5小小的船 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

5小小的船说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、设计思路

本课以“5小小的船”为题，结合一年级上册统编版语文教材，通过引导学生朗读、观察、想象，感受诗歌的韵律美和意境美，激发学生对语文学习的兴趣。教学设计注重培养学生的语感、想象力和审美能力，同时，通过小组合作、游戏互动等形式，提高学生的合作意识和实践能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过朗读、背诵，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；2）思维发展与提升：通过诗歌的想象和创作，锻炼学生的思维能力和创造力；3）审美鉴赏与创造：引导学生感受诗歌的韵律和意境，提升审美情趣；4）文化传承与理解：通过学习诗歌，了解传统文化，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点，①正确朗读诗歌，注意停顿和语气，让学生感受诗歌的韵律美；②理解诗歌内容，通过图片和动作辅助，帮助学生形象地理解“小小的船”和“闪闪的星星”等意象。

2.教学难点，①诗歌意象的理解：对于一年级学生来说，理解“小小的船”和“闪闪的星星”等抽象的意象有一定难度，需要教师通过具体形象的教学手段帮助学生建立联系；②情感体验的引导：如何引导学生体会诗歌所表达的情感，是本课的教学难点，教师需通过情境创设和角色扮演等方式，让学生深入体验诗歌的情感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级图书角、班级电子白板

-信息化资源：儿童诗歌朗读音频、与诗歌相关的图片素材

-教学手段：图片展示、动作示范、角色扮演、小组讨论五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放儿童歌曲《小星星》，引导学生模仿歌词，感受音乐节奏。

-回顾旧知：提问学生“你们都见过哪些星星？”引导学生回忆生活中见过的星星。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：出示诗歌《5小小的船》，教师朗读，学生跟读。

-举例说明：结合图片，讲解“小小的船”和“闪闪的星星”等意象。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享他们对诗歌的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿诗歌，用自己喜欢的方式表达对星星的喜爱。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和意象理解。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起观察夜晚的星星，并用诗歌的形式记录下自己的观察和感受。

详细教学步骤如下：

一、导入

1.播放儿童歌曲《小星星》，引导学生模仿歌词，感受音乐节奏。

2.提问：“你们都见过哪些星星？”引导学生回忆生活中见过的星星。

二、新课呈现

1.出示诗歌《5小小的船》，教师朗读，学生跟读。

2.结合图片，讲解“小小的船”和“闪闪的星星”等意象。

-图片展示：展示夜晚的星空、小船等图片，帮助学生形象地理解诗歌内容。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，分享他们对诗歌的理解。

-鼓励学生提出问题，教师解答。

三、巩固练习

1.让学生模仿诗歌，用自己喜欢的方式表达对星星的喜爱。

-学生可以自己创作诗歌、绘画、写作等。

2.教师巡视指导，对学生的创作给予鼓励和指导。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和意象理解。

2.鼓励学生在生活中多观察、多感受，提高审美情趣。

五、作业布置

1.学生回家后，与家长一起观察夜晚的星星，并用诗歌的形式记录下自己的观察和感受。

2.提醒家长关注孩子的创作过程，给予适当的鼓励和支持。六、知识点梳理

《5小小的船》是一首富有童趣的诗歌，以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌朗读与背诵

-理解诗歌的基本节奏和韵律。

-学会正确停顿和语气，感受诗歌的韵律美。

-通过反复朗读，提高学生的语音语调和语感。

2.诗歌意象的理解

-理解“小小的船”和“闪闪的星星”等意象的含义。

-通过图片和动作辅助，帮助学生形象地理解诗歌中的抽象意象。

3.诗歌情感体验

-引导学生感受诗歌中所表达的情感，如对自然的喜爱、对生活的向往等。

-通过情境创设和角色扮演，让学生深入体验诗歌的情感。

4.诗歌创作与表达

-学习如何运用诗歌的形式表达自己的情感和想法。

-通过模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。

5.诗歌与生活的联系

-理解诗歌与生活的联系，感受诗歌中的美好。

-通过观察生活、体验生活，激发学生对诗歌的兴趣。

6.语文素养的提升

-通过诗歌学习，提高学生的语文素养，包括语言表达、思维发展、审美鉴赏等。

-培养学生的文化自信和民族自豪感。

7.教学方法与策略

-采用多媒体教学手段，如图片、音频等，丰富教学内容。

-通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。

-运用情境教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

8.教学评价与反思

-对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异。

-教师反思教学过程，不断优化教学方法，提高教学质量。七、板书设计

1.诗歌标题与作者

①《5小小的船》

②作者：叶圣陶

2.诗歌内容梳理

①第一句：小小的船，两个星。

②第二句：只在夜里行。

③第三句：满天的星，好像许多萤火虫。

④第四句：满天的星，好像许多小船。

3.诗歌意象分析

①小小的船：象征自由、梦想。

②闪闪的星