二年级品德下册 合理购物说课稿 首师大版

二年级品德下册合理购物说课稿首师大版一、设计思路

本节课以二年级品德下册“合理购物”为主题，结合首师大版教材内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，引导学生了解购物礼仪，培养良好的消费观念。设计思路如下：首先，通过图片展示，激发学生兴趣，导入新课；其次，通过案例分析，让学生了解合理购物的原则；最后，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下品德核心素养：1.增强学生的诚信意识，使其在购物过程中做到诚实守信；2.培养学生的消费观念，使其学会合理消费，避免浪费；3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的沟通能力和团队协作精神；4.增强学生的法律意识，使学生了解消费者权益保护知识，学会依法维权。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握合理购物的原则，包括货比三家、不盲目跟风、不浪费等；

②引导学生认识到诚信购物的重要性，能够在购物过程中做到诚实守信，不购买假冒伪劣产品；

③通过实例分析，使学生学会辨别商品的质量，提升消费者的自我保护意识。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的消费观念，克服冲动消费和攀比心理，形成理性消费的习惯；

②引导学生学会在购物过程中运用法律知识保护自己的权益，如了解消费者权益保护法等相关法律法规；

③通过角色扮演等活动，让学生在模拟购物环境中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题，提高实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级品德下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合理购物的案例、消费者权益保护的动画等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；在教室前端放置多媒体设备，以便展示教学资源。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与购物相关的图片，如各种商品、购物场景等，引导学生思考购物的意义和乐趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于消费的知识，如货币的认识、简单的购物礼仪等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解合理购物的原则，包括货比三家、不盲目跟风、不浪费等，并结合具体案例进行说明。

-举例说明：通过展示真实的购物案例，让学生了解在购物过程中如何做到合理消费，避免不必要的浪费。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在购物中遇到的合理或不合理消费的情况，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组设定一个购物预算，让他们在模拟购物环境中，根据预算选择商品，并说明选择理由。

-教师指导：在学生进行模拟购物时，教师巡回指导，解答学生疑问，并提醒他们注意合理消费的原则。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调合理购物的重要性，以及如何在日常生活中践行合理消费的原则。

-鼓励学生在今后的购物活动中，积极运用所学知识，做到理性消费。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生与家长一起制定一个家庭购物计划，并记录购物过程中的合理消费行为。

-要求学生在下一节课分享自己的购物计划和购物心得，促进学生对合理消费的深入理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“小小消费者”角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，体验购物过程中的沟通和协商。

-通过角色扮演，让学生学会在购物过程中维护自己的权益，同时培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-鼓励学生课后反思自己的购物行为，思考如何做到更加合理消费。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物礼仪知识：收集关于购物礼仪的相关资料，如购物时的礼貌用语、排队等候的规范等。

-消费者权益保护法律：搜集消费者权益保护法等相关法律法规的内容，让学生了解自己的权益。

-购物心理学：介绍购物心理学的基本知识，如消费者的心理需求、购物时的心理变化等。

-财商教育：收集关于财商教育的资料，如如何管理个人财务、如何进行预算规划等。

2.拓展建议：

-购物礼仪知识：组织学生进行购物礼仪的角色扮演，让他们在实际操作中学习并实践购物礼仪。

-消费者权益保护法律：通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法在实际生活中的应用，提高他们的法律意识。

-购物心理学：开展购物心理学的小讲座，让学生了解购物时的心理变化，学会控制自己的消费行为。

-财商教育：邀请理财专家进行讲座，或组织学生参观银行、超市等金融机构，让学生了解个人财务管理和预算规划的重要性。

-家庭购物计划：鼓励学生与家长一起制定家庭购物计划，培养他们的家庭责任感和理财意识。

-模拟市场交易：在课堂上设置模拟市场，让学生扮演不同角色进行交易，体验商品定价、议价等环节，加深对经济交易的理解。

-制作购物清单：让学生在购物前制作购物清单，培养他们的计划和执行能力，同时学会关注商品性价比。

-购物日记：引导学生记录购物经历，包括购物地点、商品选择、花费金额等，通过反思总结购物过程中的合理消费经验。

-购物故事分享：鼓励学生分享自己的购物故事，从中学习他人的合理消费经验，提高自己的消费意识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以通过创设真实购物场景，让学生扮演不同角色，体验购物过程，这样可以更加直观地让学生理解合理购物的重要性。

2.家庭购物计划实践：鼓励学生与家长共同参与制定家庭购物计划，这样既能增强学生的家庭责任感，又能让他们在实践中学会如何合理消费。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生可能因为害羞或者对购物不感兴趣而参与度不高，这可能会影响教学效果。

2.教学方式单一：虽然模拟购物和角色扮演能够提高学生的参与度，但如果教学方式过于单一，可能会让学生感到枯燥，影响学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以引入更多的互动环节，如小组竞赛、购物知识问答等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方式：除了模拟购物和角色扮演，还可以利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣。同时，可以结合实际案例，让学生在真实情境中学习。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。同时，可以设置一些开放性的评价任务，让学生在完成过程中展现自己的思考和创意。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的学习情况和家庭购物计划，共同引导学生合理消费。

5.结合社会热点：将教学内容与