二年级品德与生活上册 玩中有发现说课稿1 首师大版

二年级品德与生活上册玩中有发现说课稿1首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容二年级品德与生活上册《玩中有发现》

本节课内容主要包括：认识各种玩具，了解玩具的制作材料和玩法；学会与同伴分享玩具，培养合作精神；懂得爱护玩具，培养节约意识。通过本节课的学习，学生能够学会在游戏中发现乐趣，提高观察力和动手能力。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察玩具和参与游戏，激发学生对事物的好奇心。

2.培养学生的合作意识，通过分享玩具和游戏，让学生学会与他人共同完成任务。

3.增强学生的动手实践能力，通过制作简单玩具，锻炼学生的动手操作技能。

4.培养学生的节约意识，引导学生珍惜玩具，学会合理使用资源。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：玩具的制作材料识别。通过展示不同材质的玩具，引导学生观察并说出玩具的材质，如塑料、木头、金属等。

-重点二：玩具的玩法介绍。针对不同类型的玩具，介绍其基本玩法和规则，如拼图、积木、球类游戏等。

-重点三：玩具的分享与交流。通过角色扮演或小组讨论，让学生学会与他人分享玩具，并在交流中提高语言表达能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：玩具的保养与维护。引导学生了解如何正确清洁和保养玩具，以延长玩具的使用寿命。

-难点二：创新思维培养。鼓励学生在原有玩具的基础上进行改造或创新，培养学生的创造力和想象力。

-难点三：节约意识的形成。通过案例分析或讨论，让学生认识到节约的重要性，并学会在生活中实践节约。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《二年级品德与生活上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具材质展示图片、玩具玩法示范视频等。

3.实验器材：提供简单的玩具制作材料，如纸板、胶水、彩笔等，以供学生动手实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示各种玩具图片，引导学生回顾自己最喜欢的玩具，并提出问题：“你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗？它们有什么好玩的地方？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“玩中有发现”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍玩具的制作材料，如塑料、木头、金属等，并展示实物玩具，让学生观察和识别。

-讲解不同类型玩具的玩法，如拼图、积木、球类游戏等，通过示范或视频展示，让学生了解游戏规则。

-强调在游戏中要注意安全，培养学生的自我保护意识。

3.互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种玩具，共同探讨其玩法和制作材料。

-学生代表向全班分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-设置问题情境，如“如果你有一块积木，你会怎么玩？”鼓励学生发挥想象力，提出不同的玩法。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放制作玩具的材料，让学生动手制作简单的玩具。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

-制作完成后，学生展示自己的作品，分享制作心得。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们觉得玩玩具有什么好处？”引导学生思考玩具对身心发展的作用。

-学生自由发言，教师总结并强调玩具在培养观察力、想象力、动手能力等方面的积极作用。

6.总结提升（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调玩具的制作材料、玩法和注意事项。

-提出思考问题：“如何让玩具玩得更环保、更有趣？”引导学生思考如何创新玩法和材料。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“回家后，和父母一起找一种新玩具，了解它的玩法和制作材料，下节课分享给大家。”

-学生认真听讲，做好笔记。

整个教学过程共计45分钟，教师通过创设情境、互动讨论、动手实践等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和合作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力和想象力提升

-学生通过观察各种玩具的材质和设计，提高了对细节的观察力。

-在讨论和创作过程中，学生的想象力得到了锻炼，能够提出新颖的玩具玩法和设计思路。

2.知识点的掌握

-学生能够识别常见的玩具材质，如塑料、木头、金属等。

-学生了解了不同类型玩具的基本玩法和规则，如拼图、积木、球类游戏等。

3.合作能力和沟通能力增强

-通过小组讨论和分享，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中提高了语言表达能力，学会了如何清晰、准确地表达自己的想法。

4.动手实践能力的提高

-学生在制作简单玩具的过程中，动手操作能力得到了锻炼。

-通过实践，学生学会了使用简单的工具和材料，提高了实际操作技能。

5.节约意识和环保意识的形成

-学生通过学习，认识到了节约玩具的重要性，学会了如何爱护和延长玩具的使用寿命。

-学生在讨论中意识到环保的重要性，开始关注玩具的可持续性和环保材料的使用。

6.安全意识的培养

-学生在游戏中学会了如何安全地玩耍，避免了潜在的危险。

-学生了解了玩具可能存在的安全隐患，学会了自我保护。

7.创新思维的激发

-学生在制作和讨论中，不断尝试新的玩法和设计，激发了创新思维。

-学生学会了从不同角度思考问题，培养了解决问题的能力。

8.自我反思和评价能力的提升

-学生在完成作业和展示作品后，能够对自己的作品进行反思和评价。

-学生学会了如何接受他人的意见，并在评价中不断改进自己的作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境，让学生在实际生活中应用所学知识。比如，我们可以组织学生参观当地的玩具厂，让学生亲眼看到玩具的制作过程，这样既能增强学习的趣味性，又能让学生更深刻地理解教材内容。

2.利用信息技术，丰富教学手段。在课堂上，我们可以使用多媒体展示玩具的发展历程，通过视频、图片等形式，让学生在视觉上感受到玩具的魅力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高。在小组讨论和动手实践环节，部分学生显得比较被动，缺乏主动性和积极性。这可能是因为他们对玩具的了解不够，或者是对动手操作不感兴趣。

2.教学评价方式单一。目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实践能力的全面评价。

3.理论与实践结合不够紧密。在讲解玩具的材质、玩法等知识时，学生可能难以将所学知识与实践相结合，导致理论知识学习与应用脱节。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度。我们可以通过设置游戏化教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，设计“玩具知识竞赛”等活动，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富教学评价方式。除了课堂表现和作业完成情况，我们可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面