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文档简介
湘教版数学七年级上册3.4《一元一次方程模型的应用》听评课记录3一.基本信息
听课日期:2022年10月10日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张伟
学科/课程名称:数学
班级/年级:七年级
教学主题或章节:一元一次方程模型的应用
听课人员信息
听课人姓名:李华
听课人职务:数学教研组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备
教师的教学计划清晰,对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。
2.教学过程
开始阶段,张老师通过一个实际问题导入新课,激发了学生的兴趣,引起了学生的思考。
展开阶段,张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法,引导学生通过合作学习探索一元一次方程模型的应用。
结束阶段,张老师对课堂内容进行了总结归纳,并布置了具有针对性的作业,有助于学生巩固所学知识。
3.师生互动
张老师注重与学生的交流,提问频率适中,能够引导学生积极思考。学生参与度高,反应积极,课堂氛围良好。
4.学生学习状态
学生学习积极性高,课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习,共同解决问题。
5.课堂管理
张老师对课堂纪律把控得当,学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用
张老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体等,对教学效果起到了良好的支持作用。
三.教学效果评价
1.目标达成
教学目标明确且适切,张老师依据课程标准和学生的实际情况,制定了合理的教学目标。学生通过本节课的学习,大多数能够达到预期的学习目标,对一元一次方程模型的应用有了更深入的理解和掌握。
2.知识掌握
学生对知识点的理解和记忆情况良好,对一元一次方程模型的概念、性质和应用等都能够熟练掌握。在技能掌握方面,学生能够运用一元一次方程模型解决实际问题,表现出较高的应用能力。
3.情感态度价值观
本节课的教学,不仅关注学生知识的获取和技能的提升,还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实际问题的引入和解决,引导学生认识到数学在生活中的重要性,激发学生对数学的兴趣和热爱。同时,通过合作学习等方式,培养学生的团队合作意识和交流沟通能力,促进了学生的全面发展。
四、总结与建议
1.总体评价
对本节课的整体印象良好,张老师教学态度认真负责,教学方法得当,学生学习积极性高,教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课,激发学生兴趣,同时注重学生合作探究能力的培养。
2.改进建议
(1)在教学过程中,可以适当增加一些数学史的介绍,让学生了解一元一次方程模型的发展历程,提高学生的学习兴趣。
(2)在课堂提问环节,可以更多关注学生的思维过程,引导学生深入思考,提高学生的思维品质。
(3)在作业布置方面,可以更多考虑学生的个体差异,分层布置作业,让每个学生都能在练习中得到提高。
3.后续跟踪
需要后续听课跟进改进情况,了解张老师在教学过程中的实际困难和需求,提供相应的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长:
(1)组织数学教研活动,让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得,相互学习,共同提高。
(2)邀请专家进行教学指
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