湘教版数学七年级上册3.4《一元一次方程模型的应用》听评课记录3

湘教版数学七年级上册3.4《一元一次方程模型的应用》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：一元一次方程模型的应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探索一元一次方程模型的应用。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师依据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。学生通过本节课的学习，大多数能够达到预期的学习目标，对一元一次方程模型的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好，对一元一次方程模型的概念、性质和应用等都能够熟练掌握。在技能掌握方面，学生能够运用一元一次方程模型解决实际问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生知识的获取和技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实际问题的引入和解决，引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，通过合作学习等方式，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真负责，教学方法得当，学生学习积极性高，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发学生兴趣，同时注重学生合作探究能力的培养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解一元一次方程模型的发展历程，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂提问环节，可以更多关注学生的思维过程，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。

（3）在作业布置方面，可以更多考虑学生的个体差异，分层布置作业，让每个学生都能在练习中得到提高。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师在教学过程中的实际困难和需求，提供相应的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织数学教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同提高。

（2）邀请专家进行教学指