五年级上册数学听评课记录《4.4 探索活动：三角形的面积》（8）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.4探索活动：三角形的面积》（8）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：4.4探索活动：三角形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的三角形面积计算问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了三角形面积的计算公式，然后让学生通过实际操作，使用教具和多媒体资源进行三角形面积的计算实验，使学生更好地理解和掌握了三角形面积的计算方法。

结束阶段：张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体资源和实验设备，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形面积的计算方法和过程，并能够运用所学知识解决实际问题。通过张教师的引导和学生的实际操作，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形面积的计算有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对三角形面积的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地理解和运用三角形面积的计算公式，并通过实验和练习题进行了实际操作和应用。然而，仍有一部分学生对公式的推导过程和背后的原理理解不够深入，需要进一步的辅导和讲解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养了学生的主动学习和思考的习惯。同时，通过实际操作和实验，使学生感受到数学与生活的联系，培养了学生对数学的兴趣和好奇心。此外，张教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习中培养良好的沟通和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和情感态度的培养。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授三角形面积的推导过程时，可以更加深入地解释原理，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，课堂上的学生互动可以更加多样化和深入，例如组织小组讨论和分享，提高学生的思考和表达能力。此外，可以增加一些实际案例和应用问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和支持张教师的成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课