Unit 2 School things Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教精通版三年级上册英语Unit2SchoolthingsLesson1为主题，以“学习学校物品单词”为主要目标。通过实物展示、图片教学、游戏互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，注重学生实际运用能力的培养，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过单词和句型的学习，提升学生的语言理解能力。其次，通过互动和实践活动，增强学生的语言运用能力。此外，通过游戏和情景模拟，培养学生的跨文化交流意识和合作精神，同时培养他们对英语学习的兴趣和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：学校物品单词的认读和运用。

难点：学生能够正确理解和运用含有学校物品的日常用语。

解决办法：

1.利用实物展示和图片教学，帮助学生直观理解单词含义。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用单词。

3.设计情景对话，让学生在实际语境中练习表达。

4.针对难点，设计专项练习，如听力、口语和书写，逐步突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校物品图片、图表，以及与学校生活相关的简短视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括电子课本、PPT等。

4.实物教具：准备各种学校物品的实物或模型，如书本、铅笔、橡皮等，以便学生直观学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里都用到哪些东西呢？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力或特点。

简短介绍学校物品在日常学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析，如书包、文具、课桌椅等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或实用性。

引导学生思考这些案例对学习生活的影响，以及如何合理使用学校物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行讨论，如“如何整理书包”或“如何爱护文具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校物品在学习和生活中的价值，鼓励学生珍惜并合理使用学校物品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课的内容，设计一个关于学校物品的创意海报或小册子。

作业要求学生结合自己的生活经验，提出对学校物品使用的建议或心得体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-编写一篇关于“我的学校生活”的文章，让学生用英语描述自己的学校环境、学习生活以及喜欢的学校物品。

-收集一些英语国家的学校图片，让学生对比分析中外学校物品的差异。

-提供一篇关于环保和可持续校园生活的英文文章，引导学生思考如何在学校中实践环保理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的英语学习小册子，介绍自己学校的特色物品或设施。

-鼓励学生在家中调查家庭成员的学校生活经历，收集相关信息并制作成家庭小故事。

-引导学生关注学校公告板或社交媒体上的英语学习资源，如英语歌曲、短视频等，提高学习兴趣。

3.设计实践性作业：

-让学生设计一个“我的理想学校”模型，用英语说明设计理念，并展示如何使用学校物品。

-组织学生参与校园清洁活动，让学生在实际行动中学习如何爱护和使用学校物品。

-开展英语角活动，让学生在交流中练习使用与学校相关的英语词汇和句型。

4.结合社会热点话题：

-引导学生关注教育公平的话题，让学生用英语讨论如何改善学校环境和资源分配。

-结合国际教育日等节日，让学生了解世界各地的学校教育特色，拓宽国际视野。

5.创设情境模拟：

-设定一个学校活动的场景，让学生扮演不同角色，用英语进行角色扮演和对话。

-通过模拟课堂、图书馆、操场等场景，让学生在实际情境中运用所学的学校物品相关词汇。教学反思教学反思

今天这节课，我以“Unit2SchoolthingsLesson1”为主题，通过一系列的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了学校物品的英语表达。在这节课的反思中，我想从以下几个方面来谈谈我的体会和思考。

首先，我认为课堂氛围的营造非常重要。我尽量用生动有趣的方式引入新课，比如通过提问、展示图片和视频，让学生对学校物品产生兴趣。在课堂上，我注意到了学生的参与度很高，他们积极回答问题，主动参与活动，这让我感到非常欣慰。

其次，我在教学过程中注重了学生的互动。我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的英语口语能力，也培养了他们的团队协作精神。我发现，当学生们在小组中互相交流时，他们的学习效果往往更好。

然后，我在课堂上注重了实践性。我让学生通过实际操作来学习学校物品的英语表达，比如让他们用英语描述自己书包里的物品。这种实践性的教学方式，让学生在真实情境中运用所学知识，增强了他们的学习效果。

此外，我也注意到了一些不足之处。比如，在讲解一些较难理解的词汇时，我没有做到足够的耐心和细致，导致部分学生可能没有完全理解。在今后的教学中，我会更加注重对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在接