人教A版高中数学（选修2-2）听评课记录：第一章 1.2 第一课时 几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式

人教A版高中数学（选修2-2）听评课记录：第一章1.2第一课时几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第一章1.2第一课时几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾已学的导数知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验等。在讲解几个常用函数的导数时，张教师通过示例和练习，让学生理解和掌握导数的计算方法。在讲解基本初等函数的导数公式时，张教师引导学生通过小组合作学习，共同探索和发现导数公式的规律。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，强调了几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式的记忆和运用。在布置作业时，张教师设置了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式的计算方法，以及通过小组合作学习培养学生的团队协作能力。根据课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够熟练运用导数公式进行函数的导数计算。

2.知识掌握：

学生们对几个常用函数的导数和基本初等函数的导数公式的理解和记忆情况良好，能够正确应用导数公式进行计算。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对导数知识的掌握程度较高，能够解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过引导学生们进行小组合作学习和讨论，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学习充满兴趣，能够主动参与课堂讨论和练习。此外，张教师还通过鼓励学生提问和解答疑问，培养了学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。同时，通过课堂互动和小组合作学习，学生们在情感态度价值观方面也得到了积极的发展。然而，仍有个别学生对导数知识的理解和应用存在一定的困难，建议张教师在后续教学中针对这部分学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握导数知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解导数知识，并且善于引导学生进行思考和探索。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生的参与度也很高。最突出的优点是张教师注重培养学生的思维能力和团队合作能力，通过小组合作学习和讨论，学生们能够更好地理解和掌握导数知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲解导数公式时，可以更多地结合实际例子进行解释，让学生更加直观地理解导数公式的应用。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提问和解答疑问，以提高学生的主动学习能力和解决问题的能力。此外，张教师可以加强对个别学生的关注和辅导，帮助他们更好地掌握导数知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学方法的变化，了解改进措施的