2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套说课稿新人教版。本节课内容围绕100以内数的连加、连减进行教学，旨在帮助学生掌握计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标培养学生数感，提高学生对数学符号的理解和应用能力；发展学生的逻辑思维，通过连加、连减练习，提升学生的运算策略和问题解决能力；增强学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中体验数学的价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在本节课之前已经学习了100以内的加法和减法，具备了一定的计算基础，能够进行简单的两位数加法和减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，但注意力集中时间有限。他们的计算能力正在逐步提高，但计算速度和准确性仍有待加强。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图形或实物辅助理解；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在连加、连减的计算中，学生可能会遇到进位和退位的问题，特别是在多位数的连加连减中，如何正确处理进位和退位是学生容易出错的地方。此外，学生在面对复杂的问题时，可能会感到困惑，不知道如何运用所学知识解决问题。因此，教学中需要注重引导学生理解和掌握计算方法，并通过实际操作和练习来克服这些困难。教学资源-硬件资源：实物教具（小棒、计数器）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级教学平台或教学软件

-信息化资源：电子教材、在线练习题库

-教学手段：板书、PPT演示、小组合作学习、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的数学问题，如“小兔子摘了3个桃子，又摘了4个桃子，一共有几个桃子？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾100以内加法和减法的基本运算规则，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解连加、连减的计算方法，包括如何处理进位和退位。

-举例说明：教师通过具体例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何进行连加和连减运算。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生独立完成连加、连减的练习题，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

-教师指导：教师针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调连加、连减的计算规则和注意事项。

-学生反馈：教师鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，共同讨论解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括一定数量的连加、连减练习题，以及一些实际问题解决题。

-学生准备：学生根据作业要求，准备完成课后作业所需的材料。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入

-教师出示一系列有趣的数学问题，如“小兔子摘了3个桃子，又摘了4个桃子，一共有几个桃子？”

-学生回答后，教师引导他们回顾100以内加法和减法的基本运算规则。

2.新课呈现

-教师讲解连加、连减的计算方法，包括如何处理进位和退位。

-通过具体例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何进行连加和连减运算。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习

-学生独立完成连加、连减的练习题，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

-教师针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握计算方法。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调连加、连减的计算规则和注意事项。

-学生反馈：教师鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，共同讨论解决方法。

5.作业布置

-教师布置课后作业，包括一定数量的连加、连减练习题，以及一些实际问题解决题。

-学生准备：学生根据作业要求，准备完成课后作业所需的材料。

（以下为具体的教学步骤和活动）

1.导入

-教师出示问题：“小兔子摘了3个桃子，又摘了4个桃子，一共有几个桃子？”

-学生回答：“小兔子摘了7个桃子。”

-教师引导学生回顾100以内加法和减法的基本运算规则。

2.新课呈现

-教师讲解连加、连减的计算方法，包括如何处理进位和退位。

-通过具体例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何进行连加和连减运算。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习

-学生独立完成连加、连减的练习题，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

-教师针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握计算方法。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调连加、连减的计算规则和注意事项。

-学生反馈：教师鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，共同讨论解决方法。

5.作业布置

-教师布置课后作业，包括一定数量的连加、连减练习题，以及一些实际问题解决题。

-学生准备：学生根据作业要求，准备完成课后作业所需的材料。

（以下为课后作业的具体内容）

1.连加、连减练习题

-5+3+2

-7-2-3

-8+4+1

-9-3-5

2.实际问题解决题

-小明有5个苹果，又买了3个苹果，然后又吃了2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-小红有7个铅笔，她用掉了2个铅笔，然后又买了3个铅笔，小红现在有多少个铅笔？

（以下为教学评价方式）

1.课堂观察：教师通过观察学生的参与度、回答问题的情况以及练习题的正确率来评价学生的学习效果。

2.作业批改：教师通过批改学生的作业来了解学生对知识的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，提高自主学习能力。知识点梳理1.连加的概念与运算方法

-连加是指将多个数相加，按照一定的顺序进行。

-运算方法：将加数从左到右依次相加，注意进位。

2.连减的概念与运算方法

-连减是指将多个数相减，按照一定的顺序进行。

-运算方法：将减数从左到右依次相减，注意退位。

3.进位与退位

-进位：当相加的结果超过9时，需要向前一位进位。

-退位：当相减的结果小于0时，需要向前一位退位。

4.连加连减混合运算

-混合运算是指在一个式子中同时出现加法和减法。

-运算顺序：先进行加法运算，再进行减法运算。

5.实际问题解决

-通过实际问题，培养学生运用连加、连减的知识解决生活中的问题。

6.计算技巧

-估算：在计算过程中，可以先进行估算，再进行精确计算。

-交换律：在加法运算中，加数的顺序可以交换，结果不变。

-结合律：在加法运算中，加数可以分组，结果不变。

7.错误分析与预防

-注意进位和退位的错误：学生在计算过程中，容易出现忘记进位或退位的情况。

-注意运算顺序：在混合运算中，要按照先加后减的顺序进行计算。

8.评价标准

-知识掌握：学生能够正确进行连加、连减运算，并能熟练运用进位和退位。

-能力培养：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高计算速度和准确性。

-情感态度：学生积极参与课堂活动，对数学学习充满兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设有趣的数学情境，如小故事、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生容易分心，需要进一步加强对学生的注意力管理。

2.教学组织方面：在组织教学活动时，我发现有时候时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

3.教学方法方面：在教学方法上，我意识到对于一些计算技巧，学生掌握得不够扎实，需要改进教学方法，加强练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高学生的注意力，我会采取一些措施，如设置明确的课堂规则，适时给予学生奖励和反馈，以及通过有趣的互动环节吸引学生的注意力。

2.优化教学组织：我会更加细致地安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。

3.改进教学方法：针对计算技巧掌握不扎实的问题，我会增加练习环节，设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。同时，我会尝试引入一些教学辅助工具，如计算器、教具等，让学生在动手操作中加深理解。板书设计①连加连减的概念

-连加：将多个数相加。

-连减：将多个数相减。

②运算方法

-连加