多校中考二模语文试题（含答案）

多校中考二模语文试题（含答案）

姓名—准考证号

2024年山西省大同市多校中考第二次模拟

语文试卷

注意事项：

1.全卷共10页，满分120分，考试肘间150分钟。

2.答卷前，考任务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应

的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本日卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动

中展现语文的素养；让文化的炉灭照亮前进的征程，让文化的力量启

迪进取的心。

一、读•书（12分）

1.中华书法历史悠久，博大精深。请从下面的选项中为甲、乙

两幅书法作品分别选出最恰当的评价。

A.字体纵任奔逸，笔画连绵，比喻健旺昂扬的精神。

B.字体无顿挫轻重，圆匀秀美，比喻前途一片光明。

C.字体端正秀美，结休整齐，比喻宏伟远大的谋略或计划。

D.字体灵动飘逸，简省点画，比喻人精神旺盛。

甲：（）乙：（）

【答案】①.C②.A

【解析】

【详解】本题考查对书法作品的评价。评价书法作品要仔细观察

线条的质量、力度、变化等，看字体结构是否合理、稳健，看整体布

局的协调性、疏密性等，所蕴含的文化底蕴和精神内涵。

A.“字体纵任奔逸，笔画连绵”指字体放纵、自由、奔放，富有

动态和活力，线条流畅而富有变化，给人以洒脱、不羁的感觉，笔画

连贯、流畅，看起来气韵贯通，符合乙作品的特点。“人旺盛的奋发

向上的精神和样子”与“龙马精神”的含义一致；

B.“字体无顿挫轻重”是指字的笔画在书写过程中，没有明显的

顿笔、转折等力度变化，线条较为平滑；“圆匀秀美”则表示字体形状

圆润、均匀，具有优美的姿态和美感。不符合甲、乙作品的特点。甲、

乙作品也没有表达前途一片光明的含义；

C.“字体端正”表示字的结构平稳，横竖撇捺等笔画的安排合理，

不歪斜；“秀美”则强调字的外形具有美感，给人以雅致、清新的感觉;

“结体整齐”是说字的各个部分相互搭配协调，排列有序，整体呈现

出一种整齐、和谐的视觉效果。符合作品甲的特点。“宏伟远大的谋

略或计划”与“大展宏图”的含义一致；

D.“字体灵动飘逸”是指字的形态轻盈、灵活，富有动感和韵律，

给人以洒脱、飞扬的感觉；“简省点画”是指在书写时对一些笔画进

行简化和省略，使字看起来更加简洁、流畅。不符合甲、乙作品的特

点。

故甲选C,乙选A。

2.经典古诗文是中华文学宝库中的瑰宝，散发着永恒的魅力。

下面是课堂上的古诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文原句写

在横线上。

老师：山川胜迹，赏心悦目。

小雯：“阴阳割昏晓”，追随杜甫漫游泰山，感受大自

然的神奇秀丽。

小德：“几处早莺争暖树，—",追随白居易驻足西湖，感

受早春的勃勃生机C

小皓：“至于夏水襄陵，一"，追随郦道元泛舟三峡，感受

江流的凶险奔放。

小晨：”—,—”（《使至塞上》），追随王维走进边塞，

感受塞外的雄奇壮丽。

老师：报国之志，撼人心魄。

小洁：“人生自古谁无死？"，文天祥被俘拒降，义正

词严。

小武：“庶竭弩钝，攘除奸凶，—，还于旧都”，诸葛亮决

心竭尽全力，出师北伐，实现先帝宏愿。

小青：“,"（《泊秦淮》），杜牧听由怀

国，悲愤慨叹。

小军：”马作的卢飞快，"。辛弃疾醉酒挑灯，梦中驰

疆，杀敌报国。

【答案】①.造化钟神秀②.谁家新燕啄春泥③.

沿溯阻绝④.大漠孤烟直⑤.长河落日圆⑥.留取丹

心照汗青⑦.兴复汉室⑧.商女不知亡国恨⑨.隔江

犹唱后庭花⑩.弓如霹雳弦惊

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗

文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、溯、

汗、复、商、庭、霹雳”等字词容易写错。

二、读•思（38分）

（一）

为了帮助青少年激发前进动力，凝聚磅礴力量，学校开展了以“文

化涵养精神c经典廖续血脉”为主题的系列活动。

【活动一热点•争做有为青年】

3.活动中，文心小组分享了以上新闻热点，小组成员发现标题

因为沾水导致字迹不清，你作为组长，请将标题补写完整。

家国情怀溢满屏

2024年1月12日，第四届金剧奖短剧行业盛典在深圳举行。去

年爆火的三集短剧《逃出大英博物馆》的两位主演一一煎饼果仔和夏

天妹妹收获“年度影响力搭档”奖。《逃出大英博物馆》借一盏中华缠

枝纹薄胎玉壶出逃寻乡、传递家书的故事，道出了海外流失文物对回

归故土的渴望。当主创谈及创作此系列视频的原因时写道:“是承诺，

也是自媒体人的热忱，是少年的一拍即合，是不计成本的赤诚之心,

更是中国人骨子里的‘争口气'J自媒体创作时代需要更多带着思考、

肩负社会责任的媒体从业者出现，他们用独属于中国人的浪漫情怀和

对媒体行业的热爱，让“流量之花”开在文化价值深处。

【答案】示例：青年担当动人心

【解析】

【详解】本题考查补写新闻标题。新闻标题是位于新闻正文内容

之前的一段简短文字，用于概括或评价新闻内容。

结合标题前半部分“家国情怀溢满屏”对应新闻”《逃出大英博

物馆》借一盏中华缠枝纹薄胎玉壶出逃寻乡、传递家书的故事，道出

了海外流失文物对回归故土的渴望。当主创谈及创作此系列视频的原

因时写道：'是承诺，也是自媒体人的热忱，是少年的一拍即合，是

不计成本的赤诚之心，更是中国人骨子里的'争口气一"；结合“自

媒体创作时代需要更多带着思考、肩负社会责任的媒体从业者出现,

他们用独属于中国人的浪漫情怀和对媒体行业的热爱，让‘流量之花'

开在文化价值深处”可拟写标题后半部分为：青年担当动人心或社会

责任扛在肩。

【活动二发表感言•传递思想力量】

4.2023年12月，82岁的王志珍冲上热搜，只因她在做客央视

《开讲啦》节目时，穿了一双因老化而掉“黑渣”的鞋。除了鞋子掉

渣，还有另外一个细节也引起了大家的注意，虽然王志珍院士的鞋子

已经老化掉渣，但却被擦得发亮。王院士表示，这双鞋已经穿了多年，

自己也是“经常不注意的人”，并自嘲“出了洋相”，但现场的观众却

致以经久不断的掌声。

人物简介人物：王念珍身份：中国科学院院士事件：数不清

的实验一一为了搞清楚胰岛素的两条胀链是如何折叠成正确的蛋白

质结构，王志珍所在的团队开始了“胰岛素A、B链相互作用研究工

这个被称为“老题新做”的基础研究，整整持续了十年，十年间做了

数不清的实验，她利用“蛋白质二硫键异构酶（PDD”成功催化了胰

岛案的正确重组。

本期节目一经播出，感动了无数网友，有的人还把王院士的人物

简介发在了评论区c同学们纷纷在评论区发表自己对科学家的敬佩之

情。请你也在评论区留下自己的感言。

小聪的感言：掉渣皮鞋，尽显节俭务实的生活态度，这是科研工

作者最美的心灵底色。

我的感言：

【答案】示例：无数实验，尽显坚持不懈的科研态度，让我领悟

到了真正的巾帼之美。

【解析】

【详解】本题考查观点看法。开放性试题，答案不唯一。结合人

物的事迹和精神，表达自己的敬佩之情，言之有物有理即可。

结合材料“穿了一双因老化而掉'黑渣'的鞋”，以及人物简介

中“十年间做了数不清的实验，她利用'蛋白质二硫键异构酶（PDI）'

成功催化了胰岛案的正确重组”可得出：王院士的“掉渣鞋”不仅彰

显了科学家的朴实与节俭，更突显了其对科学事业的专注与奉献。在

科研的道路上，她以坚定的步伐，走出了不凡的成就。那双鞋，虽旧

却承载着院士的辛勤与汗水，也见证了她的坚持与执着。她的形象,

因这份朴素与专注而更加光彩照人，让我们深感敬佩。

示例：十年探索，突显专注执着的奉献精神，这是国之栋梁者最

平凡的生活状态。

【活动三研读名著•阅读丰盈自我】

5.好的文学作品是人类智慧的结晶，阅读经典名著，收获精神

启迪。活动接近尾声，你作为主持人，需要从以下备选名著中选出一

部推荐给同学们，请你结合关键词和名著内容说说推荐理由。（不少

于50字）

关键词：意志坚定、勇往直前

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《革命烈士诗

抄》

【答案】示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成

的》是一部令人震撼的作品，它向我们展示了主人公保尔坚定的革命

意志，他从不向命运低头，勇往直前，四次死里逃生后重新回到战斗

行列。他使我相信在逆境中凭借毅力和勇气，便可成为更好的自己。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查理解名著内容和主题的能力。应从《钢铁是怎

样炼成的》《骆驼祥子》《革命烈士诗抄》任选其一，然后结合意

志坚定、勇往直前方面展开表达即可。答案不唯一。

示例：我推荐《骆驼祥子》。祥子最大的愿望就是想要买一辆属

于自己的车，为了拥有一辆属于自己的车c他从骆驼车夫开始，通过

不断努力和卖力地拉车，逐渐积攒了一定的财富。即使他遭遇了种种

打击和挫折，例如车子被大兵抢去，被孙侦探敲诈等，他仍然没有放

弃，，努力坚持下去，重新开始，努力赚钱。这表明，无论有多大困

难，都不能放弃，要坚定意志，努力奋斗。

（二）

不全速奔跑的高角羚

①在非洲纳米比亚北部的大草原上，生活着许多高角羚，它们以

植物的枝叶为食，没有尖牙利爪用来自卫，因此，在遭受袭击时，通

常使用“跑”这一法宝摆脱敌人。高角羚奔跑的最高时速可达95千

米，而且它们的耐力相当好，跑很久也不会疲惫，因此，常常令不少

捕食者一无所获，悻悻而归。

②在人们看来，当高角羚遭遇被捕食的危险时，只要竭尽全力奔

跑就行了，可是，以英国科学家艾•威尔逊为首的研究者经过长期观

察，发现事实并非如此。

③在研究高角羚的过程中，艾伦•威尔逊和他的合作者发现，高

角羚逃跑时很少跑出能力之内的最高时速，而是通常保持在最高时速

的80%左右，哪怕遭遇陆地上跑得最快的动物一一猎豹的袭击，也不

会全速奔跑。

④试想，当高角羚在遭受时速可达115千米的猎豹袭击时，如果

不拐弯地全速奔跑，那么它们很快就会被追上、扑倒，而保持80%的

速度奔跑，通过突然拐弯甩开猎手，就能使逃脱的成功率大大提高、

不全速奔跑的高角羚，也给了我们一些有益的启示：在人生的危急关

头，不要做孤注一掷、一条道走到黑的莽夫，要给自己一个回旋的余

地，给自己一次转身的机会，也许就能赢在拐点，重获新生，这是生

命机敏和智慧的表现。

（有删改）

6.高角羚面对猎豹袭击，不全速奔跑的原因是什么？

7.好的故事常常使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得

的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。

写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。

【答案】6.速度越快越影响拐弯。高角羚给自己的速度打折，

方便突然拐弯甩开猎手。

7.示例：人生处于困境时，应学会转弯。高角羚放弃全速奔跑，

及时拐弯，才能躲避猎豹的追击。钱使书自知理科薄弱，转而致力于

文学，终成文坛巨匠；贝聿铭放弃了学习金融，转而攻读建筑学，用

自己的设计征服了全世界，被誉为“现代建筑的最后大师”。面对困

境或危急关头学会回旋，学会转身，往往会迎来“柳暗花明”的人生，

摘取生命的硕果。

【解析】

【6题详解】

本题考查对文章内容的理解和概括。

根据第④段“当高角羚在遭受时速可达115千米的猎豹袭击时,

如果不拐弯地全速奔跑，那么它们很快就会被追上、扑倒，而保持

80%的速度奔跑，通过突然拐弯甩开猎手，就能使逃脱的成功率大大

提高、不全速奔跑的高角羚”的内容概括可知，高角羚给自己的速度

打折，方便突然拐弯甩开猎手。

7题详解】

本题考查语言表达。

开放性试题，结合文章第④段“在人生的危急关头，不要做孤注

一掷、一条道走到黑的莽夫，要给自己一个回旋的余地，给自己一次

转身的机会，也许就能赢在拐点，重获新生”的内容为中心论点进行

分析即可，重点论述在困境时，通过转弯给自己创造机会，赢得成功。

示例：在人生乐境中，学会转弯十分重要，通过改变思路或方向，

往往能找到新的机会和出路。正如文中的高角羚，它不会在被追捕时

全速奔跑，而是及时拐弯，躲避猎豹的追击。鲁迅，他意识到医学无

法拯救中国，于是弃医从文，用笔唤醒民众，成为中国现代文学的奠

基人。克里斯朵夫•李维，原本是一位红极一时的影星。在一次马术

比赛中，他意外坠落成为高位截瘫者。面对这样的挫折，他选择了转

弯，以轮椅代步，开始了导演生涯。他的影片获得了金球奖，并且坚

持用牙咬着笔写作，完成了他的第一部书籍《依然是我》。前进需要

勇气，转弯需要智慧。在人生之路，我们要学会转弯，转换思路，或

许是引领人生走向成功的正确之路。

（三）

经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习

先贤美德•体悟生命意义”专题学习活动。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,

空乏其身。，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，

然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入

则无法家拂士，出则无敌辱外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于

安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）嗟夫！予尝求古仁人

之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧

其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁

与归？时六年九月十五日。（节选自《岳阳楼记》）

【晓其意•体会先贤形象】

8.孟子认为忧患造就人才，一个人内心忧困，思虑堵塞，然后

才能;范仲淹探求古代仁人志士“不为物动”的旷达胸襟后发

出“这种人，我同谁一道呢”的感慨。（根据文中加点字的意

思填空）

9.忧患和磨难可以使民族存续，国家兴旺。文中“出则无敌国

外患者”的意思是—,说明来自外部的忧患也是保持国家兴旺

的必要条件；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的意思

是道出古代仁人志士心系天下、忧国忧民的情怀。

【明其志•探究精神力量】

10.忧患和磨难可以使人奋发有为。《行路难》（其一）中哪两句

诗体现了诗人经历仕途艰难后依然乐观自信？请写出这两句诗，并说

说你的理解。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停

杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满

山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路,

今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：理

解：

11.孟子和范仲淹都具备“古仁人”的思想境界。请结合《生于

忧患，死于安乐》和《岳阳楼记》的内容分析孟子和范仲淹的“古仁

人之心”。

【答案】8•①.有所作为②.如果没有

9.①.在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰

②.在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替

君主担忧

10.①.诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②.

理解：本句借宗懑“乘长风破万里浪”的典故，表现了诗人的倔强、

自信和对理想的执着追求，展示了诗人经历仕途艰难后不甘消沉，力

图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

11.示例：孟子在《生于忧患，死于安乐》中从个人说到国家,

认为如果没布执法严格、直言敢谏的臣子，没名实力相近之国的并存、

威慑，没有外部的侵扰，国家就会灭亡，以此警告最高统治者。范仲

淹写《岳阳楼记》时正值贬官在外，本可独善其身，但却表达出他“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他们都堪称“古仁人”，

忧国忧民之心尽显C

【解析】

【8题详解】

本题考查文言实词。

①“而后作”的意思是：然后才能知道有所作为，”作”是"有所

作为”的意思；

②“微斯人”的意思是：如果没有这种人，“微”是“如果没有”

的意思。

【9题详解】

本题考查文言翻译。注意重点词语：

①出：名词活用作状语，在国外；敌国：实力相当、足以抗衡的

国家；外患：来自国外的祸患。

②庙：宗庙；堂：殿堂；庙堂：指朝廷；进：在朝廷做官；退:

不在朝廷做官。

【10题详解】

本题考查对诗歌内容分析和理解。

诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信总有

一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！作者

认为乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，富含

乐观的精神境界，所以应选这两句诗。

“长风破浪”一句出自《宋书•宗惠传》说，宗毒的叔父问他志

向是什么，宗慰说：“愿乘长风破万里浪J作者化用用“乘风破浪”，

来比喻施展政治抱负。作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑

制的愤激情绪，但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前

途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调，展示了诗人力图从

苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

【11题详解】

本题考查对文章内容的分析和理解。

根据《生于忧患，死于安乐》中“困于心，衡于虑，而后作；征

于色，发于声，而后喻”和“入则无法家拂士，出则无敌辱外患者,

国恒亡”的内容可知，孟子从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不

同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。孟子认为一个国家

的执政者安于享乐，不思进取，没有直言进谏的臣子，没有实力相当

的敌国，国家终会走向灭亡，这是对执政者的警示；

根据《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的

内容可知，范仲淹是说要超越个人的优乐，以天下为己任，以利民为

宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要有坚定的信念，无论社会环

境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念，这是体现品德高尚者的境

界。

【点睛】参考译文：

《生于忧患，死于安乐》

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼,

筋骨劳累，使他忍优挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不

如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思

虑阻塞.然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发

在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法

度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的

国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才

知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国

家）走向灭亡的道理了。

《岳阳楼记》

哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的,

为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷

上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为

国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才

会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人

的乐去乐”呀！唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆

历六年九月十五日C

子路问强

子路问强。子曰：“南方之强与？北方之强与？抑而①强与？宽

柔以教，不报无道，南方之强也，君子居之。衽金革，死而不厌，北

方之强也，而强者居之。故君子和而不流，强哉矫②！中立而不倚,

强哉矫！国有道，不变塞③焉，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！”

（选自《中庸》）

【注】①而：代词“你二②矫：坚强的样子。③不变塞：不改

变志向。

12.查工具书是学习文言文的重要方法之一。查阅《古汉语常用

字字典》并结合语境，可以判断出“不报无道”中“报”的含义是右

图书第个义项。

13.“强”一股指“力量大；势力大结合选文，谈谈孔子认

为的“强

【答案】12.④（或"4"）

13.孔子认为真正的强是中庸之道（或保持中立）和坚持自己的

信念不动摇。

【解析】

【12题详解】

本题考查文言实词。

可以将给出的义项分别代入“不报无道”中进行理解，“不报无

道”的意思是：人家对我蛮横无理也不报复。所以“报”理解为报复

更恰当，故应选第④个义项。

【13题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析。

孔子从南北“强”的区别说起，通过“君子居之”和“强者居之”

形成对比，再进一步阐发了“君子”该要怎样做：一是要“和而不流”，

二是要“中立而不倚”，三是要“国有道，不变塞”，四是“国无道,

至死不变据此可知，孔子认为强最主要的是“中庸”和不改变自己

的志向。

【点睛】参考译文：

子路问什么是强。孔子说：“你问的是南方的'强’呢？还是北

方的‘强'呢？还是你认为的'强'呢？用宽容柔和的精神去教育人，

人家对我蛮横无理也不报复，这是南方的‘强'，是品德高尚的人具

有这种‘强用兵器甲盾当枕席，死而后已，这是北方的‘强'，勇

武好斗的人具有这种'强所以品德高尚的人和顺而不随波逐流，

这才是真强啊！保持中立而不偏不倚，这才是真强啊！国家政治清平

时不改变志向，这才是真强啊！国家政治黑喑时坚持操守，宁死不变，

这才是真强啊！”

三、读•写（70分）

14.校报社准备以“碳中和”为主题设计“什么是碳中和”和“碳

中和怎么做”两个栏目，请你从下面两幅图中低选一幅为其中一个栏

目配图，并说明理由。（不少于80字）

【答案】示例一：我选择图①，为“什么是碳中和”栏目配图。

图①展示了一个天平，天平一端是工业化污染的城市，另一端是绿色

发展的城市，两端持平显示二氧化碳的排放和吸收是相等的，体现了

“碳中和”的概念，符合“什么是碳中和”的主题。

示例二：我选择图②，为“碳中和怎么做”栏目配图。图②展示

了一个平台，平台上有一些图标，有汽车、地球、树叶、灯泡、自行

车、风车等，展示了绿色出行、风力发电等低碳生活方式，符合“碳

中和怎么做”的主题。

【解析】

【详解】本题考查图文转换。

图①可以为“什么是碳中和”栏目配图。理由：图①是一个天平，

天平的一端高楼林立，有工厂的烟囱以及排出的废气等，代表工业化

污染的城市，另一端是青山绿水，有风力发电装置，代表绿色发展的

城市，两端持平显示二氧化碳的排放和吸收是相等的，体现了“碳中

和”的概念，符合“什么是碳中和”的主题。

图②可以为“碳中和怎么做''栏目配图。理由：图②中一只手托

举了一个平台，平台上有一些图标，有汽车、太阳、地球、树叶、花

草、灯泡、自行车、风车等，中间是醒目的“C02”,提醒人们绿色出

行、风力发电等低碳生活方式，符合“碳中和怎么做”的主题。

据此回答即可，注意字数要求。

15.阅读下面的选文，完成小题。

墙角的父亲

①帮助老乡大将搬家，收拾书籍时，他蹲在地上呜呜斑契起来。

一个日记本，上面一笔笔记录着生活开支，清晰到一块钱的早餐，三

玦钱的午餐。稍后，大将给我讲述了关于他和父亲的一段往事。

②大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直

在徐州火车站附近打短工，除农忙时间，难得回家一次。

③18岁时，大将考上了西安的一所大学，开学之初，父亲从银

行取出厚厚一叠钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。

④大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧

里。

⑤暑假回家，大将忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。他心

想：至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。

⑥远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。他在人群中是那

么扎眼一一衣服不仅破旧，还宽大得有些不合身。他提醒父亲，衣服

太旧太大了。父亲说：“出力干活的，又不是坐办公室，穿那么新干

吗？再说衣服大点，干活才能伸展开手脚。”

⑦让大将没有想到的是，在当时月入四千多元的父亲，竟然住在

一栋民房的阁楼里，只有六七平访米。除了一张铁架床，还有个放洗

脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，辂着一条看不出本色的旧

毛巾……大将有些失望。

⑧正当大将环视父亲住处的时候，父亲对他说：“你坐着，我要

去忙活了J说着，就“咚咚咚”下楼走了。大将悄悄跟在父亲身后,

七拐八拐，来到了徐州冷库。他看到父亲弓着腰扛起大大的纸箱，走

几步停一下，艰难地用系在手腕处的毛巾擦额头上的汗，然后继续前

行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向停在院里的大货车,

几秒钟后，又弓着腰扛来一令纸箱、！…如此反复六七次之后，父亲

推着那辆车向冰库走去，他依旧弓着腰，双腿蹬得紧紧地，几十米外

的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。原来父亲赚的岛血浅！他惆怅不

已。

⑨返校的时候，父亲攵从银行里取出厚厚的一沓钱，数了风数,

交给大将。这一天，大将下决心告别游戏，做个好儿子，好学生c但

他的这种想法，很快成为过眼云烟。返校后他又一次走进了网吧……

很快，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。大将给母亲打电

话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。

⑩第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学玩的大将接到

电话，说校门口有人找他。跑到校门口，他看到了父亲。

五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸疲惫，

身上背着一床棉被C

大将小声问他：“你怎么来了，我给妈留了账号，你把钱打入那

个卡上就行了。你跑这么远，还背着这个东西，又辛苦，又浪费钱。”

父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在

怎么样了，好了没？要吃好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只

要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生活费也没关系。天冷

T,这是你妈妈用咱自己种的棉花给你做的棉被。"

大将嗫嚅着说：“已经……好了……”

父亲说：“看到你好好的，我也就放心了。再有两个月就放寒假

了吧？我这次给你带了三千块，你病刚好，要吃好点，把身子养壮点，

才能有精力上好学c”

大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，

父亲却止住脚步说：“你回去吧！”大将知道父亲的脾气，就没再说什

么。

他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。

他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景,

泪就溢满了眼眶。

干瘪的钱包终于鼓了起来，大将又去了校外的网吧。五个小时

的“凶猛厮杀”之后，大将要回宿舍了。加往常一样，他又来到了校

外的一棵大榕树下，准备从那儿翻墙进校。就在他翻上墙头的那一刻,

他的心一下子疼了是来！

昏黄的路灯，照着他的父亲，父亲偎在那个墙角，身下垫着不

知从哪里拣来的破纸箱。此刻，父亲正把身上的棉衣裹了又裹，把自

己高中时围过的围巾紧紧地缠在头上。

大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将

又接着说：“后来我妈告诉我，我爸听说我病了，就不顾一切地要来

看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。

为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……那一晚，我把

所有关于游戏的账号全部删掉了J

从那以后，大将再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就

是从那一天起，他准备了这个记账本，也开始把落下的学业一点点补

回来。

（选自《悦文天下》，有删改）

在“美文悦读’活动课上，同学们对上面的文章进行了细细的赏

读。

（1）标题是文章的眼睛。请分析文章以《墙角的父亲》为题的

妙处。

（2）读罢此文，同学们纷纷发表了自己的阅读感悟。

小希说「大将的父亲虽平凡，却伟大，他身上的光亮令入动容J

晓旺说：“最珍贵的是亲情，最崇高的莫过于父爱”

慧勇说：“好的文章，离不开巧妙的情节设置，此文在写法上令

我受益匪浅J

相信这其中一定有你认同的地方，请你选择一点，写一段赏析性

文字，与同学们进行交流分享。（不少于150字）

【答案】（1）示例：以《墙角的父亲》为题不仅交代了本文的写

作对象为父亲，而且暗示了文章的主旨，写出了父爱的深沉且不易察

觉；同时，“墙角”一词易引起读者思考：为何父亲会在墙角？以此设

置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（2）（1）文中的父亲是一个勤劳节俭、爱子心切的慈父。打短

工，忙农活，不辞辛苦，日夜劳作，父亲靠一双勤劳的手托起一家人

的生活；穿旧衣，住阁楼，偎在墙角过夜，父亲的过分节俭让人心疼；

自己省吃俭用，舍得给儿子花钱，远赴西安送钱、送棉被，嘘寒问暖，

尽显父亲的爱子之心。父亲虽平凡，却伟大，他身上的美好品质闪闪

发光，文中慈父形象跃然纸上。

（2）父爱无形却重如高山，父爱无声却响彻耳畔。本文无私的

父爱令人动容。父爱是穿旧衣，住阁楼，自己省吃俭用却对儿子慷慨

大方的无私；父爱是言语不多，不辞辛苦，急切奔赴西安只为照看生

病儿子的深沉；父爱是打短工，忙农活，日夜劳作只想给孩子丰衣足

食生活的伟大。深沉伟大的父爱，照亮了大将的人生之路，也感动了

读者的心。

（3）本文情节设置巧妙，读罢令人受益良多。倒叙行文，以一

本日记本起笔，引出大将对父亲的回忆，进而展开叙述，激发了读者

的阅读兴趣；线索串联，以开学之初、暑假返校、得知儿子生病远赴

西安的三次给钱为线索，逐步展现大将的心理变化，凸显了父爱的慷

慨无私；中间穿插父亲工作环境的描写，以此与父亲对儿子的慷慨形

成对比，更能令人深切体会到父爱的伟大c情节上的巧妙设置，彰显

无私父爱，令人动容。

【解析】

【小问1详解】

本题考查标题的含义和作用。

（1）明确中心，突出写作对象。题目直接以“父亲”为主语，

清晰地指出了文章的核心描写对象，即文中的主要人物一一父亲。这

有助于读者在阅读文章时，快速把握文章的中心内容和焦点。

（2）揭示主旨，深化主题。题目中的“墙角”一词，不仅是一个

地理位置的描述，更是对父爱深沉且不易察觉的生动诠释。父亲默默

地在墙角守候，展现了父爱的伟大与深沉，同时也揭示了文章的主题

——对父爱的赞美和感激。

（3）设置悬念，吸引读者。“墙角”作为一个非常规的描述词,

自然会引起读者的好奇心。读者会想要知道，为什么父亲会在墙角？

这背后有怎样的故事？这种悬念的设置，有效地激发了读者的阅读兴

趣，促使读者继续阅读下去，以解开谜团。

（4）增强感染力，深化情感。“父亲”和“墙角”这两个词汇都

带有强烈情感色彩,父亲代表着无私的爱和付出，而墙角则象征着孤

独、寂寞和坚守。当这两者结合在一起时，不仅增强了文章的感染力，

还使读者在阅读过程中更容易被父亲深沉的父爱所打动，从而深化了

读者对父爱的理解和感受。

综上所述，文章以《墙角的父亲》为题，不仅明确了写作对象,

揭示了文章主旨，还设置了悬念，增强了感染力，使得文章更加引人

入胜，具有更强的艺术效果。

【小问2详解】

本题考查文章内容的理解和赏析。题目中要求基于三位同学（小

希、晓旺、慧勇）对《墙角的父亲》一文的阅读感悟，进行题干解析

和各自分析的探讨C

一、小希的分析小希强调了大将父亲的平凡与伟大，以及他身上

令人动容的光亮。这里的“光亮”不仅指代父亲形象的高尚和美好品

质，也暗指父亲对大将深沉而无私的爱，以及这种爱给大将带来的正

面影响。小希的分析突出了父亲形象的崇高和父爱的伟大。

分析：

根据文章第②段“大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记

忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，除农忙时间，难得回家一

次J可以概括出父亲是一个勤劳且常年在外打短工，以支持家庭生

活的形象。

根据文章第⑥段“他在人群中是那么扎眼一一衣服不仅破旧，还

宽大得有些不合身。他提醒父亲，衣服太旧太大了。父亲说：'出力

干活的，又不是坐刃、公室，穿那么新干吗？再说衣服大点，干活才能

伸展开手脚。'"和第⑦段”大将有些失望。正当大将环视父亲住处的

时候，父亲对他说：'你坐着，我要去忙活了。'说着，就'咚咚咚，

下楼走了。”可以概括出父亲是一个节俭且不拘小节的人，他穿着破

旧且不合身的衣服，住在简陋的阁楼里，却毫无怨言，为了生活而辛

勤劳作。

根据文章第⑨段“返校后他又一次走进了网吧……很快，从家里

带来的两千块钱，到十月底就没有了。大将给母亲打电话，说前段时

间生了一场病，带天的钱花完了。”和第⑩至段的内容，可以概括出

父亲是一个对儿子充满爱的慈父。他听说儿子生病，便不顾一切地远

赴西安送钱、送棉被，甚至为了省钱而在墙角过夜，这份深沉的父爱

让人感动。

综合以上分析，文章中的父亲形象是一个勤劳节俭、爰子心切的

慈父。他用自己的双手和汗水为家庭创造生活条件，对儿子充满了深

深的关爱和期待，是一个值得尊敬和学习的父亲形象。

二、晓旺的分析晓旺的感悟集中在“亲情”和“父爱”的珍贵上。

他强调了亲情的无价和父爱的崇高，认为这两种情感是人类情感中最

宝贵、最崇高的。晓旺的分析聚焦于文章所传达的亲情与父爱的主题,

突显了这两种情感在人生中的重要性和意义。

分析：根据文童第②段“大将的家在徐州乡下的一个村子里，在

他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，除农忙时间，难得

回家一次J可以概括：父爱表现为父亲为了家庭的生计，长期在外

打短工，不辞辛劳，即便在农忙时也难以回家团聚。

根据文章第⑥⑦段“远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。

他在人群中是那么扎眼一一衣服不仅破旧，还宽大得有些不合身……

大将有些失望。”可以概括：父爱表现为父亲穿着破旧且不合身的衣

服，住在简陋的阁楼中，体现了他对物质的淡泊和对家庭的默默付出。

根据文章第⑧段“正当大将环视父亲住处的时候，父亲对他说:

'你坐着，我要去忙活了°’说着，就‘咚咚咚'下楼走了……如此

反复六七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，他依旧弓着腰，双腿

蹬得紧紧地，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋J可以概

括：父爱表现为父亲在工作时的辛苦和坚韧，为了生计，他不得不承

担繁重的体力劳动，但却毫无怨言。

根据文章第⑩一段“五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老

态龙钟，一脸疲惫，身上背着一床棉被……大将接过父亲递过来的钱，

正想说带父亲到学校的招待所住，父亲却止住脚步说：'你回去吧！'

”可以概括：父爱表现为父亲对儿子的深深牵挂和关爱，他不顾自己

的疲惫和辛劳，长途跋涉只为给儿子送去生活费和关怀。

根据文章第段“昏黄的路灯，照着他的父亲，父亲偎在那个墙

角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱……那一晚，我把所有关于游

戏的账号全部删掉了。”可以概括：父爱表现为父亲在墙角蹲守一夜

的坚守和执着，他用实际行动证明了父爱的伟大和无私，也激发了儿

子的自我反省和成长。

三、慧勇的分析慧勇则从文章写法上提出了自己的见解，他认为

文章之所以引人入胜，离不开巧妙的情节设置。慧勇提到了文章采用

的倒叙手法、以三次给钱为线索的情节发展，以及穿插的父亲工作环

境描写等写作技巧，这些手法共同构成了文章紧凑而感人的叙事结构。

慧勇的分析突出了文章写作技巧的重要性和对情感表达的促进作用。

分析：

(1)倒叙开篇，引人入胜：文章以大将搬家时无意中发现的一

本日记本作为开头，采用倒叙的手法，将读者带入大将的回忆之中。

这种开篇方式不仅设置了悬念，激发了读者的好奇心，还为大将后续

的心理变化和成长做了铺垫。

(2)线索清晰，结构紧凑：文章以三次给钱的情节为线索，贯

穿全文，将大将的成长历程和父爱的深沉无私巧妙地串联在一起。这

些线索不仅使文章结构紧凑有序，还使得大将的心理变化更加清晰可

见，让读者能够深刻感受到父爱的伟大。

(3)对比手法，深化主题：文章中穿插了父亲工作环境的描写，

与父亲对儿子的慷慨无私形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了父

爱的伟大，还让读者更加深刻地理解到父亲为了家庭所付出的艰辛和

不易。这种对比手法的运用，使得文章的主题更加鲜明突出。

(4)情感真挚，感人至深：文章通过大将的叙述和回忆，将父

爱的深沉无私和伟大展现得淋漓尽致。大将对父亲的愧疚、感激和敬

仰之情溢于言表，使得文章充满了真挚的情感。读者在阅读过程中，

不仅能够感受到父爱的伟大，还能够体会到大将内心的挣扎和成长。

(5)结尾点睛，升华主题：文章以大将决定删掉游戏账号并补

上落下的学业为结尾，不仅展现了大将的成长和改变，还进一步升华

了文章的主题。这个结尾既是对父爱的回应和感激，也是对未来的期

待和憧憬。它让读者深刻感受到父爱的力量是无穷的，它能够激发人

的成长和改变。

综上所述，这篇文章在情节设置上运用了多种技巧，使得故事更

加引人入胜、感人至深。这些技巧不仅展示了作者高超的写作技巧,

还让读者在阅读过程中获得了深刻的启示和感悟。

16.阅读下面的材料，完成小题。

材料一

你“伪勤奋”了吗？

“伪勤奋”,是一种效率极低的学习状态。孩子付出的时间很多，

早出晚归，周末也不休息，每天晚上也不看电视，不玩手机，一直在

刷题学习，甚至到深夜，但往往没有相应的回报。具体表现是：打疲

劳战，牺牲自己的睡眠时间，白天却昏昏欲睡，学习低效甚至无效,

这是自欺欺人的努力；上课时只是忙着记笔记，却没有用心听课，没

有跟随老师的“指挥棒”转，这是本末倒置的做法；课后刷了很多题，

也花时间整理错题本，可厚厚的错题摘抄本只是无灵性的壳，没走学

生的心，几天后错过的题还是做错，工整的错题本成了摆设；看着答

案觉得哪道题都会，没有答案则无从下手c做题不用心思考，不会举

一反三，做得再多也无益。相应的表现还有很多，比如各科学习没有

合理规划时间、学习的时候总是忍不住看手机、刷很多题但是遇到难

题就跳过而不去思考……

材料二

如何避免“伪勤奋”

要做到以下三点：

首先，学会合理安排时间。确定每天的目标，列出计划表；充分

利用最有效的时间；运用科学的做事方法，隈窝效率。没有质量的勤

奋，就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰一一表面上很刻苦,

实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。

要想做到真正有效的勤奋，就要合理分配时间。

其次，学会专注做好一事。做事时一定要集中精力，全神贯注才

能产生最好的效果c学习多长时间不该是衡量勤奋的标准，归根结底

还要看自己是不是真的“学进去了二

再者，学会科学学习方法。学习需要努力，没有捷径，但也要有

方法。要做到有目标、有计划、真听讲、多思考；勤练习、高效率。

任何没有明确目标和产出的努力都是无效努力，是用一种假的勤奋安

慰自己、麻痹他人的做法，结果只会“事倍功半”，搬起石头砸自己

的脚。

材料三

课间回音壁

课间，“雏鹰”小组围绕“我是否真努力”畅所欲言。

班级召开“拒绝伪勤奋，做到真努力”主题班会，你代表小组收

集并整理了以上材料。

(1)班会上，主持人希望你用一句话向同学介绍“伪勤奋”最

明显的特征，请阅读材料一，完成这个任务。

(2)材料二中介绍了避免*伪勤奋”的几点方法，但还有不足。

老师要求你结合材料二，补充一条避免“伪勤奋”的做法。

(3)班会接近尾声，你将伐表你们小组围绕班会主题进行总结

性发言，请把你要说的话写下来。(不少于150字)

【答案】(1)“伪勤奋”最明显的特征是：不用心；耗时多，效率

极低。

(2)示例：学会及时反思总结

(3)示例：同学们，“一勤天下无难事”，但一定要真勤、真学、

会学、乐学！学习多长时间不是衡量勤奋的标准。学习不走心，不思

考，不会举一反三，只是无限地延长学习时间，这些都属于“伪勤奋

勤奋并不是目的，而是一种手段。只有做到真正的勤奋，才能提

高成绩。避免“伪勤奋”，需要做到以下几点：首先，学会合理安排

时间；其次，学会专注做好一事，做到真正的“学进去”；再者，学

会科学学习方法，有目标、有计划、真听讲、多思考、勤练习、高效

率。无论是学习还是做事，不是比谁花的时间更多，而是比谁真努力，

勤求真学问，苦练真本领。相反，“伪勤奋”只是掩耳盗铃，结果往

往会令人失望！

【解析】

【小问1详解】

本题考查材料提炼与概括。

由材料一“打疲劳战，牺牲自己的睡眠时间，白天却昏昏欲睡,

学习低效甚至无效，这是自欺欺人的努力；上课时只是忙着记笔记,

却没有用心听课，没有跟随老师的“指挥棒”转，这是本末倒置的做

法；课后刷了很多题，也花时间整理错题本，可厚厚的错题摘抄本只

是无灵性的壳，没走学生的心，几天后错过的题还是做错，工整的错

题本成了摆设；看着答案觉得哪道题都会，没枪答案则无从下手。做

题不用心思考，不会举一反三，做得再多也无益”可以概括出“伪勤

奋”最明显的特征：学习低效甚至无效；不用心听课；花时间多却不

走心；做题不用心思考，不会举一反三。

【小问2详解】

本题考查拓展运用。

材料二的三段话，分别介绍了“学会合理安排时间”“学会专注

做好一事”学会科学学习方法”等避免伪勤奋的方法，此外，还可以

用其它方法更好地管理自己的时间，避免伪勤奋。如：设定明确和可

衡量的目标；制定实际可行的计划；学会休息和放松；经常反思和调

整；保持积极的心态等。

【小问3详解】

本题考查结束语。只要结合材料内容，围绕班会主题，总结伪勤

奋的危害以及避免伪勤奋的方法，号召大家拒绝伪勤奋，做到真努力

即可。注意字数要求。

示例：同学们，今天的这次班会，我们深入探讨了如何“拒绝伪

勤奋，做到真努力二通过分享和讨论，我们共同认识到，真正的努

力不是表面上的忙碌和付出，而是有目标、有计划、有方法、有戌果

的高效行动。我们要明确目标，制定实际可行的计划，合理安排时间，

专注于当下，避免拖延。同时，我们还要学会科学的学习方法，提高

学习效率，让每一分每一秒都充满价值。最重要的是，我们要保持积

极的心态，相信自己的能力，不断挑战自我，超越自我。只有这样,

我们才能在学习的道路上不断前进，取得更好的成绩。在今后的学习

和生活中，让我们一起努力，拒绝伪勤奋，做到真努力。相信我们一

定能够取得更加优异的成绩，实现自己的梦想！

17.同学的一句安慰，让我知道，他很在意我；老师的一个眼神，

让我知道，他在帮助我；家人的一句唠叨，让我知遒；他在担心我。

成长路上有朋友和家人的陪伴，我才可以披荆斩棘，勇往宜前。

“从小觉得最厉害的人就是妈妈，妈妈从不怕黑，而且什么都知

道，做好吃的饭，把生活打理得井井有条……”在七彩斑斓的生活中，

也一定有‘什么人，为你排忧解难，让你感动，让你感谢……

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：以《你的陪伴是我成长路上的光》为题，写一篇记叙文。

题目二：围绕“感谢”这个话题，写一封信。

写作提示：①如果选择题目二，请先自拟题目；②避开真实的人

名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

【答案】题目一例文：

你的陪伴是我成长路上的光

陪伴，是黑夜里的一盏明灯，照亮了你前进的路。

一_题记

陪伴，像是空气，不曾留意，却无法离弃；陪伴，像是春雨，朦

胧飘渺，却润物无声。

在我五岁那年，我们家后院栽了一株小树苗，我非常爱护它，天

天给它浇水、施肥、松土，常常帮它剪掉枯枝败叶。为此，小小的我

经常受伤，也会把衣服弄脏，然后被妈妈批评一顿，但是看到小树一

天一天茁壮成长，自己身上的伤好像也不痛了，心里甜滋滋的。

每天清晨，我都会拿着一本《古诗词》去树下朗读、背诵，微风

拂过，树叶发出“沙沙”的声响，仿佛在给我打着节拍伴奏。有了小

树做伴读，我浑身充满了力量，肆意汲取着古典文学的养分，竟然一

点也不觉得孤单。

午后时分，我总喜欢捧着表姐借给我的小学语文课本，坐在树下,

如饥似渴的看着，我要为次年的小学学习打好基础。看书看累了，我

就对着绿叶盯一会儿，眼睛顿时感到舒服多了。我从不买书签，因为

树叶就是最美的书签。

光阴似箭，日月如梭。一转眼五年过去了，随着时间的变化，我

们都渐渐长大了。小树早已枝繁叶茂，我也上到了小学四年级。在学

习方面，我也遇到了许许多多的烦心事，有时候明明觉得自己稳操胜

券，考试成绩却一塌糊涂；有时候明明懂得要早点完成作业，却总经

不住手机游戏的诱惑。

那天周末，黄昏傍晚，微风徐徐，我一个人盘坐在大树下发呆,

忽然一片绿叶掉到了我的肩上，我把树叶拾起，下意识的准备夹进书

里，可是我发现自己没有带书；风过树梢，叶子又在沙沙作响，可是

树下却没名了我读书的声音。我叹了一口气，站起来看着树，眼前浮

现出以前我刻苦学习的样子，再想想现在的自己，难到不显得浮躁了

许多吗？我幡然醒悟，并暗暗的想：“如果我一直像以前那样努力下

去，就不会落到今天这种地步了！我一定要变回以前那个勤奋、踏实

的自己！”

谢谢你，我家后院的大树。成长路上，你就如指路的光陪伴着我，

你给我慰藉，给我鼓励，你的陪伴是我成长路上最明亮的一束光，如

今，又将指引我扬帆起航！

题目二例文：

谢谢你，老师

亲爱的老师：

您好！

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十

载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。您只是一个普通的人，在平凡

的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。

记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我

提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠骂了我，并说:

“放学后到我的办公室”，老师的这通话，让我颜面尽失，真的，我

那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却

语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大

声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不

利己，对你没有一点好处，完全得不偿失;

老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心

中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，

老师，您的话将跟随我一生。

老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我付出不是一滴水，而是

一片汪洋大海，老师，中学时光里，有您真好，您塑造了我的阳光性

格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃,

让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益，我会感谢您一生。

老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当

夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜

到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，

人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一

天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦,

正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习，您的这种精神,

让我们怎能不去由衷地感恩您呢？

我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教

导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；

您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜C今天我在这里感谢您，您

绝对当之无愧。

就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“老师，谢谢

您！”

您的学生XXX

2024年5月6日

【解析】

【详解】题目一：本题考查全命题作文。

第一，审题。题目“你的陪伴是我成长路上的光”中“你的陪伴”

是本次写作的事件；“你”可以是亲人、朋友、名人甚至是文学作品中

的一个形象，也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以

是某种意志品质或者一种感觉，如自信、勇气、快乐等等；“陪伴”

指伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪

伴”意味着成长路上的指引和伴随。题目中的“你”“我”点明了本次

写作的主体；“成长路上的”确定了选材的范围，即要写我们成长过

程中的人和事；"光”是比喻义，指一个具有光亮作用，可理解“你的

陪伴”就像一束光一样照亮“我”的“成长路"，让“我"变得积极开

朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量。

第二，立意。可以通过写生活中的小事，如父母、朋友、师长的

关爱陪伴，还可写书籍中的人物的陪伴，让成长中的我充满温暖和幸

福，这份温暖和幸福像一束光让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断

体验进步和成长。

第三，选材。写作本题，注意“你的陪伴"中“你”选择。在我

们的生活中，父母陪伴我们长大；你的顽劣被老师及时发现，老师的

陪伴如光，让你慢慢回归美好的生活；你的孤独无法排遣，适时遇到

一本好书，好书的陪伴如光，丰富你的人生体验；门前池塘边的垂柳，

里面成群的鸭鹅的陪伴，让年幼时的你无比兴奋；一次远足遇到一个

有趣的人，他的陪伴如光，让你的旅途变得精彩；父母外出打工原以

为自己远离了爱，总迈的爷爷奶奶总是将最好的送给你，他们的陪伴

如光照亮你的成长之路……

题目二：木题考查话题作文.

第一，审题。题目要求以“感谢”为话题，写一封信。首先明确

“感谢”的意思，“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是

在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法有了改变。其次，我们

要明确“感谢”的对象；最后是明确要因何而感谢。据此写一封信,

写作时，要注意书信的格式。那么就要特别注意书信的格式，称呼、

问候语、主体内容、署名、落款一个都不能忽略。

第二，立意。结合本文的话题“感谢”可知，写作本文是要表达

一种感激之情。对人常怀感谢之心是一个人正确的人生观价值观的体

现，更是一个民族，一个国家立于世界之林的保证，更是一个人无限

快乐的源泉。结合目身，我们每个人都需要常怀感谢之心，感谢阳光

雨露，感谢一蔬一饭，感谢一丝一缕，感谢父母赐予我们生命，感谢

老师的教导有方，感谢同伴的互帮互助，感谢陌生人的鼓励话语，把

发生在自己身上的感谢故事凝注于笔端。

第三，选材。写作前，我们要明确“感谢”谁，感谢的对象可以

是人，也可以是物；可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，

如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文

天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。写作时，我们要

打开写作思路，感诛的对象可以是外婆或奶奶等，如写从小学到初中，

在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围

绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是

老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉

我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母。也

可以写感谢一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫……

总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。姓名—准考证号

2024年山西省大同市多校中考第二次模拟

语文试卷

注意事项：

1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考刍务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应

的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在木试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动

中展现语文的素养；让文化的炉灭照亮前进的征程，让文化的力量启

迪进取的心。

一、读•书（12分）

1.中华书法历史悠久，博大精深。请从下面选项中为甲、乙两

幅书法作品分别选出最恰当的评价。

A.字体纵任奔逸，笔画连绵，比喻健旺昂扬的精神。

B.字体无顿挫轻重，圆匀秀美，比喻前途一片光明

C.字体端正秀美，结体整齐，比喻宏伟远大的谋略或计划。

D.字体灵动飘逸，简省点画，比喻人精神旺盛。

甲：（）乙：（）

2.经典古诗文是中华文学宝库中的瑰宝，散发着永恒的魅力。

下面是课堂上的古诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文原句写

在横线上。

老师：山川胜迹，赏心悦目。

小雯：“阴阳割昏晓”，追随杜甫漫游泰山，感受大自

然的神奇秀丽。

小德：“几处早莺争暖树，—“，追随白居易驻足西湖，感

受早春的勃勃生机C

小皓：“至于夏水襄陵，—“，追随郦道元泛舟三峡，感受

江流的凶险奔放。

小晨：“—，—”（《使至塞上》），追随王维走进边塞，

感受塞外的雄奇壮丽。

老师：报国之志，撼人心魄。

小洁：“人生自古谁无死？_____"，文天祥被俘拒降，义正

词严。

小武：“庶竭鹫钝，攘除奸凶，—,还于旧都”，诸葛亮决

心竭尽全力，出师北伐，实现先帝宏愿。

小青：",”（《泊秦淮》），杜牧听由怀

国，悲愤慨叹。

小军：“马作的卢飞快，\辛弃疾醉酒挑灯，梦中驰

疆，杀敌报国。

二、读•思（38分）

（一）

为了帮助青少年激发前进动力，凝聚磅礴力量，学校开展了以“文

化涵养精神c经典糜续血脉”为主题的系列活动。

【活动一热点•争做有为青年】

3.活动中，文心小组分享了以上新闻热点，小组成员发现标题

因为沾水导致字迹不清，你作为组长，请将标题补写完整。

家国情怀