八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第1框 知识助我成长说课稿 新人教版

八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长说课稿新人教版设计意图本节课通过引导学生了解知识在成长过程中的重要作用，培养学生的自主学习能力和终身学习观念。结合八年级下册政治课程内容，将文化、经济权利与知识学习相结合，让学生认识到终身学习对于实现个人价值和社会发展的意义。通过案例分析和互动讨论，激发学生学习兴趣，提升政治素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、公民素养和实践能力。通过学习，学生能够认识到知识对于个人成长的重要性，树立正确的学习态度，形成终身学习的理念。同时，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确知识对个人成长的重要性：重点讲解知识如何帮助个人提升能力、拓展视野，以及知识在职业发展中的作用。

-理解终身学习的理念：强调终身学习是适应社会发展的需要，引导学生认识到学习是一个持续的过程。

2.教学难点

-突破对终身学习的误解：帮助学生理解终身学习并非简单的重复学习，而是根据个人发展和社会需求不断更新知识的过程。

-培养自主学习能力：引导学生认识到自主学习的重要性，并学会制定学习计划，提高学习效率。

-跨学科知识的整合：通过案例分析，让学生学会将不同学科的知识进行整合，以解决实际问题。例如，在讨论经济权利时，结合历史、社会学科知识，分析知识如何影响经济权利的实现。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解知识对个人成长的重要性，随后引导学生围绕终身学习的主题进行讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟实际情境中的知识运用，加深对知识重要性的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同学科领域中的知识应用案例，增强学生的直观感受和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组关于不同年龄段人士学习状态的图片，引导学生思考学习与年龄的关系。

-提出问题：提问学生“你们认为知识在成长过程中扮演了什么角色？”激发学生对知识的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识助我成长（5分钟）

-讲解知识对个人成长的重要性，举例说明知识如何帮助个人提升能力、拓展视野。

-强调终身学习是适应社会发展的需要，引导学生认识到学习是一个持续的过程。

2.终身学习的理念（5分钟）

-介绍终身学习的概念，阐述终身学习在个人发展和社会进步中的意义。

-引导学生思考如何实现终身学习，提出具体的学习方法和途径。

3.自主学习能力培养（5分钟）

-讲解自主学习能力的含义，强调自主学习的重要性。

-通过案例分析，让学生学会制定学习计划，提高学习效率。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟实际情境中的知识运用。

-角色扮演过程中，引导学生运用所学知识解决问题。

2.小组讨论（5分钟）

-提出问题：“如何将不同学科的知识进行整合？”引导学生思考跨学科知识的运用。

四、课堂提问（5分钟）

-针对讲授新课和巩固练习环节，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问（5分钟）

-针对教学重点和难点，提出问题，引导学生深入思考。

-通过提问，了解学生对知识的理解和掌握情况。

2.学生提问（5分钟）

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-通过学生提问，增强学生的参与感和互动性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调知识对个人成长的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理1.知识对个人成长的重要性

-知识提升个人能力：通过学习，个人可以掌握各种技能，提高解决问题的能力。

-知识拓展视野：知识可以让人了解世界，拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

-知识促进职业发展：掌握相关知识有助于个人在职业生涯中取得成功。

2.终身学习的理念

-终身学习概念：终身学习是指个人在整个生命过程中不断学习、更新知识的过程。

-终身学习意义：适应社会发展需求，提高个人竞争力，实现个人价值。

3.自主学习能力培养

-自主学习定义：自主学习是指个人在没有外部压力的情况下，主动获取知识、提高能力的过程。

-自主学习能力培养方法：

-制定学习计划：合理安排学习时间，确保学习效果。

-选择合适的学习方法：根据个人特点和需求，选择合适的学习方法。

-培养良好的学习习惯：保持专注，克服拖延，提高学习效率。

4.跨学科知识的整合

-跨学科知识定义：将不同学科的知识进行整合，以解决实际问题。

-跨学科知识应用案例：

-经济权利与历史、社会学科知识的结合：分析经济权利的历史演变，了解社会背景对经济权利的影响。

-经济权利与法律、政治学科知识的结合：探讨经济权利的法律保障和政治意义。

5.知识与经济权利的关系

-知识对经济权利的影响：掌握相关知识有助于个人在市场经济中实现自身价值。

-经济权利对知识的需求：市场经济的发展对知识的需求日益增长，个人需要不断学习以适应市场需求。

6.终身学习与公民素养

-终身学习对公民素养的提升：终身学习有助于培养公民的责任感、创新精神和批判性思维。

-公民素养对终身学习的影响：具备良好公民素养的个人更能够适应终身学习的要求。

7.教育与知识传播

-教育在知识传播中的作用：教育是知识传播的重要途径，有助于提高全民素质。

-知识传播对教育的影响：知识传播的发展对教育内容和教育方法提出新的要求。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，但也发现了一些可以改进的地方。首先，在导入环节，我用了图片和问题，感觉挺能激发学生兴趣的。我看到他们讨论得挺热烈的，这说明情境创设和问题提出是挺有效的。不过，我觉得时间上可能可以更紧凑一些，毕竟后面还有很多内容要讲。

进入新课之后，我尝试着用了一些案例来讲解知识对个人成长的重要性。我发现，学生们对案例挺感兴趣的，他们在讨论的时候，也能提出一些挺有深度的问题。这让我感到挺欣慰的，因为这说明我选的案例是挺合适的。但是，我也注意到，有些学生对于终身学习的理念理解还不够深入，我在讲解这个部分的时候，可能需要更加细致一些，用更多的实例来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，目的是让学生在实践中应用所学知识。我发现，这个环节挺受欢迎的，学生们在角色扮演中表现得相当投入，讨论中也挺有见解。但是，我也发现，有些学生在讨论中表达自己的观点时显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些知识点的理解还不够牢固。所以，我可能在以后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习。

课堂提问环节，我试图通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我发现，大多数学生能回答上来，但也有少数学生对某些问题的理解不够准确。这说明我在讲解时可能需要更加清晰和有针对性。同时，我也意识到，我在提问时可以更加开放一些，鼓励学生从不同角度思考问题。

在教学管理方面，我觉得整体上还是比较顺畅的。但是，我也发现了一些小问题，比如个别学生纪律性不强，课堂参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，同时也要想办法提高学生的学习积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.加强对终身学习理念的讲解，用更多实例帮助学生理解。

2.在巩固练习环节，提供更多样的练习形式，以满足不同学生的学习需求。

3.在课堂提问环节，设计更多开放性问题，鼓励学生多角度思考。

4.关注课堂纪律，提高学生的学习积极性。

希望通过这次教学反思，我能够在今后的教学中不断进步，更好地帮助学生成长。内容逻辑关系①知识对个人成长的重要性

-知识提升个人能力

-知识拓展视野

-知识促进职业发展

②终身学习的理念

-终身学习概念

-终身学习意义

-实现终身学习的方法

③自主学习能力培养

-自主学习定义

-自主学习能力培养方法

-培养良好的学习习惯

④跨学科知识的整合

-跨学科知识定义

-跨