评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告等，全面评估学生的学习成果。

-设计实践性强的作业，如模拟自然灾害应急演练，检验学生的实际操作能力。

-定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。板书设计①自然灾害类型

-地震(Earthquake)

-海啸(Tsunami)

-台风(Typhoon)

-洪水(Flood)

-旱灾(Drought)

-火山爆发(Volcanoeruption)

②自然灾害成因

-地质活动(Geologicalactivity)

-气候变化(Climatechange)

-人类活动(Humanactivity)

③自然灾害影响

-生命安全(Liveslost)

-财产损失(Prope