第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课程标准核心素养通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机1.了解第一次世界大战对民族民主意识觉醒的促进作用，了解亚非拉的民族解放运动。(时空观念、历史解释)2．了解第二次世界大战后世界殖民体系的瓦解情况。(历史解释、史料实证)3．了解第二次世界大战后，新兴民族独立国家文化的多样性特征。(家国情怀、历史解释)一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1．背景(1)第一次世界大战前，东欧和东南欧已经有不断高涨的________愿望和行动。(2)第一次世界大战客观上将__________与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。民族独立自由、民主[释概念]民族意识与民主意识(1)民族意识即民族共同心理素质，是民族特征之一，指的是各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。(2)民主意识是人们对于民主的观点和态度的总称。(3)第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。2．表现(1)________原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。民族自决[释概念]民族自决原则(1)民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。(2)民族自决的概念，初现于1789年法国资产阶级大革命时期，但当时不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小民族，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。(2)亚洲出现了争取民族独立和解放的斗争①中国——巴黎和会上收回________的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受__________主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。②法属印度支那——胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。③印度——甘地领导的____________运动持续开展。山东主权马克思列宁非暴力不合作(3)在非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。3．影响：这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1．背景(1)第二次世界大战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确定了民族自决原则与废除殖民主义正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。(2)第二次世界大战后，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。2．表现(1)朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。(2)英帝国很快解体。(3)法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认__________独立。3．历史意义：____________最终土崩瓦解。阿尔及利亚世界殖民体系三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1．特征：第二次世界大战后，新兴民族国家形成了____________与________相结合的新文化。当地民族文化西方文化2．表现印度文化(1)接受来自西方的________、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。(2)政治体制学习____，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。(3)崇尚____思想，尊重宗教信仰的多样性。(4)历史传统中的________等仍然影响着政治与社会生活。(5)印度的现代文化呈现______特征自由主义英国甘地种姓因素多样化新加坡、韩国(1)20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬________的精华。(2)注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化埃及(1)进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。(2)现代埃及文化是具有非洲特点的__________，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。(3)伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。(4)阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。(5)古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响儒家文化阿拉伯文化[释概念]

新加坡的文化特色新加坡是一个移民国家。移民者将各自的传统文化带入新加坡，留下了丰富的多元化文化特色。如今的新加坡，不同民族的人，不同国家的文化交融，包括宗教信仰、饮食、服饰等，形成了新加坡与众不同、包容万象又独具特色的文化。宗教信仰方面，华人一般信仰佛教，马来人信仰伊斯兰教，印度人信仰印度教……饮食方面，新加坡的习惯里更是有着东南亚各个国家饮食文化的影子。总而言之，新加坡文化就是一种高度融合了其他国家文化的精髓，兼收并蓄并在此基础上有很好发展的一种文化形态。[史论要旨]1．第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。2．第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战后世界殖民体系土崩瓦解。3．第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。

主题一历史解释——世界殖民体系的瓦解材料

1839年英国政府开始改变帝国政策，向英联邦转型。第二次世界大战后，在新的国际形势下，转型力度继续加强，于是便有了20世纪40年代后期的第一次非殖民化高潮，在此期间出现了一批新兴的民主共和国。法属印度支那殖民地的民族主义者深受鼓舞，在20世纪50年代后期该地区建立了一批民族独立国家，由此形成第二次非殖民化高潮。而法属阿尔及利亚的民族解放运动又给予英属黄金海岸人民以巨大支持。1957年，加纳共和国成立，这是在非洲的英属殖民地中第一个赢得独立的国家。受此影响，20世纪60年代初出现了规模最大的第三次非殖民化高潮。——摘编自潘兴明《英帝国向英联邦转型探析》[解读]材料反映了第二次世界大战后兴起的三次非殖民化高潮。材料“1839年英国政府开始改变帝国政策，向英联邦转型。第二次世界大战后，在新的国际形势下，转型力度继续加强”，说明第一次非殖民化高潮的原因是英国政府帝国政策向英联邦转型，非洲人民受世界反法西斯战争锻炼；第二次世界大战后，西方自由主义、民族主义的传播促进了非洲民族意识觉醒，第二次世界大战沉重打击了西方殖民主义势力；第二次非殖民化高潮受法属印度支那殖民地民族独立国家的兴起影响；第三次非殖民化高潮受法属阿尔及利亚的民族解放运动和加纳共和国成立的影响。[问题]根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战后三次非殖民化高潮兴起的原因。[结论]原因：第二次世界大战期间，英国政府改变帝国政策，向英联邦转型；亚非拉人民受世界反法西斯战争锻炼；第二次世界大战后，西方自由主义、民族主义的传播促进了非洲民族意识觉醒；第二次世界大战沉重打击了西方殖民主义势力；受亚洲等民族国家独立的鼓舞。[深化拓展]

第二次世界大战后亚非拉民族解放运动的阶段及特点(1)第一阶段时间第二次世界大战结束至20世纪50年代中期概况高潮主要在亚洲和北非，如朝鲜、埃及特点民族解放运动空前高涨，东亚、东南亚和南亚是运动中心；美国的干涉成为民族解放运动的主要障碍；地区和国家发展不平衡；无产阶级和资产阶级争夺民族解放运动的领导权；斗争形式多种多样(2)第二阶段时间20世纪50年代中期至70年代中期概况亚非拉国家出现了联合反帝反殖反霸斗争的新局面，民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开，如亚非会议、不结盟运动特点自觉联合反帝，积极地相互支持；运用各种资源，建立联合反帝组织；民族解放运动取得广泛胜利，世界殖民体系不断瓦解(3)第三阶段时间20世纪70年代中期至90年代概况亚非拉民族解放运动向纵深发展，如1990年纳米比亚独立特点民族解放运动的主流已经转向在巩固政治独立的同时着重发展民族经济，并争取改变旧的国际政治经济秩序；亚非拉国家在联合国的作用增强；世界殖民体系最终瓦解主题二史料实证、历史解释——第二次世界大战后新兴民族独立国家的文化发展材料一

20世纪60—80年代，新加坡、韩国作为亚洲的新兴工业国，引人注目。它们有类似的儒家文化背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等，同时注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。——摘编自人教版普通高中教科书《历史选择性必修3·文化交流与传播》材料二习近平总书记2016年11月30日在中国文联十大、中国作协九大开幕式上讲话指出，“我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，在继承中转化，在学习中超越”。“不忘本来”，是中国共产党人对民族优秀传统文化的态度。中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者；“吸收外来”，就是放眼世界，吸收借鉴国外优秀文明成果，积极参与世界文化的对话交流；“面向未来”，就是坚持从历史走向未来，在延续民族文化血脉中开拓前进，善于融通古今中外各种资源，不断推进中华文化创新。[解读]材料一反映了新加坡、韩国等新兴工业国的文化特色。“在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华……注意吸收西方文化的精华……努力创造一种现代的东方文化”，说明它们的文化具有多样性特征。材料二反映了我国新时代建设中国特色社会主义新文化的方向。要注意关键词句“不忘本来、吸收外来、面向未来，在继承中转化，在学习中超越”。[问题](1)根据材料一，说明新加坡、韩国等新兴民族国家现代文化的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，说明我国应如何建设中国特色社会主义新文化。[结论](1)特点：发扬儒家文化的精华，又注意吸收西方文化的精华，体现了文化的多样性。(2)说明：传承和弘扬中华优秀传统文化，吸收借鉴国外优秀文明成果，积极参与世界文化的对话交流，融通古今中外各种资源，不断推进中华文化创新。[深化拓展]

战后新兴民族国家文化发展的特点(1)吸收借鉴外来文化。印度接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向；新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华、吸收西方文化的精华；埃及带有欧洲和西亚等地的文化元素。(2)重视民族文化复兴。印度注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；埃及汲取古埃及优秀文化遗产，复兴民族文化。(3)在传统与现代碰撞中创新发展。印度在吸收借鉴的基础上走上了独特的发展道路；新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化；埃及发展具有非洲特点的阿拉伯文化。1．意大利外交部长西德尼·桑理诺在第一次世界大战后说：“毫无疑问，这场战争使民族感过度兴奋……也许是美国直截了当的原则助长了它。”材料中所说的“直截了当的原则”是指(

)A．势力均衡原则 B．公开外交原则C．民族自决原则 D．集体安全原则C2．亚非拉国家和地区的民族民主运动，对国际秩序产生一定影响。其中发生在两次世界大战之间的是(

)A．甘地领导的非暴力不合作运动B．召开万隆会议C．伊朗爆发立宪革命D．巴拿马收回巴拿马运河主权A解析：根据所学知识可知，从1920年起，甘地领导的非暴力不合作运动持续展开，故A项正确；万隆会议召开于1955年，排除B项；1905年，伊朗爆发立宪革命，排除C项；巴拿马收回巴拿马运河主权是在1999年，排除D项。3．有的西方学者将两次世界大战之间(1918—1939年)的历史称为“焦虑的时代”。下列各项不能作为上述观点依据的是(

)A．苏俄建立社会主义制度，两种制度的矛盾出现B．资本主义各国打起了激烈的关税战、倾销战、货币战C．德、意、日建立法西斯专政，形成法西斯轴心国集团D．亚非等地民族解放运动持续高涨，西方殖民体系瓦解D4．第二次世界大战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措(

)A．割裂了历史文化的传承B．容易导致被西方文化同化C．体现出殖民文化的影响D．有助于推动民族认同建设D解析：根据材料可知，第二次世界大战后新加坡把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入“花园城市”的建设中，这有助于增强人们对新加坡文化的认同，即推动民族认同建设，故选D项；新加坡的建设包括历史遗产，并未割裂历史文化的传承，排除A项；材料所示为借用西方文化，而非被西方文化同化，排除B项；材料并未涉及殖民文化的相关内容，排除C项。5．阅读材料，完成下列要求。材料面对异质文明之间的矛盾与冲突，近现代中西方产生了两种不同的观点。一种是源于西方文明的“文明冲突论”，强调非此即彼的“零和博弈”，崇尚弱肉强食的社会达尔文主义“丛林法则”，它的核心是西方“自我中心主义”惯性思维。一种是源于中华文明的“文化冲和说”，它摒弃了传统/现代、西方/非西方、地域/全球等二元对立的分析框架，抵制各种形式的文化宰制或文化霸权，以真正的全球视角看待世界问题和世界秩序，它的核心是中华传统文化的“和合”理念，倡导“和而不同”。——据曹玉涛《全人类共同价值何以可能的哲学思考》与于小植《从“文明冲突论”走向“文化冲和说”——构建“人类命运共同体”的中国智慧》整理材料反映了中外学者对“异质文明之间的矛盾与冲突”的不同观点，请结合史实，谈一谈你的认识。(要求：明确写出所拟论题，史论结合，论述充分，表述成文，逻辑清晰)解析：

论题：审问题，针对“不同观点，请结合史实，谈谈你的认识”“明确写出所拟论题”可得出可以提炼材料观点，也可以根据材料提出自己的观点。观点最好选择史实丰富的，论述会比较充分。根据材料“文明冲突论”“和而不同”等信息并结合所学知识可得出论题为世界不同文明应共