01.互联时代的求知与无知-2024年高考语文作文新趋势

2024高考作文新趋势壹互联时代的求知与无知2024考向全新理解互联网诞生之初，被世人誉为信息的圣地，是知识的伊甸园。然而，若我们采纳柏拉图对知识的定义，即知识应当是经过验证的真实信念，那么互联网上的众多所谓知识，实际上只是一堆堆零散的信息碎片。人们在这些碎片之间游移，宛如置身于无边的夜幕下，点亮了无数的火柴。火柴的光芒虽然明亮，但无法照亮前行的道路，更无法揭示出各条道路间的联系。这种信息碎片化的状态，使人们逐渐失去了理性与智慧的光芒。2024年5月“重庆长江大桥-胖猫”事件、2024年4月末“小米汽车”车展持续霸榜、2024年“巴黎作业本”事件、2024年“校园霸凌”带来额普法与追责大讨论、2024年开年众多直播带货行业舆情翻转事件（东方甄选董宇辉）等等，互联网时代带来的“信息侵扰”和知识互联带来的“信息红利”犹如剑刃两端，矛盾重重。如何在新时期新环境与互联网和谐共生，我们青少年在标新和求真的价值观塑造之路究竟何去何从，这样的问题不断叩问，我们终究不能逃避了。升格论点互联网给予我们的，更多的是信息，而不是知识，更不是智慧。人类的智慧没有随着信息的丰富而发生改变。相反，信息时代人类的失智程度不减反增。汹涌的无效信息对有效信息形成了极大干扰，我们要用智慧在信息海洋中采撷有用信息。互联网是让我们变愚笨还是变聪明，很大程度上取决于我们自己。手打素材从数据到信息，再到知识和智慧，这是一个不断深化和升华的过程。每一层次的提升都依赖于对下一层次的深入挖掘和广泛运用。同时，这个过程也反映了人类对外部世界的认知和理解的不断深化和拓展。——＠雷高度概括数据、信息、知识、智慧四者的关系，可作为总结用在文末。手打素材互联网并没有改变人类无知的状态，反而让我们进入了一个“新无知时代”。——《纽约时报》专栏作家戴维·布鲁克斯精练的观点句，可直接拿来作为分论点，用在段首或段尾。手打素材这里有一瓶水，现在是7℃，是外部的一个客观事实，这是一个信息。水在0℃的时候会结冰，这是一个知识，是对外部客观规律的归纳和总结。在未来的时间中我在什么时候把水变成什么味道的冰棒，卖给谁，这叫作智慧和能力。——《奇葩说》辩手陈铭以客观现象阐释抽象概念，形象具体，可用在主体段阐释概念。手打素材你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——爱尔兰剧作家萧伯纳教育强调虚假信息的危害性。可用于议论段，从反面论证观点。手打素材智慧是知识的善于运用，知识并不就是智慧。——德国哲学家门德尔松辩证阐释知识与智慧之间的关系。可用于议论段，作为段首观点句。手打素材智慧并不产生于学历，而是来自对知识的终生不懈地追求。——爱因斯坦指出智慧产生的根源，即对知识的追求。可用作中心论点，引出具体论述。手打素材知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭借记忆得来的时候，才是真正的知识。——俄国作家列夫·托尔斯泰下定义，强调知识的真正内涵。可用于议论文的开头，引出中心论点。手打素材网络时代，遇到新名词，立马“搜一下”，我们就能知道其相关概念及理论。不过，那些通过网络搜索得到的信息是知识吗？会让我们变聪明吗？——《互联网是如何让我们变笨的》连续用两个反问句引导读者思考信息与知识的作用。可用在议论段的开头，引出具体论述。手打素材在互联网时代，即使是可能成为知识的信息，往往流于快餐化，缺乏营养性；常常流于碎片化，缺少系统性；多数流于大众化，缺乏专业性。——佚名排比句增强语势和说服力。可用于反面论证，揭示互联网信息的弊端。下水文段与批注爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白。这些空白对于我来说就意味着无知。圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。”可见，知识越多，我们的认知边界也会不断拓宽，就会发现更多空白的、未探索的领域。引述名言，加以分析，为后文论述奠定基础。下水文段与批注正如人类探索太空的范围越不断扩大，就越觉得地球在宇宙中的渺小。NASA发布过一张深空探测器在距离地球六十亿千米外拍摄的照片，地球只不过是一个微弱到快要无法被发现的小点，它在宇宙中的存在感可以忽略不计—在漫无边际的互联网世界里，我们获取的信息越多，越会感到茫然无措；我们获取的知识越多，越会感到自己的无知。先类比论述，再回加观点。下水文段与批注美国某机构曾开展过一项社会学调查初版，约有42％的人仍然相信，人类自宇宙伊始便已经存在于地球上，而有20％的受访者仍然相信太阳绕着地球公转。中国的情况同样不容乐观。一项针对中国网民的调查显示，有半数以上的受访者对互联网上的信息，缺乏基本的辨别能力，其中不乏受过高等教育者。（用事实说话，以调查结果作为论述依据，显得理气十足。）由此可见，互联网并没有改变人类无知的状态，反而让人类进入“新无知时代”：无数未经提炼和归纳的信息碎片，正在被不断创造出来，犹如“一条浑浊的信息河流”，大量缺乏判断力的受众浸泡其中，对偏见、虚假信息不加辨别地吸收，成为互联网时代的新无知群体。运用比喻倚操，凸显论还语言的形象性。下水文段与批注互联网媒体过分追逐点击率，不加选择地向用户推荐所谓爆炸性新闻，以夸张和猎奇吸引用户，忽略了新闻本身的社会价值，从而导致人们对新闻的敏感度和辨别力降低，以为只有足够“爆炸”的消息才具备价值，才能堂而皇之地登上头条。（互联网媒体报道注重点云生，指明其危害。）与此同时，那些真正具备价值的新闻则被媒体和受众选择性忽略。由此导致人们只对世界上发生的大事略知皮毛，而对“头条”之外的信息所知甚少。尽管在茶余饭后，大家谈论起时事来头头是道，实则知识的匮乏已经难以掩饰。对比论证与道理论证相结合，说服力强。下水文段与批注在很多人眼里，多数人同意的即是真理，各种观点的大杂烩即是智慧，人们最乐于相信的即是知识—人类的知识和智慧体系正在被互联网冲垮。所以从某种程度上说，网络世界代表了粗鄙者的崛起、猎奇者的胜利和价值观的式微。简要议论，得出结论，强化了观点。下水榜样作文——互联网让人变得更无知有人说，越上网越无知。乍听起来，这是一个无须辩驳的伪命题，但仔细思考，我们又不得不承认其合理性。如果把网络消息的生产、传播、接收的过程看成一条河流，那这条河的上中下游都已经不同程度出现了问题。下水榜样作文——互联网让人变得更无知在信息生产的上游环节，责任感的缺失与造假的盛行愈演愈烈。身处大数据时代的“知识生产”之中，各类数据唾手可得，部分科研人员为追求成果速成，不惜按预设观点行事，注入虚假信息。某国内知名大学教授因篡改实验数据等学术不端行为被其研究生举报，即此现象的缩影。同时，算法和流量的肆虐也加剧了知识生产的扭曲，知识变得按需供应，流行的话题被过度炒作，而真正有价值的知识却鲜有人问津。更有人为迎合信息时代的快节奏，化身为“意见领袖”，制造大量“意见垃圾”，导致网民易受其误导和欺骗。虚假数据、知识功利化以及“意见垃圾”已成为网络知识生产的三大顽疾。下水榜样作文——互联网让人变得更无知中游的信息传播环节亦乱象丛生，谎言与碎片充斥其中。资本的介入使互联网变成了谎言的温床。一方面，互联网公司垄断数据，利用信息碎片构建数据锁链，束缚用户，影响其认知。例如，“味精加热致癌”的虚假信息一经传播，便使曾经的中国味精业巨头莲花味精遭受重创。另一方面，网络信息生态日益复杂，谎言无孔不入，从生活的方方面面渗透进来。在社交平台，有人冒充医生，打着医疗科普的幌子，实则进行精准营销，夸大病情，误导患者。自媒体如雨后春笋般涌现，盈利成为其首要目标，流量成为他们争夺的焦点。而与此同时，那些富有真知灼见的著作却被束之高阁，深藏于收费数据库中，鲜有人触及，这不禁令人扼腕叹息。下水榜样作文——互联网让人变得更无知至于下游的信息接收环节，其问题更为严重：信息接收者往往丧失理智与理性。相较于信息生产的弄虚作假和信息传播的秩序混乱，信息接收者的问题更为严峻。他们在海量信息的冲击下，往往缺乏独立思考和判断能力，容易在各种信息的刺激下产生焦虑、恐惧、愤怒等情绪反应，大脑被感官本能所占据，理性思维逐渐丧失。缺乏理性思维的人更容易轻信他人，盲目跟风，人云亦云。当