大学语文范文1000字(21篇)

大学语文优秀范文1000字（通用21篇）

大学语文优秀范文1000字第I篇

Eachyear,collegestudents,encouragedtoaid

studentsinthepoverty-strickenareas,volunteer

themselvesinpoorvillagesforayearandtryto

improveeducationinpoorareas.

Aid-educationhasbeenbeneficialintwoaspects.

Ontheonehand,collegevolunteersarereallydevoted

tothecause.Theyhaveopenedtheeyesofstudentsin

underdevelopedregionstotheoutsideworldbybringing

themnewknowledgeandthoughts.Asaresult,theyare

extremelywell-receivedbythechildrenthere.Onthe

otherhand,collegestudentshavereceivedarigorous

trainingbyadaptingtotheharshlivingconditions.

Theyareenjoyingtheappreciationandno-distance

friendshipfromthechildren.What*smore,theyare

greatlyinspiredbythemovingandtirelessspiritof

thechildren.

Inmyopinion,China'seducationaldevelopment

can'tbeisolatedfromeachindividualandwecollege

studentsshouldtaketheleadinresponsetotheappeal

forofferingaidtochildreninpoorareas.

大学语文优秀范文1000字第2篇

有人说，语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，

以及丰富的文化知识。提高读、写、听、说能力是语文学习的

基本任务。同时，学习语文还有着接受优秀文化、陶冶情操、

美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人

的创造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作

用。

语文素质是大学生最重要的人文素质。'孔子曰：名不正,

则言不顺。“丢失母语，就是丢失民族文杨叔子先生说得好：

化，就是丢失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存

在的民族。”著名数学家杨乐说；在某种意义上讲，大学的基

础课比专业课更重要些。基础决定素质和发展。

北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为老师带

学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去

做人，使之具有全面发展的素质。美国著名心理学家葛敦纳认

为人的智慧能力是由以下七个方面构成：语文能力、数理能力、

空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和自知能力。他认

为这七个方面综合起来才能构成真正的智慧。显而易见其中多

种能力与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文

能力。

我以为，学习大学语文，首先是为了培养我们对美的感受

力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术

在激发人的精神的丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象

方面，是其他东西不可替代的。在这个消费主义和功利主义喧

嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化，而

文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带领大家赏

析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提

升境界，彻悟生命。

同时，语文是一切学科的基础，无论想成为什么专业的人

才，必须先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人

的气质修养和道德情操的重要途径；大学语文启发的正是这样

一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那

么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的

美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸

好有找到了那些遗失的美好。

在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不

迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还

有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，

拼将热血力挽乾坤的秋瑾……真是言为心声，文如其人哪，滚

烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使

我们摒弃为一己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进

退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力使

之臻于完美。同时人格会告诉我们：这多姿多彩的大自然是人

类赖以生存的家园，只有爱它、欣赏它，才不会推残和掠夺它。

而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品味和生活情

趣的人。

在这里，我们可以还受到优雅品味的陶冶。

在这里，文学作品里还常常描写一些日常生活图景，有的

充满生活智慧，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活

趣味，淡淡的，布隽永，如、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立

上头”“面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不

会情趣枯竭，同时能将对偏于实用的真与善的追求转化为美感

活动，将求知的艰辛过程赋予艺术趣味，一首《兼葭》，所谓

伊人，在水一方。溯泡从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中

央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人……追寻的恍惚迷离，诗

意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的

微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的

青年人眼里，伊人是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里,

伊人是宝贵的助手，遥远而美丽。如白居易的《长恨歌》表现

唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的

地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长

夜，耿耿星河欲曙天。来表述。

在这里，想在短短的大学语文课内就达到培养美感、陶冶

情趣的目的，是不现实的。从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词

到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人

类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的

思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意

的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞叹,

中华文化源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千

古美文精妙绝伦。然而，这就如同培育花木，只要在它们的根

部培上了肥沃的泥土，它们就能渐渐地从中汲取养份，抵抗病

虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为

一代又一代青年的成长提供了丰厚的养料。从语文能力来看。

一个人是否有智慧主要体现在思维上，而思维是指运用语言来

表达观念到形成新的构成的过程。神经生理学家、科学院院士

杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必

然的联系，因为科学研究需要严密的逻辑思维，而思维是通过

语言文字来进行的。

语言文字修养的高低，直接影响到人的思维能力强弱；文

学修养又能影响到人的语言表达能力。科研成果需要运用准确

生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难

写好科学论文的。哈佛大学前任校长查尔斯•艾略特说；我认

为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优

雅的使用本国的语言。

著名科学家苏步青先生说：数学是理工的基础，语文是基

础的基础。语文课在学生知识结构中起着基础平台的作用。另

一位著名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学

两方面，语言素质好，就具有较高的口语和书面语言表达能力;

文学素质好，就具有较高的美的理解力、欣赏力和创造力。名

家之论足以说明语文能力对人才创新智慧的巨大意义。

当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲吞没崇高而感到万分困惑

时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让

大学语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。

大学语文优秀范文1000字第3篇

Nearlyeverycivilizationhasitsownequivalentto

theproverb"Nopains,nogains."Itmeansthat

nothingcanbegainedwithoutpainstakingeffortsand

thatnoknowledgeorskillcanbeacquiredwithout

sweatortoil.

Youdon'thavetolookveryfartooprovethetruth

oftheproverb.Darwin1sgreatdiscoverywasnotthe

workofamomentbutwasprecededbyyearsofpatient,

arduousobservation.Mozartwasnotanaccomplished

pianistattheageofeightastheresultofwatching

countlesshoursofTV.NordidEdisonmakehimselfthe

greatestinventorinthemodernworldbyspendinghis

sparetimeongoingtopartiesorbars.Hiswords

uGeniusis99percentperspirationandonepercent

inspiration,revealsthesecretofthousandsof

successfulmenandwomen.Allaccomplishmentsand

successcomefromsustainedendeavor.

Althoughitisanoldsaying,“nopainsnogains”

hasitsprofoundandrealisticsignificanceinour

collegestudies.Toacquireknowledgeinaparticular

fieldandtoattainanyacademicgoals,greatexertion

andpersistenteffortareundoubtedlyrequiredbecause

weallknowthat“Nopains,nogains.”

大学语文优秀范文1000字第4篇

摘要：新课程标准的颁布，推进素质教育的进程。新课标

下小学语文教学包括“识字与写字”、“阅读”、“写作”、

“习作”、“口语交际”、“综合性学习”，提高学生听说读

写语文能力，促进学生的全面发展。小学语文教学运用赏识教

育，让学生主动参与进来，表达自己，展示自己，以学生发展

为中心，突出学生的主体地位，关注学生独特的感受、体验和

理解；让学生敢于表现自己，尊重学生不同的人生体验和情感追

求。指导学生写作，注意作文题目的选择，让学生放开手脚，

尽情书写真正的自己；写作讲评，对学生的真挚的情感及真实的

体验一定给予充分的肯定和褒奖。创造多种多样的活动方式，

鼓励学生参与，搭建了一个展现自我的平台，充分发挥他们的

个性特长，表达自己的观点。

关键词：赏识教育；运用；小学语文教学;基本策略

1搭建平台，让学生树立自信心

儿童的自信心影响着现在以及未来的学习生活，缺少自信

心的人，缺乏战胜困难的勇气，束缚着自己的行为，制约着自

己束的思维，导致学习有始无终。小学阶段恰是学生树立自信

心的最佳时期，一定善于把握这一教育的契机，搭建平台，让

学生在赏识中树立自信心。

课堂入手，营造被赏识的环境：课堂是学生学习的主渠道,

生活的主要场所，从课堂入手，营造一个被赏识的氛围。让学

生在受到赏识，树立起自信心。讲述知识鼓励学生大胆发言，

学生说的结结巴巴，教师也要给予肯定的赞扬，帮助学生自信

心。讲述《小珊迫》后，学生自己谈的感受，假设是慈善机构

人员，怎样讲述小珊迪催人泪下的故事，让世人知道，感怀小

珊迪身世，给与关心与援助。小学生议论纷纷，七嘴八舌，虽

然不能说的一步到位，但是他们理解了课文，有感情的进行叙

述，多一次锻炼自我的机会，说的有理有据的，一一给予肯定

和点评。识字教学，让学生当“小老师”，由他们领读，为同

学改正错别字等，这些做法都为学生创设了被赏识的环境，学

生全方位地受到赏识，潜移默化中培养了自信心。

课外作业着手，享受成功的滋味：学习生活的每一个细微

的环节，都要寻找学生的闪光点，给与适当的表扬，让他们享

受成功的滋味，品尝成功的快乐，后进生尤为重要。一次学生

作业抽查时，教师意外发现一学生作业非常工整，书写极为认

真，和这位学生以前的相比，进步大极了，教师在全班学生面

前不失时机表扬她，把他的作业展示在给全班学生。此之后，

这位学生每一科的每次作业都是非常认真、工整的完成，让老

师耳目一新，让同学刮目相看，大竖拇指。在被赏识中学生找

回了自信，找到了闪光点，品尝了成功的滋味。

2优化课堂教学，大胆探索与创新

以学生发展为中心，鼓励学生大胆探索创新。作为小学语

文教师，根据语学科的特点，充分利用课堂这一有利的环境，

践行新课标精神，以教师为主导，学生为主体，启发式和讨论

式互相结合，在赏识中让学生质疑问难，激励学生求异思维，

拓展丰富想象空向，探索中有所创新。

让学生在赏识中完善自己：小学语文教学引导为主，让学

生探索，在赏识中自己主动解决问题。讲述《奇怪的大石头》

时，多媒体课件演示一块大石头，书写课题，鼓励质疑发问，

有个学生问：“石头有到底有多大？多大？”另一学生问：

“'石头奇怪在哪里呢？“还有的问：“如此大的石头是哪里来

的？”教师抓住时机，进行表扬：“很好！同学们都动脑了，提

出了这些让老师意想不到的问题。下面，谁能在阅读课文中，

自己找出相应的答案。“学生受到老师表扬后，情绪高涨，积

极性极高，纷纷自主解决问题。这样，教师略加引导，学生们

的脑子里拼发出无穷无尽的观点，训练了学生求知探索、质疑

问难以及自主解决问题的能力。

让学生在赏识中升华自己：小学生的学习活动不能限于沉

闷的、死板的阅读与解解答后问题，必须抛弃这一旧框框，在

沉闷中寻找乐趣，活跃课堂气氛，让学生思考问题，找出不同

的解答方法，发展求异思维。讲述《蜜蜂》一课，让学生感悟

法布尔的观察发现和探索精神，严谨的科学态度和求实的科学

作风，课文结束之前提出问题，加深学生对课文的理解：蜜蜂

靠的不是超常的记忆力，是一种无法解释的本能。这种无法解

释的本能是什么？除了这种试验方法，你还有其他方法呢？讲述

《听听，秋的声音》，除了课文中秋的声音，你还能听到哪些

声音？学生脱口而出什么“动物声音”、“花儿的声音”、“云

朵的声音”、“小草的声音”等。教师肯定了他们的创新，因

势利导，让他们把自己的感想写下来。因此，激发学生兴趣，

鼓励学生在乐趣中思考，在赏识中思考，探索、创新，培养学

生素质。

3赏识学习方式与劳动成果，体验成功

赏识学生互动探究方式，体会成就感：以学生为本，教师

引导，让学生探索，合作交流互动，在赏识中自主发现问题、

提出问题、思考问题、解决问题。讲述《找不到快乐的波斯猫》

一课，课件演示一只迷茫的波斯猫，让学生找出相关的段落，

阅读体会，质疑提问。有个学生问：“波斯猫怎么那么迷茫呢？”

另一位学生问：“什么原因让它这样呢？“还有的问：“波斯猫

的生活很好啊，怎么能不快乐呢？”教师进行表扬：“很好！同

学们动脑筋，提出了令老师意想不到的问题。自读课文，找出

相应的答案，小组之间讨论交流。”学生们受到表扬，兴致勃

勃，开始合作自主学习。体验了学习语文时的成功与喜悦。

赏识学生的劳动成果，体验成就感：成功能增加满足的感

觉，能鼓起进一步成功的动力。赏识学生的劳动成果，大大增

强学生的自信心。注意挖掘学生作业的优点，及时表扬，让学

生体验被赏识的滋味，促进学生的学习。讲述《中国传统文

化》，小组合作学习，课后寻找合适资料，共同讨论、研究，

小组交流，最后展示，写下自己的体会。将学生的合作成果贴

于学习园地，受到表扬的为自己出了一份力而感到骄傲。

参考文献

[1]谢梦雪.论赏识教育的意义以小学语文教学为例[D].陕

西师范大学,2013

[2]申寅子.小学语文课堂上的赏识教育[D].东北师范大学，

2011

[3]王春艳.小学语文课堂表扬性言语评价行为研究[D].陕

西师范大学，2012

大学语文优秀范文1000字第5篇

Igrewupinasmalltownandthenmovedtoabig

city,soIhaveexperiencedthegoodandbadsidesof

both.IneverthoughtthatIwouldlikelivinginabig

city,butIwaswrong.Aftertenyearsoflivinginone,

Ican'timagineeverlivinginasmalltownagain.

Smalltownsandbigcitiesbothhavesomeproblems

intermsoftransportation.Inasmalltown,youhaveto

ownacartoensureacomfortableliving.youcan't

getaroundwithoutonebecausethereisn,tanykindof

publictransportation.Bigcitiesgenerallyhaveheavy-

trafficandexpensiveparking,butthereyouhavea

choiceoftakingpublictransportation.It'snot

free,butit'softencheaperthandrivingwhenyou

considergasandtime,especiallyifyoudon'thavea

car,you,rebetteroffinthecity.

Ilovetheexcitementofbigcities.Smalltowns

haveaslowpace.Largecitiesmeanyouhavetoadaptto

avarietyofsituations,likefindinganewrouteto

workortrvineanewenjoythatchallengeverymuch.

Anotherpartoftheexcitementofcitylivingisthe

varietyofculturalactivitiesavailable.Thereisa

wildassortmentoftheatremusicanddanceperformances

availableinbigcities.Thesethingsarerareinsmall

ones.

Thefinalthing1thinkaboutlargecitiesisthe

diversityofthepeople,theUnitedStatesismadeupof

peopleofdifferentraces,religions,abilities,and

interests.However,youseldomfindsuchavarietyof

peopleinasmalltown.1thinkthatlivinginanarea

whereeveryonewasjustlikemewouldquicklybecome

boring.

Ofcourse,securityisaconcern,andthatonearea

wheresmalltownsaresuperiortobigcities.Still,I

wouldratherbeabitmorecautionsandlivealarge

citythantofeelsecurebutbored.

大学语文优秀范文1000字第6篇

生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友,

无意间读到的一本好书……，惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人

生充满了期待。

上面材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可

以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。

要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少

于600字；文中不得出现真实的校名与人名。

怀着希望，走进晨曦，走进温暖。生命的精彩就是在不断

的蜕变里，成长里，期待里。生命是不屈不挠、顽强跋涉的旅

程，每一段都有精彩的花絮，每一段都有难忘的记忆！有些时

候，遇到的事纷纷扰扰，扰乱心绪，偶尔，还破坏心境。烦恼

悲伤不会自行消除，竭力调整自己的思想行为，在良好的精神

状态下，才能看得开，放得下。好好把握简单而又平实的幸福,

让内心维持宁静喜悦。一路走着，将掠过眼底心中的感动珍藏

心底。当我们经历生活的磨砺，人生的失落之后，依然会因生

活的美好而留下感动的泪水时，我们的心是柔的，是暖的，是

有爱的，是对生命有着一种自信向上的美。

我们每天能按自己的意愿去行动、去生活，已经是命运的

宠儿。人来到这个世上不易，应该是为了感受人世的美好而来,

际遇到暂时的人生困难，一时的生活烦恼，是多么的微不足道。

换个角度看世界，用乐观的视角去看待人生，让温暖阳光洒满

即将要走人生路的角角落落，有些问题便不是问题，种种心结

也会随之而解。

生活，会悲伤，也会失意，更会烦恼，但是，温暖，善良

和爱，以及对美好明天的向往才是我们生活的主旋律。品吠着

人生的跌宕起伏和温馨如意，有舍必有得，舍得相依。漫漫人

生路，回头想想，不可能回到从前，亦不可能抹去曾经。没有

注定的风与雨，那只是暂时情景，遇到无奈时候放下搁置一边,

把心归于清净，心绪将会有所转变。浴雨露，沐风霜，无论如

何，都要微笑面对，给自己笑府，让暖意萦怀，用我们的心灵

发出的美好意愿去感应变化。

悠悠岁月里，我们不知道有多少感触在脑海里悄悄流失，

从指缝间溜走。生活，不是完美的，经历铺垫成就，风雨成就

抗力。人生走得太快，无法欣赏到沿途的美境，也尝试不到可

餐的美味。不沉湎于过往也不去忧虑未来，以淡然之心行走于

人世间，全心绽放，做最好的自己。放慢脚步吧，人生真正能

留给我们值得回忆和珍惜的不多。

生命是弥足珍贵的，无需让一些可有可无的事，挥霍浪费

时间。放逐不良思绪，淡忘掉琐碎小事，才会看清事物面目，

心才会轻松自在；贮存快乐美好，敬畏尊重生命，热情投入生

活。安放一点点对美好的向往，让景致在心底散出淡淡的惬意。

坚守着梦想，不悲伤，简简单单。

本题考查材料作文写作。

一、审题立意。语段列举的材料相对简单，也给出了明确

的立意：“有时候，必须尽心尽力”或者是，有时候，却该留

有余地”，这就大大地降低了审题难度，大家可选择其中一个

观点来写作，也可以把这两个观点综合起来，阐述两者间的联

系：尽与不尽，皆为取得好的效果和作用。本题适合写成议论

文，“尽心尽力，拥有无悔人生”“退一步，海阔天空”都可

作为中心论点；也可选择自己或他人生活中尽心尽力（或知所

进退）做事的例子，从中表达自己的感悟和思考。

二、选材。如果想表现“必须尽心尽力”则可以从“为什

么要尽心尽力？怎样去尽心尽力？如果不能成功，尽心尽力是

否值得？”等方面去联想和思考，然后可得出：只有尽力而为,

才能调动自己的潜能，获得更快的成长；只有尽心尽力，不会

让人生无悔，不错过人生的机会；态度要敬，把精力放在工作

上；行为要“尽”不达目的，誓不罢伉。选择其中某一方面重

点写作即可。如果想表现“该留有余地”，就可从“该放弃时

就放弃”“退一步，天高地阔”“留有余地，才有更宽广的空

间''"退也是一种进”等。

蜀西的春是一首香醇的诗，每一外风景都格外让人着迷和

陶醉。蜀西的春是一支悠扬的歌，每一丝春雨都快意地吟唱出

动人的夜曲，蜀西的春是一幅优美的画，每一片绿都是分外的

生机盎然。

漫步在春日的乡间小径上，哼一曲乡间童谣、听一听牧童

的短笛尽情地歌唱。抑或约几个朋友转转这散发着浓浓泥土芬

芳的田野，足以让人畅快悠情。你看那小河边的杨柳快活地吐

着新绿，轻风一过它在向你微笑。还有那一眼望不到边的麦苗

轻轻地乏着绿浪。河水哗哗地流入这油油的绿海中，你听，麦

苗们正在愉快地喝着这潺潺河水。这声音是多么美妙和神奇啊!

阳光洒在田地里，洒在树叶上，洒在河面上。整个世界都

是金灿灿的，甚是好看。细细数数落在绿油油的草地上那一束

束暖暖的阳光。把最优美、最浪漫的那一片好好收藏。在这样

的日子里，要是坐在自家小院的藤椅上，喝一杯淡淡清茶，细

细地咀嚼散发着文学悠香的小说或散文，也是一件快乐的事。

或者你可以翻翻昔日的照片，重温那让人感动的每一个瞬间。

俗话说得好，春雨贵如油。在蜀西的春季雨是最寻常的。

那一丝丝春雨，宛如飘在空中的一串串绿色的音符。演奏着和

诣、温馨的春之交响曲。在细雨的歌声中蕴含着明天的希望。

“随风潜入夜，涧物细无声”的春雨过后，庄稼又拔节了，更

绿了。清晨的露珠在叶尖潇洒地跳着舞。

春雪在蜀西平原是很少见的。记得在我童年时川西平原下

过一场很大的雪。而今年我们又迎来了这洁白可爱的春雪。这

飘在空中的小小雪花委实让人陶醉。我轻轻拾起树枝上的一片

片雪花。就像拾起了童年时的记忆一样温馨与激动。

蜀西的春天是农村是最繁忙的季节。人们从早到晚都在这

片富饶的田地里耕种，流汗。每当夕阳西下时，当晚霞露出了

配红的脸。劳作了一天的人们就会荷着锄头，忙着回家做晚饭。

当夜暮降临，你会发现在村庄的上空飘浮着丝丝散发着清香味

的炊烟。这是幸福的炊烟，这是沃野千里的蜀西平原的炊烟。

蜀西的春是悠悠花香，耐人寻味。蜀西的春是丝丝琴瑟，

扣人心弦。蜀西的春是弯弯山泉，流不完的乡情与思念。

文学是灯，照亮前行的路；文学是路，引领你的一生。文学

是一扇丰富有趣的大门。它如涓涓流水，又似和风细雨，恍如

阵阵脆啼，时刻给予大家心灵的滋润与启迪。

由于文学，才有龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护

花”的捐躯精神。由于文学，才有陆游“僵卧孤村不自哀，尚

思为国戌轮台”的爱国精神；更由于文学，才有李白“桃花潭水

深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。

古今无数文人墨客用笔端的文字倾吐他们的情感，向他们

展示了独特的精神境界。正由于文学，大家才知晓啥是美，啥

是丑，啥是善，啥是恶。

过去有一个小偷，在教授家，意图盗窃。当他打开教授家

的一个抽屉时，发现了一本名为《钢铁是如何炼成的》的书。

出于好奇，他打开了书的1页，正由于这跨越性的一翻，改变

了他的余生。他被书中主人公保尔的艰苦生活而感染。于是他

又找到了生活的方向，找到了期望，他决定重新做人，做一个

好人，即便要过着和保尔一样艰苦的生活。他走前，在教授家

的抽屉里留下了一张字条：《钢铁是如何炼成的》改变了我的

一生。

高尔基过去说过如此一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”

没错，大家的生活不能离开书，倘若没了书，瓦特的蒸汽机就

没办法快速地转动，更不要说工业革命的爆发了。假如没了书，

毕生创造的活字印刷术将没办法显示他有哪些用途。可见文学

作品对大家多么要紧。

美国以前的总统林肯，小时候家庭很贫穷，因而没办法供

他念书，他连小学一年级也没毕业。但他自幼勤奋好学，一有

机会就向其他人请教。因为没钱买书，所以他天天都东奔西跑，

向富裕的人家借书来看。白天他去放羊，晚上念书看书，不断

吸收书中的精华，最后成为了美国10、六个总统，深受人民爱

戴。

可见，文学常识在大家的日常起着举足轻重有哪些用途，

是大家日常必不可少的一位良友，他丰富了大家的生活，照亮

大家的明天。就像一位名人说的：“阅读并不可以改变生活的

长度，但可以拓宽生活的宽度”

一个生活命的范围就是他所走过的路，遇到过的人。有时，

停下脚步，回头看看走过的路及遇到过的人，你肯定会收获不

同的感触。

“我就不吃饭，我要吃玉米糖，曾祖父说了你凶我就告诉

他，他会骂你的！”我哭着拒绝了爷爷递过来的板。“你哪儿还

有哪些曾祖父，最放任你的人已经去了另一个世界了。“爷爷

的回答带了几份沉重的忧伤，也是那一刻，我领会到了失去的

不愉快，是无奈，是不舍，是落空。那年我六岁，失去了整个

家族最疼爱我的人一一曾祖父。

时间倒回到曾祖父还在的日子，“丈夫公，大家今天去买

那种卷起来的糖怎么样，还有大白兔奶糖，还要玉米糖。吃喜

欢的糖也会长大的对不对？”“是的，只须仔仔喜欢吃，大家就

去买，别对你说爷爷，他会骂你的。”就如此曾祖父的左手牵

着我的右手，右手拄着拐杖陪我去集市上买我喜欢的糖果。而

后，每次被训或是嘴馋，去曾祖父那里永远是最好的选择。他

会跟其他人说我的乖巧讨人喜欢，他的米缸里永远藏着我最喜

欢的糖果，墙钉上挂着我爱吃的桃子和苹果，床底的工具箱内

装满了我大大小小的玩具。整个家族，他是最被尊敬的老者，

我自然而然成为了家族的宠儿。

直至有一天我被忽视，不被理解；直至我再也找不到缸里的

糖果，整箱的玩具；我才发现，我失宠了。我丢了那个放任我，

支持我，庇护我的人。是他为我的童年开了一扇温顺的门，让

我一出生就被溺爱所包围。

一路成长，能有曾祖父倾尽所有溺爱陪我一程已经足够了。

那一段路或许非常短，又看上去漫长，我的开始，他的结束，

但有的温情已足够温暖一生！

曾祖父离开已达十年有余了，我还是会时常想起儿时有他

伴随过的日子，回眸成长这一路，我日渐知道了，花开花落，

春去秋来，有非常多美好是留不住的。大家能做的便是在拥有

时好好珍惜，把溺爱装进心里，在孤单的时候拿出来温暖自己！

今天早上，我不急不忙地吃完早饭，转过身看了看头顶上

的挂钟，不看不知道，一看吓一跳：怎么都七点半啦？赶紧，要

迟到了，别坏事儿。我手忙脚乱地背上书包，和外公、外婆说

了声“再见”，便飞奔下楼，朝学校奔去。

我气喘吁吁地跑到校门口，一眼瞧见检查“红领巾”的大

哥哥、大姐姐，心里“咯噎”一下，“哎呀，我的红领巾是不

是忘戴了？“我低头一看：糟糕，真没戴呀，怎么力、？被检查的

同学查到是很难看的，而且还要登记、扣班级分，影响班级荣

誉……一着急，我汗都快流下来了，心想，最好能碰到熟人借

一条，我赶忙钻到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看着匆匆

走进校门的同学们。嘿，奇了怪了，这么多人里面偏偏没一个

我认识的，眼看着早读时间就要到了，我更是着急，心里像小

猫抓着一样。我琢磨着，既然借红领巾无门，那就只好混水摸

鱼，趁两位检查的同学不注意的时候，溜进学校得了。

于是，我偷偷摸摸，东瞧瞧，西看看，等到一位老师从旁

边经过时，“嗖”的一步跨到老师身后，把老师当成“挡箭

牌”，低着头，贴着老师，快速溜进校园，接着一路小跑到楼

梯口，才敢回头看一看，发现没人注意我，然后长吁一口气，

暗自窃喜，真是有惊无险啊！

到了教室坐定后，我放松了不少，可是心里总觉得有点纠

结：粗心大意忘戴红领巾已经犯了错误，还挖空心思逃避检查，

下次怎么有资格参加大队活动教小弟弟、小妹妹们戴红领巾、

唱队歌呢？

放学回家后，一眼看见被我遗忘在沙发上的红领巾，赶紧

向外公、外婆坦白了今晨的“红领巾事件”，虽然被他们批评

了一番，可是心里总算踏实了。

小时候，望着眼前的大山，总在想：山的背面是怎样的呢？

长大了，也时不时往远处眺望，这时，我便知：远方是一处最

美的风景。

远方，有我们编织的梦，那梦是美丽的。我们总在想：是

否能有那么一个地方，宁静无喧嚣；是否有那么一个地方如桃

园般的和谐美妙；是否存在那么一个地方，树木青葱，鸟语花

香……我们都曾这样想过或做过相似的梦，殊不知，这正是我

们的心在呼唤。城市的车来车往，人来人去，噪音无处不在，

扰乱我们心虚；随地吐痰、乱扔垃圾已让环境不断恶化；你骂

我一句我就打你一顿，骂娘的、骂祖宗的事例数见不鲜……这

是我们想要的生活环境么？答案是否定的。于是我们产生了无

数遐想，抛开了那些不好的画面，我们的心便来到了远方，这

里有我们的完美生活：无喧嚣，环境优美，人文和谐。远方，

是最美的，在那里，我们找到了一丝欣慰。

远方，有我们的指明灯，照亮我们前行的路。我们都曾迷

茫过，也曾失败过，但为什么没有就此一蹶不振呢？因为我们

看到了远方，那一道美丽的风景线，那里有一盏明亮清晰的指

路灯，因为有了它，我们便看到了希望。孙膑失去双腿，并未

就此丧失信心，而是向远方眺望，找到了前进的方向；司马迁

受尽宫刑，并未灰心丧气，而选择眺望远方，著有《史记》；

霍金身患绝症，而并不沮丧，而是眺望远方，成为一代物理学

家……我们的视野是宽阔的，你是是否能走出迷茫的阴影，关

键看你能否看见远方那一盏指路灯。没有了财富，我们还有梦;

没有了躯壳，我们还有灵魂。既然选挎了远方，便只顾风雨兼

程，远方是最美的风景。

远方，载有许多奇迹，等着我去发现。古时人们看着水中

畅游的鱼儿，便梦想着自己能像它们一样，翔游海底，如今潜

艇的出现便创造出了属于他们的奇迹；古时候，人们看着蓝天

下自由翱翔的鸟儿便梦想着自己也能如它们般无忧无虑地俯瞰

大地，而今天，人类造出了飞机，这一发明便是他们远方的奇

迹...

我们都盼着奇迹出现，但我们有时会忘却我们身边的某一

件小事，其实有时候某一件小事就是你的奇迹，奇迹就在远方,

等着我们去发现它们！

如果有人说“风景这边独好“，我便要说：“远方的风景

最好！”

她轻轻地，在白色石灰墙上用指甲划出了一个字母。

不像印刷体那样端正，有些突兀，又弯弯曲曲的。她微笑地看

着它，看着这面有点发灰的白石灰墙，看着已经睡熟的爸爸妈

妈，自言自语道：“满足了。不是吗？我现在挺满足的。”

在县城里买一套新房子，离开乡下这住了二十二年的破屋

子，还可以获得她梦寐以求的城市户口。这些有什么样的代价

呢？花光对着黄土地辛苦了半生的父母的全部积蓄，他们的后

半生也还得每天在田里度过，以还清从银行贷的款。不过自己

倒是没有任何负担。多幸福啊！

“多幸福啊！”是的。父母那天就是这样充满了喜悦对她

说的。她高兴极了！因为马上就要毕业了。一个农村来的大学

生可不如一个城里大学生找工作方便。她这样告诉父母。父母

于是更加坚定了买房的决心。

其实，她还有一个理由，那就是一点小小的虚荣心。每当

那些城里同学周末邀请她去她们家时，她总是小心翼翼地拒绝

她们。有时是说和其他朋友约好了，有时是说家里有急事。其

实，她最担心的是不得不回请她们的那一天终会来临。因为她

的家在乡下。走过一条弯弯曲曲的小路，那间屋顶上盖满了厚

厚稻草的屋子就是，并且，只有一间房。

她却怎么也没想到，平时连衣服也很少添置的父母，竟在

她领到大学录取通知书的第二天，拿出了一万元的存款。她平

静地接过钱。她明白，明白为什么全家人在这一间平房里住了

二十二年！她明白了。

“这回咱家可飞跃了！”爸爸说。“她爸爸，只能给两个

城里户口，那咱闺女呢？”“嗨，你们去城里头，我一个老头

子，没事。我和咱这破屋子还有感情呢！”

她平静地听完父母的话，一个字也没说。一如既往，她回

到书桌前去看书。临睡前，她对父母说，：“我也挺喜欢这屋子

的，咱就别买房了。“父母惊讶地望着她，她把一口标准的普

通话换成了家乡话，“开学我还要带同学来玩呢！”

35瓦的灯泡照着整个屋子。她觉得这个就像一片瓦。

怎么想到这个？“反正我现在已经满足了，因为……”身后突

然传来父亲的梦吃声。早点睡吧。明天同学会来玩呢！

都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。如

果连自己的母语都无法说，那将是怎样的一种痛苦！

直至今天，在“英语”世界“殖民”的今天，法国仍旧以

举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严，法兰西语言学院是专门

负责督察法国文学报刊巾法语不规范行为，而法国的外交官被

规定，在任何正式的公共场合中，都必须用法语发言……

我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？

汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，这种

强大的生命力早已被世人所折服。同为四大古文明，埃及文化

早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的

古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，

如今人们只有在亚马逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。

唯有汉语，成为流传五千年的文化屹立不倒，为世人所尊崇。

可是如今，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。在肯德基、

麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，外来语言也极大地冲

击着汉语的地位。

汉语，我们的母语，如今已爱莫能助岌岌可危，等待我们

的捍卫。据中国语言学会的调查，在如今成千上万的注册商标

中，有百分之五十是“洋”商标，采用外语名称固然无可厚非,

可怕的是那种崇洋媚外的心理。大学语文不及格无所谓，但英

语四级过不了却拿不到毕业证书，制度的畸形使如今很多的学

子毕业后写文章是漏洞百出。

我很敬佩诺贝尔奖得主八一宁先生，在颁奖仪式上，杨先生

坚持用汉语发言，捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位，

尽管杨先生的汉语不甚标准，尽管杨先生只是一个美籍华人。

但凭此对汉语的拳拳赤子之心，我们没有理由不敬佩，八宁先生,

他不仅是学术上的巨匠，也是人格上的大师。

有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，尽管是新的,

却洋洋洒洒地打着几块补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这

些“补丁我真的不希望我们流传千百年的汉语，被司马迁、

鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，就此露出衰亡的征兆。

捍卫汉语，捍卫我们的母语！

“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟

德《短歌行》中的诗句。

我们何不以此自问“何枝可依？”一一问自己什么是适合自

身的，找准自己的位置，找到自己的归附。

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，

捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的“枝头”。而乌鸦

生来弱小，却一味模仿老鹰，自然事倍功半，最后落入牧羊人

手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却

忘记了考虑自身的优点与弱点。

物犹如此，人亦然。

找准自己的位置，找到适合自己依附的“枝头”，生命才

能达到极致。

一代先师孔子，初时以建立用“仁”治国的完美社会为志

向，周游列国后没有成功，退而办学，他却成了很好的老师，*

遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。可见，

找到自己的“枝头”，生命的价值才能实现。

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总被人取笑。后

来，在他的喜剧生涯中，这恰恰成为一种优势。他演的无声喜

剧电影，达到了“无声胜有声”的境齐。我们不能不说，事业

的成功，离不开他正确认知自我并发挥了自身优势。

世界首富比尔•盖茨，本是美国某大学的一名学生，然而当

他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电

脑研发、设计，终于积累了世界上无人能比的财富。

社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到

适合自己的“枝头”，生命才能绽放光彩。

乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神，固然是值得肯定的，然

而它不能认清自己，注定是要以失败告终的。

“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依。

人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者俱

备，才有可能走向成功。

拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会

发现一一“绕树三匝，此枝可依！”

“径”之一字，在汉语中有“目的”之意，如径直。而路

径，有径之路，即有别于“道路”，有其强目的性与方向性。

好的路径决定好的方向，引领好的结果。可见，路径之优劣自

有其重要性所在。

路径之优者，有“曲径通幽处，禅房花木深”之妙，在一

番寻寻觅觅之后引领至豁然开朗之境，给人以“踏破铁鞋无觅

处，得来全不费工夫”之喜。

老子言：“合抱之木，始于毫末。九层之台，起于累土。

千里之行，始于足下。”荀子《劝学》亦称：“故不积蹉如，

无以至千里；不积小流，无以成江海。“老子与荀子择“积小

成大”为治学治道的路径，他们从春秋战国纷飞的战火中走出,

步履从容，沿着这条路走向真理的殿堂，他们衣襟带风，于是

儒与道吹响了百家争鸣的号角，千古不衰。

路径之劣者，有“大道如青天，我独不得出”之果，或与

理想背道而驰，或困于寻觅之途苦苦挣扎，给人以“衣带渐宽

终不悔，为伊消得人憔悴”之悲。

诗仙李白，“李杜文章在，光芒万丈长。”自古至今，名

垂千史。如今关于李白之死，有病死、醉死、溺死之称。那个

一杯酒醉了半个盛唐的诗仙，至死却如此悲凉，反观其生时让

高力士为之脱靴的狂放不羁与“举杯邀明月，对影成三人”的

借酒消愁，他的路径，是否错了呢？当初如果李白稍微收敛了

自己的狂傲，对高力士言辞稍善，在抱负不得之后可以以积极

的态度重振精神，那样的诗仙，是否会更加耀眼？

有一些人，他们穷尽半生的时间去［走了错的路径，却在前

后半生的交接点上悬崖勒马，于是身体与灵魂都得以融化在与

之契合的旅途。

17世纪的英国人威仁爵士，他原是一名天文学教授，可是

这样的工作并没有使他得到快乐，终于在他48岁那年，他决定

开始过一种陌生的生活，于是他把他的后半生都献给了城市建

设，在40余年中，他一共建造了53座教堂，单单一座保罗教

堂就使他名垂千古。

那么，该如何方可沿着路径之优者寻梦，不用让自己在错

误的路途奔波劳累？

其一，“所谓伊人，在水一方”。明确自己追求的是什么,

是谢潮碧水中的伊人，亦或是隔岸鼓瑟的窈窕淑女？其二，

“溯洞从之，道阻且长”。路径只有优劣之分，无难易之选，

要想追求水中伊人，便要不惜路径之险。其三，“众里寻他千

百度”。似唐僧师徒西天之行历经九九八十一难最终成功抵达,

品性坚毅者踩实路径中的每一块石头，才能在蓦然回首时看见

灯火阑珊处的灿烂。

每一条路径的开端都象征着一种生命之花的播种，唯有走

上正确路径的人，他们在沿途拾得花洒与养料，细心灌溉，然

后他们径直地向前走着，走向路径之末，走向生命之尾，走向

一切归于寂静的时间之终。

然后他们回首而望，看见火树银花。

高考如战场，人生亦如此。经过多少风霜洗礼后，才能赢

得真正的胜利，可这其中的种种辛酸，只有自己知道。可如此

之艰难的时刻，怎样撑下去，是一个十分考验人的地方。你需

要一种信念，它可以是具象的，也可以是抽象的，不管怎样，

它会像脊梁骨一样，撑住你的艰苦日子。

曾经有一位智者，他有三个儿子。这三个儿子常常因为一

点小事而大吵一架，甚至大打出手。智者认为这不是一个好现

象，经过日思夜想之后，他做出了一个决定，给三个儿子每人

一个袋子，他说道：“这里面装着能够摧毁世界的东西，你们

一定要保护好它们，如果你们能完成使命，那么你们将会成为

世界上最成功的人。”

三个儿子分道扬镶，大儿子最为心急，早早打开了口袋，

却发现只是一只烂苹果。最终郁郁不得志，死在了异国他乡。

二儿子学起了做生意，结果生意失败，悲痛交加下打开了口袋,

发现只是一只破靴子，一气之下跳海自尽。而小儿子至始至终

没有打开口袋，只是努力学习，最终成为一代名家。后人在整

理他的遗物时才发现，那个袋子里只装了一个铜币。世人都为

之惊叹。

在春秋战国时期，一位老将军生了一场重病，临终前，他

把儿子叫到了跟前，然后拿出了一个箭囊，里面插着一只箭。

父亲对儿子说：“这是传家之宝，只要你带着它，你就可以得

到先辈英灵的守护，战无不胜，不过千万不可把它抽出来。”

说完这句话，将军才放心地永远闭上眼睛。

儿子深信不疑，他的内心有一种神秘的力量，在战场上所

向披靡。在这个信念守护下，儿子打了一场又一场胜战。久而

久之，儿子忘了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔

出宝箭，试图看个究竟。骤然间，儿子惊呆了一一原来这箭囊

里只有一只断箭！这太可怕了，他仿佛顷刻间失去支柱的房子,

意志坍塌了。失去了继续战斗的勇气,，最终死在了战场上。

罗曼罗兰曾经说过：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信

念。”

高考也正是如此。在我们的学习和生活的道路上，会遇到

各种艰难险阻，我们一定要有坚定的信念！让信念撑起我们的

精神，带动我们的躯体，只争朝夕，勇敢地披荆斩棘，迎来一

个又一个的胜利！

在东北去看亲戚叫串门，这天早上姥姥接到姨姥的电话，

是她的亲妹妹。姨姥说其他妹妹还有妹妹的孩子都要去她那，

问姥姥去不去，姥姥看了看钟，说来不及了，脸也没洗，就不

去了。

妈妈挺想让姥姥去的，一起热闹热闹，每年过节姥姥都在

家，也好久没和她的妹妹聚一起了。姥姥又想了想说八一那快点

收拾收拾吧，快点。，-妈妈说也带我云，我高兴的答应了。

我和妈妈都加快速度洗漱，姥姥把她新棉衣都拿出来了，

也穿上了新裤子新鞋，姥姥穿好后，我一看还挺好看的呢，姥

姥和妈妈又买了一箱啤酒和一箱苹果，急忙赶上客车，还好有

座。

在车上晕晕的，客车里太热，还有些味道，我有些晕车，

盼着快点到地方。下了客车又打车去姨姥家，司机开的特别快,

我只觉得嘴里一除酸涩，车停后，我推开车门忍住恶心，蹲在

下水道口吐。

拎着东西找了好久终于找到姨姥家。推开门，姨姥家很多

人，我并不认识。妈妈告诉我叫什么我便跟着叫，我飞八躲八J

进一个屋子里，那里是比较熟悉的姨姥们，客厅已经开席了，

我因为晕车的原因也不想多吃，等着他们喝完酒以后再吃。姨

姥给我拿了很多吃的，有葡萄，还有东北的特色冻梨，糖块，

还有雪糕瓜子……

姥姥说当天就回家，我看着时间一点一点过去，最后一辆

客车也过去了，今天是走不了了。再看看姥姥，姥姥和姨姥们

在唠嗑，拍照，也好久没有聚齐了，天黑的时候姨姥们要走了，

姥姥也要走，姨姥们的孩子开着车，什么时候都可以回家，但

是我们没有车，她们的车也没有空位子，我们只能明天走了。

我们三个人在一张床睡的，床很大，倒是没有挤，只是有

些不习惯，早上早早起来，简单吃了几口，听说还有人要来，

妈妈说吃完就走，不然一会走不了了，姨姥并不让我们走，姥

姥执意坚持这才走了。

陪姥姥溜达了一会，给姥姥买了些吃的，终于踏上了回家

的路。

穿越百年的芬芳记忆

“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布,

身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财

富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金

霞，打开门向四周看看，从繁华盛开的园里采撷百年前消失的

鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”

泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉

我奉献的美丽，它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。

在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落叶

在泥土里迷失自己的时候，才融入到森林的生命里去了。''你

说着，用手托住一片黄叶。叶儿一生的意义便在于此，在深秋

晚风中，用一种辉煌的告别方式，来终结自己的生命，为大地

奉献自己微薄力量。零落成泥，不奢求什么回报，它只是记住

了大地对它的哺育，也渴望用自己的生命予以报答，也许正因

为如此，叶子才得到了永生，飘散在诗人缠绵的笔墨里，一幅

幅书卷里……

秋日的凄凉过去，是春日的繁花似锦。那枝头含苞的花蕾,

抑或层层叶片之间的花蕊，一团团一簇簇，竞相争艳着。“泥

土饱受污辱，却以花朵作为回报。“你让我掏一坯土，我闻了

泥土里散发的阵阵幽香。

土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打,

冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，匕纳一地的芬芳，在人们

的心头，弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的

事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力

着。

“生命是上帝赋予的，我们唯有献出它时，才真正拥有

它。”你依旧微笑着，向我讲述着永恒的真谛。是不是世间万

物亦如此，我们来到这个世界上，却一无所有，只有在学会付

出之后，才能够得到回报；予人方便之后才能够予己方便。只

有我们以一颗真诚的心，为他人奉献的时候，才会收获，会收

获喜悦与幸福，也会收获他人的付出。此时，我们才能拥有一

份厚重的生命，才真正拥有了它，不是吗？

流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋

润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳

记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……

“月明星稀，黑喜鹊南飞。绕着树转三圈，我们能靠什么

树枝？”这是曹孟德短歌行中的一首诗。

为什么我们不问问自己“我们能依靠什么？”-什么是适合

自己的，找到自己的位置，找到自己的依恋。

雄鹰凶猛，强壮，飞得很快。它从九峰顶俯冲下来捕获猎

物。这就是它的生存能力和“分支”。乌鸦天生弱小，却一味

模仿老鹰，自然事半功倍，最后落入牧羊人之手，也可想而知。

诚然，它的精神是值得赞扬的，但它忘记了考虑自己的长处和

短处。

事情是这样的，人们也是这样。

只有找到自己的位置，找到适合自己依恋的“枝机”，才

能达到人生的极致。

作为一代先师的孔子，一开始就把建立一个“仁爱”统治

的完美社会作为自己的志向。周游世界后，他没有成功地办了

一所学校。然而，他却成为了一位非常优秀的教师，并最终成

为我国伟大的思想家和教育家。可见，只有找到自己的“枝

梗”,生命的价值才能实现。

卓别林是一位伟大的喜剧演员，他年轻时总是因为相貌不

好而被取笑。后来，在他的喜剧生涯中，这只是一个优势。他

的无声喜剧电影达到了“沉默胜于声音”的境界。我们不能不

说，他事业的成功离不开他正确认识自己，充分发挥自己的优

势。

比尔•盖茨是世界上最富有的人，他原本是美国一所大学

的学生。然而，当他觉得大学里教的东西不适合自己时，毅然

离开大学从事计算机研发和设计，最终积累了一笔举世无双的

财富。

社会在发展，但真相没有改变。只有找到正确的位置和正

确的“支点”，生命才能闪耀。

乌鸦战斗的勇气和热爱学习的精神当然值得肯定。然而，

它不能很好地认识到自己，注定要以失败告终。

“绕着树转了三圈，要跟着什么树枝走？“绕着树转三圈,

不让树枝跟着走。

人们不仅要有战斗的勇气，还要认清自己。只有两者兼备,

才能成功。

有了自知之明和努力工作，光明就在你面前。经过努力，

你会发现“三转树，此枝可依！”

每当想起那节语文课，总会令我身心陶醉。我陶醉在了那

如诗如画的境界中，也经历了一次时间并不长的情感旅程……

'J叮铃铃飞二上课了，同学们像潮水一般涌进教室，准

备上语文课。今天，语文老师神秘地走进教室，脸上微笑着，

让我感觉到一种异常的兴奋感。

就在一切准备工作结束后，就在那一瞬间，我们的心从刚

开始的平静一下子转为了兴奋，像春天的花骨朵儿一样，在心

中绽放了。只见大屏幕上浮现出了一幅充满诗情画意的图片，

把我们带进了一个童话般的世界中。''平静的湖面，一轮明

月把湖面照得晶莹、明亮，有一位诗人正站在湖边，举起酒杯,

对月怀。''这不禁让我想起了苏轼《水调歌头》中的词

''明月几时有，把酒问青天？''从诗人的词和画面上凄凉的

景象中，我体会到了历代文人的对月忧愁的心情。

正当我们还玩浸在优美的景色中时，屏幕上的画面又转变

成了一位大将军，后面出现了一首词《满江红》。我不禁读了

出来，从这首词中，我体会到了一位将军的豪迈之情，也痛恨

敌人的残暴，我的心从悲伤转为了澎湃、激昂。

我回过神来，看了看周边的同学，他们一个个都聚精会神

地盯着屏幕，沉浸在想象的世界中，真令人回味无穷呀！

前面的两首诗词，一个悲伤，一个豪迈，而接下来的这首

词是李清照的《声声慢》，她那几个叠词，则运用的十分巧妙、

生动。

就当我们还意犹未尽之时，下课铃响了，我被一下子从思

绪的海洋中回到了课堂上，这节课可真令人回味呀！我从''明

月几时有，把酒问青天中''，感受到了诗人的忧愁；从《满江

红》的''怒发冲冠''中，我体会到了将军的那种豪迈之

情……总之，这是一节最令我回味的语文课，它让我经历了一

次情感之旅。

我永远忘不了，那节令我怀念的语文课。

我是一条孤狙的小巷，孤独的被世人所忘记，遗世而独立。

窄窄的巷道，斑驳的青石板，摇摇欲坠的枯藤。唯有几间破落

的院子，从已经被时间洗刷的灰暗的高大柱子可看出昔时的华

贵。

每日，除了院子中不时飞进飞出的燕子的唧唧声，便只有

不时从院子传来的老人的咳嗽声，带着死亡的气息。唯一值得

一提的，便只有卷口前一座被野花占领的桥。我与这儿的老人

渴望亲人一般渴望着那勃勃的生机。

讽刺的是，我的邻居是一条车水马龙，人声鼎沸的热闹街

市。白日里，人群熙熙攘攘，衣着华贵公子哥儿与衣不蔽体的

乞丐随处可见；到了晚上，更是灯火通明，蒙着面纱的千金小姐

与粗布衣裳的卖花女交织其中……我每天最大的乐趣便是贪婪

的看着这繁华的红尘世界，想象着自己有一天也能这样，而不

是独守清苦。那条街的灵，我见过一次，是个大腹便便的金衣

老人，与我这青衣清瘦的青年模样截然不同。只不过，他与我

一样，面带忧愁。

又到了街道联合会举办的时候了。按照惯例，青衣们与金

衣们分别在两侧，前者站后者坐。一起听着身着锦衣的土地爷

爷讲话。枯燥冗长的讲话完毕，便是自由活动时间。令我惊讶

都是，我的邻居居然主动来找我。他同我说了许多话，话里有

话。令我记忆深刻的只有一句：“我愿意以我的三千红尘，换

你的一晌清欢。”

夜深了，回到家。心中却依旧琢磨着那句话，忽地想起一

些往事。

我这条巷道虽小，却也曾住过几个豪门世家，皆是当时炙

手可热的存在。有的权倾朝野，冠盖簪缨；更有个誉满天下，百

世流芳。就连那明黄色的身影我也见过几次。

他们令这条卷道变得人头攒动，但关上门来，却是别外清

平，棋子落盘，碧笛吹曲。虽清静，但别有一般滋味。那时的

我，不喜巷道的热闹，只爱院子中的清逸，更不会羡慕金衣们。

那时的我，纵享清欢。我为什么要变得现在这样？

此刻，我看着宁静的小巷，觉得顺眼多了。在看着没日没

夜发出噪音的隔壁，忽明白邻居的忧愁了。我的心境又变得平

静了。

又不知过了多久，一书生打扮的中年男子，来到巷口，凝

望了许久。提笔写下了一首诗，一首令我留名千古的诗：

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。”

毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起

舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。

为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。

当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念,

勇敢面对，开辟独有的天空。

当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。

从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文

笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超

然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零,

多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，

旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫姨荤

确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》

《念奴娇？赤壁怀古》成千古名唱。

当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦,

跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回

到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，

格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们

不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起耦耙上路；为

了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜

铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她

坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。

当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最

美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮

椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园哪里获得

了某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。

他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了

出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称

自己“职业是生病，业余在写作“。在写作这条路上，史铁生

勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的

思想。

人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自

由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，

我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。

像一只浅蓝色的风筝，悠悠地，轻轻地乘着微风徜徉在湛

蓝美丽的天空。人生也是这样，看似悠游自在，殊不知，风筝

总被细长的丝线牵着，人总被无形的墙堵着，躯体无处可逃。

所以，别把心困住，让自己的心像破笼而出的鸟，扑扇扑

扇翅膀，飞出人生围城的无形城墙，自由飞翔。

别把心困住，城市的喧嚣可以抛在脑后。

城市是一道枷锁，人则是被扣上了手铐脚镣的犯人，行尸

走肉般生活在缤纷多彩的霓虹灯下，变换了无数种脸的颜色，

却丢了自己原本的模样。

不久前曾报道过在终南山上有一群追逐古人脚步，效法古

人隐居生活的隐士。他们厌恶城市里灯红酒绿的生活，厌恶城

市里人们精湛的“变脸术”，厌恶城市里无休止的竞争和猜

忌……他们选择了退守山林。虽然此事经曝光后，隐士们的生

活受到打扰，但身躯本逃不过尘世的纷扰，何必强求。人到不

了的地方，让心到达。隐士们的心深深藏在山林，已足矣。

别让心被城市的喧嚣困住，不是逃避，而是找到自己灵魂

归所，小心翼翼地把心安放其中，心乐，安乐。

别把心困