Unit 1第2课时(说课稿)Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit1第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）主备人备课成员设计思路本课时以“Cartoontime”为主题，通过卡通故事激发学生学习兴趣，引导学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过图片、音频等多媒体手段，帮助学生理解和掌握本节课的重点词汇和句型。同时，注重培养学生的听说能力和团队合作精神，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交流意识。通过卡通故事学习，提升学生的观察能力和想象力。通过角色扮演和对话练习，增强学生的口语表达能力和合作意识。同时，引导学生关注文化差异，培养跨文化交际能力，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握卡通故事中的核心词汇和句型，如：“What'shappening?”、“Canyouhelpme?”等。

②能在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单对话，如询问、请求帮助等。

②正确进行角色扮演，模仿卡通人物的语言和语气，展现角色特点。

2.教学难点

①理解并运用过去时态，描述卡通故事中发生的事件。

②在对话中运用正确的语调和语速，使对话更加生动有趣。

②在角色扮演中，能够根据情境灵活调整语言表达，体现角色的情感变化。

③在小组合作中，能够倾听他人意见，积极参与讨论，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过卡通图片和音频引入话题，激发学生兴趣。

2.结合角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学语言，提高口语表达能力。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生分享对卡通故事的理解和感受，培养合作学习意识。

4.利用多媒体设备展示卡通故事视频，帮助学生直观理解故事情节，加深记忆。

5.通过游戏化教学，如“找不同”、“猜单词”等，提高课堂趣味性，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Cartoontime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看卡通吗？卡通里的故事有哪些有趣的地方？”

展示一些经典的卡通图片或视频片段，让学生初步感受卡通的魅力或特点。

简短介绍Cartoontime的基本概念，即通过卡通故事来学习英语，为接下来的学习打下基础。

2.Cartoontime基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Cartoontime的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解Cartoontime的定义，即通过卡通故事来学习英语，包括对话、角色、情节等元素。

详细介绍卡通故事中的常见词汇和句型，使用例句和图表帮助学生理解。

3.Cartoontime案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Cartoontime的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的卡通故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通故事如何融入英语学习。

引导学生思考这些案例对提高英语学习兴趣和语言能力的帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个卡通故事进行角色扮演或情景对话。

小组内讨论如何更好地完成角色扮演，包括对话内容、语气和动作等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Cartoontime的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演、情景对话等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Cartoontime的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Cartoontime的定义、案例分析、小组讨论等。

强调Cartoontime在提高英语学习兴趣和语言能力方面的作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生观看一个英语卡通视频，并尝试用英语复述故事内容，以提高听力和口语能力。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。

过程：

鼓励学生课后观看更多英语卡通视频，并尝试用英语进行角色扮演或情景对话。

推荐一些适合学生水平的英语卡通资源，如动画电影、电视节目等。

组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

8.教学反思

目标：总结教学经验，不断优化教学方法。

过程：

课后及时反思教学过程，分析学生的参与度和学习效果。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

持续关注学生的学习需求，不断丰富教学内容和方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-卡通故事书籍：推荐适合四年级学生的英语卡通故事书籍，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些书籍不仅有趣，而且能够帮助学生提高英语阅读能力。

-英语卡通视频：搜集一些与教材内容相关的英语卡通视频，如《Bluey》、《PawPatrol》等，这些视频可以帮助学生在轻松的环境中学习英语。

-互动英语学习网站：介绍一些互动性强的英语学习网站，如Starfall、BBCLearningEnglish等，这些网站提供丰富的英语学习资源，包括听力、阅读和游戏等。

-英语卡通歌曲：收集一些与卡通故事相关的英语歌曲，如《PeppaPig》的主题曲等，通过歌曲学习英语，提高学生的语感和节奏感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语卡通故事书籍，并尝试用自己的话复述故事内容，提高阅读理解和语言表达能力。

-组织学生观看英语卡通视频，并要求他们在观看后写观后感，分享自己对故事的理解和感受。

-利用互动英语学习网站，让学生进行在线听力练习，提高听力理解能力。

-在课堂上播放英语卡通歌曲，让学生跟唱，增强语感和节奏感。

-设计英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生参与英语戏剧表演，通过角色扮演的方式，加深对卡通故事的理解，同时提高语言组织和表达能力。

-安排学生进行小组合作项目，如制作英语卡通故事海报或小册子，通过合作学习，提高团队协作能力和创造力。

-定期举办英语卡通知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以卡通故事为主题，锻炼学生的英语演讲能力和自信心。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，分享英语卡通学习资源和心得，扩大学习交流的范围。板书设计①本文重点知识点：

-Cartoontime

-常用词汇：What'shappening?/Canyouhelpme?/Howareyou?

-基本句型：What'sthis?/It'sa/an.../Ilike.../Thisismy...

②重点词汇：

-happening

-help

-like

-my

-this

-that

③基本句型：

-What'shappening?(What'shappeninginthecartoon?)

-Canyouhelpme?(Doyouwanttohelpwiththecartoonstory?)

-Ilike...(Ilikethecharactersinthecartoon.)

-Thisismy...(Thisismyfavoritecartoonfromtheunit.)

-What'sthis?(Whatisthisobjectorcharacterinthecartoon?)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：在导入环节，我尝试利用多媒体展示卡通图片和视频，这样能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.角色扮演：我鼓励学生进行角色扮演，通过模拟卡通故事中的角色，提高他们的口语表达能力和情景交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我设计了角色扮演和小组讨论等活动，但在实际操作中，发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。

2.学生基础差异：班级内学生的英语水平存在差异，有的学生掌握得较好，而有的学生则比较吃力，这导致了课堂节奏难以统一。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我计划在今后的教学中增加提问环节，鼓励学生积极参与，并及时给予正面反馈，增强他们的自信心。

2.关注学生个体差异：针对学生基础差异，我计划在课堂上设置不同难度的问题，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。同时，课后可以提供个性化的辅导，帮助学生克服学习难题。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入过程性评价，如课堂表现、小组合作、口语展示等，同时鼓励学生自我评价和相互评价，让学生在学习过程中不断反思和成长。

4.结合生