北师大版道德与法治九年级上册6.1《感受法治进程》听课评课记录

北师大版道德与法治九年级上册6.1《感受法治进程》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：6.1《感受法治进程》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段法治进程的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授法治进程的基本概念和历程时，语言生动、条理清晰。同时，老师引导学生进行讨论，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。同学之间的合作学习也较为频繁，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定的教学目标是让学生了解法治进程的基本概念和历程，提高学生的法治意识，培养学生的社会责任感和公民素养。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本上达到了预期的学习目标，对法治进程有了较为清晰的认识，能够在日常生活中更好地遵守法律法规，具备一定的法治观念。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对法治进程的基本概念和历程有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生们能够运用所学知识分析现实生活中的法治现象，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。同时，通过课堂提问和作业完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的法治意识和社会责任感，使学生在掌握知识的同时，能够认识到法治对于社会的重要性，增强遵纪守法的自觉性。通过课堂讨论和案例分析，学生们表现出对法治进程的关心和认同，说明本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。此外，学生们在课堂上的积极表现和互动，也显示了他们的团队协作精神和公民素养得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华老师以清晰的的教学目标，丰富的教学资源，多样的教学方法，有效地完成了教学任务。学生们在知识掌握、技能运用以及情感态度价值观方面都取得了较好的成果。整节课流畅自然，师生互动频繁，教学效果显著。最突出的优点是张华老师对课堂纪律的良好掌控和现代教育技术的高效运用，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新意识。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的真实案例，让学生更加直观地了解法治进程的实际意义。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续观察张华老师在课堂管理、教学资源运用等方面的表现，并提供相应的指导和建议。同