九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第三课 中国的声音 第2框 中国是讲原则 负责任的大国说课稿 人民版

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第三课中国的声音第2框中国是讲原则负责任的大国说课稿人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第三课中国的声音第2框中国是讲原则负责任的大国

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的国家意识、社会责任感和法治观念。通过学习中国在国际事务中的原则和责任，学生将增强对国家形象的认同，培养独立思考和批判性思维能力，以及在国际交往中尊重规则、维护国家利益的意识。同时，课程还将引导学生树立全球视野，理解国际关系，形成正确的世界观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.中国在国际事务中的原则立场，特别是独立自主、和平共处五项原则。

2.中国作为负责任大国的表现和作用。

难点：

1.理解中国外交政策的历史演变及其对现代国际关系的影响。

2.分析中国在国际舞台上的责任与角色，以及这些责任如何体现中国的价值观。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和历史回顾，帮助学生理解中国外交政策的发展脉络。

2.组织小组讨论，让学生探讨中国在国际事务中的角色，鼓励学生提出自己的观点和见解。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示中国在国际事务中的具体行动和影响。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟国际外交场景，加深对国际责任和原则的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：国际新闻网站、外交政策相关文档、中国外交历史资料库。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国是讲原则、负责任的大国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为一个大国在国际事务中应该具备哪些品质？”

展示一些中国在国际事务中积极参与、负责任行动的图片或视频片段，让学生初步感受中国的大国形象。

简短介绍“中国是讲原则、负责任的大国”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“中国是讲原则、负责任的大国”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“中国是讲原则、负责任的大国”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“中国是讲原则、负责任的大国”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国在国际事务中坚持的原则，如独立自主、和平共处五项原则等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“中国是讲原则、负责任的大国”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“中国是讲原则、负责任的大国”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国在国际事务中的案例进行分析，如中国在气候变化问题上的立场和行动、以及在国际危机中的角色等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“中国是讲原则、负责任的大国”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系的影响，以及中国如何通过这些行动展现其国际责任。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国是讲原则、负责任的大国”相关的主题进行深入讨论，如“中国在国际组织中的作用”、“中国与其他国家的外交关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“中国是讲原则、负责任的大国”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“中国是讲原则、负责任的大国”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“中国是讲原则、负责任的大国”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“中国是讲原则、负责任的大国”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国是讲原则、负责任的大国”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行这一理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国外交史》：通过阅读这本书，学生可以深入了解中国外交政策的发展历程，理解中国在不同历史时期的外交原则和策略。

-《大国崛起》：探讨中国在国际舞台上的崛起过程，分析中国如何成为世界第二大经济体以及在国际事务中的地位和作用。

-《国际关系理论》：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，帮助学生从理论层面理解国际关系和中国的外交政策。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国外交史》中的相关章节，了解中国在不同历史时期的外交政策和重要事件。

-组织学生观看纪录片《大国崛起》，通过影像资料感受中国在国际舞台上的崛起过程。

-引导学生参与学校或社区的国际事务模拟活动，如模拟联合国大会，让学生亲身体验国际外交的复杂性和挑战。

-建议学生关注中国外交部的官方网站或官方微博，了解最新的外交政策和国际新闻。

-鼓励学生参加辩论赛或写作比赛，以“中国是讲原则、负责任的大国”为主题，表达自己的观点和看法。

-建议学生阅读《国际关系理论》的相关书籍，了解不同的国际关系理论，并尝试将其应用于分析中国的外交政策。

-组织学生参观我国驻外大使馆或领事馆，实地了解中国外交机构和外交官的工作情况。

-鼓励学生参与国际交流活动，如夏令营、冬令营等，与外国学生交流，增进对国际事务的理解。

-建议学生订阅国际新闻杂志，如《外交事务》、《国际政治》等，了解国际政治经济形势。

-组织学生观看国际关系相关的电影和纪录片，如《中国崛起》、《天安门》等，通过艺术形式感受国际关系和中国外交。

-鼓励学生参加国际学术会议，与专家学者交流，拓宽视野，提升学术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国外交政策的基本原则：独立自主、和平共处五项原则

-中国在国际事务中的角色和作用：维护世界和平、促进共同发展

-中国在国际舞台上的形象：负责任的大国

②本文重点词：

-原则

-负责任

-和平共处

-国际事务

-维护世界和平

-促进共同发展

③本文重点句：

-“中国始终不渝走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。”

-“中国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出重要贡献。”

-“中国是负责任的大国，致力于维护国际公平正义。”

-“中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，为构建人类命运共同体作出积极努力。”教学反思与总结今天的课结束了，我想要对这节课进行一下反思和总结。首先，我想说的是，这节课的内容对于我们九年级的学生来说非常重要，它不仅关乎他们对国家形象的理解，也关乎他们未来如何在国际舞台上扮演角色。

在教学过程中，我注意到几个关键点。首先，我在导入环节采用了图片和视频，这些视觉资源很有效地吸引了学生的注意力，让他们对“中国是讲原则、负责任的大国”这一概念产生了兴趣。我觉得这是教学中的一个亮点。

然而，我也意识到在基础知识讲解部分，我可能没有足够的时间深入解释一些复杂的国际关系理论。学生们对这些问题可能有些困惑，我需要考虑在今后的教学中如何更好地平衡知识的深度和广度。

在案例分析环节，我发现学生们的讨论非常热烈，他们对于中国在国际事务中的角色有了更深的理解。这让我感到非常欣慰，因为我的目的是让他们通过案例来体会和实践知识。不过，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，他们可能需要更多的引导和指导。

小组讨论是今天课堂的一个重点，我希望通过这种方式培养学生的合作能力和解决问题的能力。从学生的表现来看，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，这让我看到了他们的潜力。但是，我也注意到有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们不习惯在小组中发言或者不自信。我需要在今后的教学中更加注重培养他们的表达能力和自信心。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们的表现超出了我的预期。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生的展示不够清晰，或者有些小组的讨论成果没有很好地总结出来。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的展示和总结。

在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了今天的学习内容，并强调了“中国是讲原则、负责任的大国”的重要性。我希望通过这样的方式，能够加深学生对这一概念的理解和认同。

对于教学中存在的问题，我认为以下几点是需要改进的：

1.在基础知识讲解部分，我应该更加注重对学生进行启发式教学，引导他们思考问题，而不是单纯地灌输知识。

2.在案例分析环节，我应该提供更多的指导，帮助学生深入分析