湘教版数学九年级上册4.4《解直角三角形的应用》听评课记录3

湘教版数学九年级上册4.4《解直角三角形的应用》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册4.4《解直角三角形的应用》

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对教学内容的重难点把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师以一个实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解解直角三角形的应用。展开阶段，李老师采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、动手操作，深入理解解直角三角形的应用方法。结束阶段，李老师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高学生参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、共同解决问题。

5.课堂管理

李老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生们的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

李老师的教学目标明确且适切，涵盖了本节课的重点内容。学生们在李老师的引导下，较好地达到了预期的学习目标，对解直角三角形的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在李老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握解直角三角形的概念、方法，并能够运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，学生们能够在李老师的引导下，独立完成相关的练习题目，显示出较好的掌握水平。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和合作精神。学生们在课堂上保持积极的学习态度，表现出对数学学科的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的重要性，从而促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题变得直观易懂，有助于提高学生们的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，建议李老师在讲授过程中，适当增加与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，以提高学生的参与度和思考能力。其次，可以考虑在课堂上引入更多的实际案例，让学生们更好地理解解直角三角形的应用。最后，建议李老师在布置作业时，注意难易程度的适度，既要能够巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内，继续观察李老师的课堂教学，并定期与李老师进行交流，了解她在教学实践中遇到的困难和问题。同时，我将组织数学教研组