五年级英语下册 Recycle 1（The first period）第一课时说课稿 人教PEP

五年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Recycle1的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强对英语国家的文化了解，提高思维敏捷性和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇学习：掌握本课时新词汇，如"exciting"、"interesting"、"happy"等，并能正确使用。

（2）句型应用：熟练运用句型"Ilike..."来描述个人喜好。

2.难点：

（1）词汇记忆：学生可能难以记住新词汇的拼写和用法。

（2）句型运用：学生在实际运用句型时可能缺乏自信心。

解决办法与突破策略：

（1）词汇教学：通过图片、情境模拟等方式帮助学生记忆词汇，同时通过游戏和活动强化词汇运用。

（2）句型练习：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习句型，增强自信心。此外，通过小测验和反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们巩固知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、电子白板

-课程平台：人教PEP英语网络资源平台

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件、在线互动练习

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、教学视频、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习本节课将要学习的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕词汇和句型学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用新学的词汇描述你喜欢的活动吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与主题相关的图片或视频，如展示不同活动的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，结合例句帮助学生理解，如讲解"Ilike..."句型的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型描述自己的喜好。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用新学的句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新学的句型。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习新词汇和句型的作业，如让学生用新学的句型写一段小短文。

-提供拓展资源：提供与主题相关的拓展阅读材料，如英语故事书或相关网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，如在线英语学习平台，进行进一步的词汇和句型学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与主题相关的其他词汇，如描述活动的词汇（swimming,painting,reading,traveling等），以及表示情感和态度的词汇（exciting,boring,fascinating,delightful等）。

（2）句型拓展：除了"Ilike..."句型，可以拓展其他表示喜好、情感和态度的句型，如"Whatdoyouthinkof...?"、"Ienjoy..."、"Iprefer..."等。

（3）文化背景拓展：介绍与主题相关的英语国家的文化背景，如不同活动的流行程度、文化习俗等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-利用词汇卡片，让学生通过图片和例句记忆新词汇。

-设计词汇接龙游戏，提高学生学习词汇的兴趣。

-鼓励学生在日常生活中寻找和使用新词汇，如制作个人喜好清单。

（2）句型应用：

-通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习句型。

-设计小对话或短文，让学生用新学的句型进行创作。

-组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新句型。

（3）文化背景学习：

-组织文化讲座或观看相关视频，让学生了解英语国家的文化习俗。

-通过小组研究，让学生探究不同文化中相同活动的差异。

-鼓励学生参与跨文化交流活动，如与英语国家的学生进行书信交流。

（4）阅读拓展：

-推荐适合五年级学生的英语读物，如儿童文学作品、科普书籍等。

-设计阅读理解练习，提高学生的阅读能力和词汇量。

-组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和收获。

（5）写作拓展：

-布置以本节课主题相关的写作任务，如写一篇关于自己喜好的活动的短文。

-组织写作工作坊，指导学生如何组织文章结构，提高写作技巧。

-鼓励学生参加英语写作比赛，提高写作水平。

（6）听力拓展：

-提供适合五年级学生的英语听力材料，如英语歌曲、动画片等。

-设计听力练习，提高学生的听力理解和反应速度。

-组织听力比赛，激发学生学习英语的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新词汇：exciting,interesting,happy,boring,fascinating,delightful

-句型：Ilike...;Whatdoyouthinkof...?;Ienjoy...;Iprefer...

②本文重点词：

-exciting：令人兴奋的，如：Themoviewasveryexciting.

-interesting：有趣的，如：Thisbookisveryinteresting.

-happy：快乐的，如：Iamhappytoseeyou.

-boring：无聊的，如：Theclasswasboring.

-fascinating：迷人的，如：Thestorywasfascinating.

-delightful：令人愉快的，如：Themealwasdelightful.

③本文重点句：

-Ilikeplayingfootball.

-Whatdoyouthinkoftheparty?

-Ienjoyreadingbooks.

-Ipreferstayingathomeonweekends.

-The