八年级语文下册 第一单元 1《人民科学家的精神风采》说课稿 北师大版

八年级语文下册第一单元1《人民科学家的精神风采》说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级语文下册第一单元1《人民科学家的精神风采》

本课选自北师大版八年级语文下册第一单元，以人民科学家的事迹为题材，旨在培养学生热爱科学、追求真理的精神。文章通过讲述钱学森、邓稼先等科学家的感人事迹，展现了他们崇高的精神风貌和坚定的爱国情怀。本课内容与课本紧密相连，有助于学生了解科学家精神，激发他们的科学兴趣和爱国热情。核心素养目标1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，提升科学素养。

2.培养学生理解并传承科学家精神，增强民族自豪感。

3.提高学生阅读理解能力，学会从人物事迹中提炼主题思想。

4.增强学生的爱国主义情感，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解科学家的事迹，把握文章的主旨。

-学习科学家精神，理解爱国情怀和科学精神。

-分析文章结构，掌握记叙文的基本写作手法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解科学家精神的内涵，将理论联系实际，形成自己的认识。

-培养学生的批判性思维，对科学家的事迹进行多角度分析。

-提高学生的写作能力，尝试模仿科学家的事迹，撰写自己的记叙文。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解科学家的事迹和精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，体验他们的工作环境和心理状态。

3.利用多媒体展示科学家的事迹图片和视频，增强直观感受。

4.通过小组合作，让学生分析科学家的事迹，提炼出共通的科学精神和爱国情感。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于科学家精神的文章——《人民科学家的精神风采》。在开始学习之前，请大家思考一下，你们知道哪些著名的科学家？他们有哪些值得我们学习的地方？

（学生）……

（教师）很好，今天我们就通过这篇文章，来深入了解人民科学家的精神风采。

二、初读课文，整体感知

（教师）接下来，请大家阅读课文，要求大家快速浏览，初步了解文章的内容和结构。

（学生）……

（教师）请同学们分享一下，你们对这篇文章的第一印象是什么？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将深入分析文章的内容。

三、分析文章结构，提炼主题

（教师）首先，我们来分析一下文章的结构。这篇文章主要分为几个部分？

（学生）……

（教师）很好，文章主要分为三个部分：科学家的事迹、科学家精神的内涵以及科学家精神的意义。

（教师）接下来，我们来提炼一下文章的主题。文章的主题是什么？

（学生）……

（教师）正确，文章的主题是：人民科学家的精神风采。

四、深入分析科学家的事迹

（教师）下面，我们将深入分析科学家的事迹。请大家找出文章中提到的科学家，并简要介绍他们的主要事迹。

（学生）……

（教师）很好，大家已经找到了文章中提到的科学家。接下来，我们来分析这些科学家的事迹，看看他们有哪些值得我们学习的地方。

（教师）比如，钱学森先生为了祖国的科技事业，毅然放弃在美国的优越生活，回国发展。邓稼先先生为了国家的核事业，隐姓埋名，默默奉献。这些科学家的事迹都体现了他们的爱国情怀和科学精神。

五、探讨科学家精神的内涵

（教师）接下来，我们来探讨一下科学家精神的内涵。请大家结合文章内容，谈谈你们对科学家精神的理解。

（学生）……

（教师）很好，大家已经对科学家精神有了自己的理解。科学家精神主要包括以下几个方面：

1.爱国主义精神：科学家们心系祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

2.勤奋刻苦的精神：科学家们刻苦钻研，不断探索，为科学事业的发展不懈努力。

3.坚韧不拔的精神：科学家们在面对困难和挫折时，始终保持乐观向上的态度，勇往直前。

4.创新精神：科学家们勇于创新，敢于突破，为科学事业带来新的突破。

六、分析科学家精神的意义

（教师）接下来，我们来分析一下科学家精神的意义。科学家精神对个人、社会和国家有哪些积极影响？

（学生）……

（教师）很好，大家已经认识到科学家精神对个人、社会和国家的积极影响。科学家精神有助于：

1.培养个人的品德修养，树立正确的人生观和价值观。

2.促进社会进步，提高国家的科技实力。

3.增强民族凝聚力，激发爱国热情。

七、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了人民科学家的精神风采，认识到科学家精神的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习科学家们的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（学生）……

八、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于自己心目中科学家的文章，谈谈你对科学家精神的理解。

2.结合自身实际，谈谈如何将科学家精神融入到自己的学习和生活中。

（学生）……

九、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对科学家精神有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学素养和爱国情怀，激发他们的学习兴趣，为培养更多优秀的科技人才贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并记忆课文中的科学家事迹，如钱学森、邓稼先等人物的具体贡献和成就。

-学生掌握了科学家精神的基本内涵，包括爱国主义、勤奋刻苦、坚韧不拔和创新精神等。

-学生能够识别并分析文章中的主题思想，理解科学家精神对个人和社会的意义。

2.能力提升：

-阅读理解能力得到提高，学生能够从文章中提取关键信息，分析人物性格和事件发展。

-写作能力得到锻炼，学生能够模仿科学家的事迹，撰写自己的记叙文或议论文。

-思维能力得到发展，学生能够从多角度分析科学家精神，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学家产生敬意，激发了对科学的兴趣和探索欲望。

-培养了学生的爱国主义情感，使学生认识到为国家和社会作出贡献的重要性。

-树立了正确的价值观，使学生认识到勤奋、创新和奉献是成就事业的关键。

4.实践应用：

-学生能够在日常生活中运用科学家精神，如面对困难时保持乐观，勇于挑战自我。

-学生能够将科学家精神与自身学习相结合，提高学习效率和质量。

-学生在团队合作中能够展现出科学家的合作精神和团队意识。

5.综合评价：

-学生在课堂讨论中积极参与，能够提出有建设性的观点，体现了良好的沟通和表达能力。

-学生在课后作业中能够独立完成，展现出较高的自主学习能力。

-学生在考试或测验中能够较好地运用所学知识，取得了满意的成绩。板书设计①知识点：科学家事迹概述

-钱学森：放弃美国优越生活，回国发展科技事业

-邓稼先：隐姓埋名，为核事业奉献终身

-杨振宁：中美物理学的交流与贡献

②词句：

-“人民科学家的精神风采”

-“崇高的精神风貌和坚定的爱国情怀